自信力

摘要： 适应了原来的老师,突然换了一个新面孔,同学们表现得或疑惑、或恐慌、或排斥。在日常管理中,班主任要抓住有利时机赋能学生“三力”(自信力、凝聚力、竞争力),促进班级发展。以首次见面为契机,培养学生的自信力人际关系中的“第一印象”是至关重要的,班级管理也是如此。和学生的“第一次见面”会直接影响后来的师生关系和班级管理效果。因此,班主任在与学生第一次正式见面之前,要了解班级的现状,关注学生的特点,加强学生自信力的培养。

摘要： 目的探究即时反馈型客观结构化临床教考模式(即时反馈型OSCE)对提高临床实习生的自信力和临床技能的影响。方法选取30名即将进入临床实习的医学生分别进行即时反馈型OSCE和传统培训考核模式,1个月后考察临床实习生的自信力水平、临床技能出科成绩、患者满意度、带教老师评价。结果即时反馈型OSCE组临床实习生在训练后的自信力水平显著高于训练前(t分别=-2.85、-3.75、-3.67、-3.98、-3.54、-5.26,P均<0.05)。即时反馈型OSCE组学员的临床技能考核成绩、患者各方面满意度、带教老师对各方面能力的评价均明显优于传统培训组(t分别=2.35、2.82、2.48、2.07,4.71、2.42、4.77,2.07、3.04、3.62、2.98,P均<0.05)。结论即时反馈型OSCE有利于提升临床实习生自信力和临床技能,增加患者的满意度,对其未来职业生涯的发展有积极意义。

摘要： 农村留守儿童,由于长期缺失父母亲的关爱,长期缺失最基本的家庭教育,致使大部分留守儿童性格变得放纵,缺乏亲和力,不善于交流,严重缺失自信力,产生自卑、自暴自弃的心理,从而发生厌学、逃学、甚至辍学的现象。鉴于上述原因,笔者认为,在教育教学活动中培养他们良好的自信心,消除他们自卑的心理,才能使他们像其他孩子一样,步入正常的教育教学轨道。

摘要： 高职院校思想政治理论课作为落实高职院校立德树人根本任务的主渠道、主阵地,承担着回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题,培养学生认识自我与世界、确立价值观念、健全人格、陶冶情操的重要任务。中华优秀传统文化是中华民族性格和自信力的基石,也是中华民族强大凝聚力和创造力的根源。

摘要： 理论自信是中国特色社会主义理论所持的一种坚定不移精神与科学态度。当前,在研究范式上,学界热衷于对理论自信的显性因素探析,而对其隐性因素则少有追问,以致在理论自信问题上衍生出庞杂的问题链。事实上,在理论自信的演进逻辑中,理论的感召力至关重要,它是增进理论自信的助推力量。由于个别领导干部担当精神不足、信仰动摇以及话语权缺失,理论感召力暂未得到充分彰显,以致理论不自信或理论他信的现象仍然存在。增强理论感召力,就要重构话语体系,构建理论国际影响力,提振理论解释力,在发现问题、分析问题和解决问题中逐渐增进人民群众对理论的信心。

摘要： 鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中提到自信力和他信力,文中的自信力就是相信自己。关于自信力,有人这样说,自信力是一种智力游戏,它和人的高矮、性别、年龄等生理特征无关。自信的人都相信自己,正因为相信自己,他们才能成功。因此,在学习中自信力显得尤为重要,那么语文教师应如何在学习中培养学生的自信力呢?

摘要： 啦啦操是高校体育课程中较新引入的项目,同传统球类运动比较起来,接受程度更高一些,且在提升学生自信方面被普遍认为拥有很大优势,为了验证大众观点,现拟通过资料查阅与问卷调查等方式,对啦啦操运动给大学生自信力水平造成的影响做出科学论断,以便有效应对该项目的教学与运动需求,改善大学生的自信水平。

摘要： 初中道德与法治能够促进学校落实立德树人根本任务。在现在学校中,因为部分学生缺少自信,引发了诸多问题,如何增加学生们的活力,提高学生的自信力,让学生在学校、家庭,社会中健康成长,有足够的能力去新时代的挑战。本文着重于探讨初中道德与法治课程下加强学生的自信心的意义和具体策略。

