自动化系
自动化系的相关文献在1987年到2022年内共计188篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、无线电电子学、电信技术、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文182篇、会议论文4篇、专利文献1820455篇;相关期刊132种,包括滨州学院学报、现代制造、电气电子教学学报等;
相关会议3种,包括第三届全国高校自动化系主任(院长)论坛、第二届全国高校自动化系主任(院长)论坛、2015年全国自动化教育学术年会 等;自动化系的相关文献由98位作者贡献,包括卢爱平、周襄楠、张涛等。
自动化系—发文量
专利文献>
论文:1820455篇
占比:99.99%
总计:1820641篇
自动化系
-研究学者
- 卢爱平
- 周襄楠
- 张涛
- 朱江
- 邢阳阳
- 马浩然
- 高威
- 黄剑
- Ge Hongjiang
- Huang Haiyan
- LI Wei
- Li Erchao
- Liu Weirong
- Melissa Yang
- Su Min
- Zhang Tao
- Zhao Zhengtian
- 丁群
- 万一
- 付静阳
- 侯炳辉
- 凌丽
- 刘丹如
- 刘俊明
- 刘微容
- 刘楠
- 刘烨斌
- 华北电力大学党委宣传部
- 卢弘炜
- 古槿
- 吴峰光
- 周珈慧
- 夏睿
- 奚志红
- 孙德龙
- 岩石
- 张丽新
- 张倩
- 张学工
- 张志国
- 张洪垠
- 张清1
- 张薇
- 张进
- 彭惠平
- 徐文立
- 戈红江
- 朱丽瑾
- 朱德龙
- 李二超
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翟万江
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摘要:
近日,国家自然科学基金委员会2022年度优秀青年科学基金项目评审结果正式发布,江南大学物联网工程学院自动化系许德智教授的名字赫然在列,荣获国家自然科学基金优秀青年基金项目资助,资助领域为非线性系统故障诊断与控制技术。电气设备和系统的先进控制和故障诊断直接关系着用户的切身利益,一直受到学术界、工业界的广泛重视。
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张学工;
王颖;
汪小我;
江瑞;
古槿
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摘要:
2022年为厦门大学控制学科办学50周年.几十年来,“控制科学与工程”学科内涵不断丰富,外延不断拓展.厦门大学自动化系王颖教授特邀请清华大学自动化系张学工教授、汪小我教授、江瑞教授、古槿副教授共同撰写本文,阐述控制思想在生命科学领域研究的新范式,谨以致贺.
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张清1
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摘要:
1978年,作为中国高考制度恢复后第一批考生中的一员,孙建新被中国顶尖高校天津大学自动化系录取。时代的江河奔涌向前,他意气风发地开启了崭新的人生旅程。1988年,孙建新结束了本硕学习和5年大学任教生涯。在这期间,他充分掌握了工业自动化相关理论成果和技术创新需求。在经历了漫长的实践磨炼后,孙建新受邀加入北京美力马消防设备有限公司。
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Li Erchao;
李二超;
LI Wei;
李炜;
Liu Weirong;
刘微容;
Su Min;
苏敏;
Zhao Zhengtian;
赵正天
- 《2015年全国自动化教育学术年会》
| 2015年
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摘要:
针对高等教育大众化时代,毕业设计中存在:学生专业知识欠扎实、指导教师投入精力不足、过程管理有待进一步落实、对开放式实验平台的应用和认识不到位等诸多问题,依托电信学院自动化系先进控制实验室已有的三类开放式平台,教学平台(4种典型控制系统:PCS过程控制系统、MPS模块化生产加工系统、倒立摆、A3000过程控制系统)、科研平台(课题组项目研发平台:舞台机械控制系统、电源车模拟仿真系统)、科创平台(西门子大赛设备:SMPT-1000高级多功能过程控制实训系统和风力发电(Wind Turbine)仿真设备产品),密切结合各类平台的软硬件资源,通过深入论证、科学选题、尊重学生意愿、合理分配,使得人尽其才、物尽其用;采取提前入题,"3-1"集体检查解惑、"1-3"个体指导与督促的全程监控体系,确保了毕业设计质量,使学生工程实践与创新能力得到实实在在的提高.
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李少远;
杨根科
- 《第三届全国高校自动化系主任(院长)论坛》
| 2007年
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摘要:
上海交通大学自动化系隶属于电子信息与电气工程学院,除自动化系外,学院还包括电子工程系,计算机科学与工程系,仪器科学与工程系和电气工程系,自动化系按照自动化专业进行本科招生,自2002年开始按照电类大平台进行教学和培养,本着教育部教学指导委员会的"宽口径,重基础"的原则,重视对学生信息技术和控制技术的全面培养和训练.在教学安排上,突出人文学科的知识面培养,做好数学物理公共课程的基础训练,打好电子信息大平台多学科的知识基础,突出信息处理和控制技术的应用能力培养。上海交通大学电子信息与电气工程学院按照电类大平台进行招生和培养已经经过了一个周期,在执行过程中不断进行调整,逐步形成了一些共识,加强大平台的基础教学,根据不同专业要求不断扩展创新性课程建设,在当前形势下,可以满足广大学生日益要求国际化的要求,又不失我国已经过多年形成的专业优势和培养目标,以适应我国的建设和发展需求。
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