摘要： 党中央要求,广大党员干部要“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。对于广大党员干部来讲,党的历史就是财富,要在常学常新中汲取干事创业的自信力、为民服务的亲和力、接续奋斗的拼搏力,以充满“三力”的精神状态投身经济社会发展中,不断谱写新时代发展华章。

摘要： 核心教学力是语文教师在课堂“润泽生命”“开启智慧”“教授知识”“传承文化”的根本能力,提升核心教学力是教师的“安身立命”之道。核心教学力由教学指导力、学生研究力、文本解读力、教学设计力、课程研发力、教学反思力和教学自信力等构成。其中,教学反思力是其他核心教学力提升与转化的决定因素,既是教师专业化发展的核心所在,也是教师追崇专业尊严与职业幸福感的根基所在。

摘要： 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。人的创造力可以通过科学的教育与训练而不断被激发出来,并不断得到提高。培养学生创造性人格是有效开发学生创造力的良好方法与手段。其方法与手段主要包括培养学生的自信、勇敢、好奇、质疑等诸方面。

摘要： 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。人的创造力可以通过科学的教育与训练而不断被激发出来,并不断得到提高。培养学生创造性人格是有效开发学生创造力的良好方法与手段。其方法与手段主要包括培养学生的自信、勇敢、好奇、质疑等诸方面。

摘要： 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。人的创造力可以通过科学的教育与训练而不断被激发出来,并不断得到提高。培养学生创造性人格是有效开发学生创造力的良好方法与手段。其方法与手段主要包括培养学生的自信、勇敢、好奇、质疑等诸方面。

摘要： 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。人的创造力可以通过科学的教育与训练而不断被激发出来,并不断得到提高。培养学生创造性人格是有效开发学生创造力的良好方法与手段。其方法与手段主要包括培养学生的自信、勇敢、好奇、质疑等诸方面。

摘要： 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。人的创造力可以通过科学的教育与训练而不断被激发出来,并不断得到提高。培养学生创造性人格是有效开发学生创造力的良好方法与手段。其方法与手段主要包括培养学生的自信、勇敢、好奇、质疑等诸方面。

摘要： 本发明公开一种可感测低频力与高频力的力感测装置，其中该力感测装置包括中央部、固定部、第一感测部、第二感测部、第一机电元件及第二机电元件。中央部可承受第一力量及第二力量，其中第一力量的第一频率低于第二力量的第二频率。第一感测部连接中央部且第二感测部连接第一感测部及固定部。第一机电元件设置于第一感测部且用以感测第一感测部的第一振幅。第二机电元件设置于第二感测部且用以感测第二感测部的第二振幅。当中央部承受第一力量时，第一振幅大于第二振幅。当中央部承受第二力量时，第一振幅小于第二振幅。

摘要： 一种微机电换能器包括具有彼此相对的第一表面和第二表面的半导体本体。多个沟槽在半导体本体中从第一表面朝向第二表面延伸，其包括具有沿着第一轴线的相应主延伸方向的第一对沟槽以及具有沿着第二轴线的相应主延伸方向的第二对沟槽，第二轴线与第一轴线正交。第一压阻式传感器和第二压阻式传感器在分别被布置在第一对沟槽和第二对沟槽之间的半导体本体的第一表面处延伸。第一压阻式传感器、第二压阻式传感器和多个沟槽形成有源区。第一结构体被机械地耦接到半导体本体的第一表面以形成包围有源区的第一密封腔体。

摘要： 公开了力感测元件的各示例。用于形成力传感器的示例方法包括将中空球导电聚合物的悬浮液印刷在基板上的电极对上的液体载体中，蒸发该液体载体，以及封装该电极对和中空球导电聚合物以形成力传感器。

摘要： 本发明涉及记忆力、学习力、认知力提高用组合物，确认到本发明的C末端部以GAG结束的肽的记忆力具有改善效果，并确认到为了使肽具有效果，肽的长度需要至少由4个以上的氨基酸构成，并且，确认到C末端部以GAG结束的肽的长度由5个至9个以内的氨基酸构成的肽也具有相同的效果，由此将本发明的肽可用作记忆力、学习力、认知力提高用组合物。

摘要： 本发明涉及一种力传感器的弹性梁、力传感器的感应组件及力传感器。该弹性梁是由左侧面、右侧面、前表面、后表面、上表面和下表面所组成的实心六面体。左侧面和右侧面皆为矩形，前表面朝自前向后方向的正投影面、后表面朝自后向前方向的正投影面、上表面朝自上而下方向的正投影面和下表面朝自下而上方向的的正投影面为全等的轴对称图形，其由首尾依次相连的长直底边、第一圆弧侧边、短直顶边和第二圆弧侧边组成。该弹性梁能够在保证其具有较好的刚度、稳定性和承载能力的前提下解决应力集中面难以增加的问题，保证在该弹性梁上对应每个应力集中面的区域可以贴上更多的应变片，由此提高力传感器的检测精度。

摘要： 本发明涉及一种力和力矩探测器(1)，具有四个压电式力传感器(4至4″′)和基板(2)；其中，四个压电式力传感器(4至4″′)检测力，并针对检测到的力F产生测量信号；其中，力和力矩探测器(1)具有盖板(3)，该盖板(3)具有边界面(31)，待检测的力施加在该边界面(31)上；其中，力和力矩探测器(1)具有分析单元(6)，该分析单元(6)分析压电式力传感器(4至4″′)的测量信号；其中，基板(2)具有至少一个用于压电式力传感器(4至4″′)和分析单元(6)的空腔(21至21″′，22)，压电式力传感器(4至4″′)和分析单元(6)布置在该空腔(21至21″′，22)中；并且其中，基板(2)和盖板(3)机械地连接成一壳体。

摘要： 本公开提供了一种力检测设备，该力检测设备包括：基底；形成在基底上的多个力传感器；以及固定基底的固定构件。固定构件将基底固定在折叠状态。固定构件将基底固定在随机的折叠状态或规则的折叠状态。多个力传感器通过在基底上二维分布而形成在基底上。基底是柔性基底。固定构件是树脂。

摘要： 本发明涉及一种力标准器及使用该力标准器的力值测量方法，力标准器包括支座，还包括转动缸套和通过各自对应的第一密封圈与转动缸套上下两端密封配合的第一活塞和第二活塞，第一活塞、第二活塞相对支座止转，第一活塞、第二活塞和转动缸套围成用于填充液体的活塞腔，力标准器还包括与活塞腔相连的压力传感器，支座或转动缸套上通过轴承连接有轴线与转动缸套同轴线设置的安装臂，支座与安装臂之间设置有测力部件，安装臂上设置有与转动缸套传动连接以驱动转动缸套转动的缸套驱动机构。本发明解决了现有技术中未考虑缸体与活塞之间的摩擦力而导致无法对力输出机构的输出力值进行准确测量的技术问题。

摘要： 提供渐进屈光力镜片的设计方法及其相关技术，该渐进屈光力镜片具备：近视觉区域，其用于观看近处距离；远视觉区域，其用于观看比近处距离远的距离；以及中间视觉区域，其设于近视觉区域与远视觉区域之间，且具有渐进屈光功能，对于远视觉区域、近视觉区域以及中间视觉区域中的近视觉区域以及中间视觉区域附加了透射像散，其中，所述渐进屈光力镜片的设计方法具有如下模式选择工序：根据处方度数来决定选择以水平方向的屈光力的量大于垂直方向的屈光力的量的方式设定所附加的透射像散的量的注重AS模式、或者选择以垂直方向的屈光力的量大于水平方向的屈光力的量的方式设定所附加的透射像散的量的注重PW模式。

摘要： 本发明实施例提供一种算力上报方法、获取方法、算力网元及算力感知控制网元，该方法包括：接收算力感知控制网元发送的算力测试指示信息，所述算力测试指示信息由所述算力感知控制网元根据业务需求生成；根据所述算力测试指示信息进行算力评估及网络性能评估，确定所述算力网元的算力信息；将所述算力网元的算力信息上报给所述算力感知控制网元；从而由算力感知控制网元根据算力网元的算力信息动态获取适合当前业务的最优的网元节点。