自主评价

摘要： 培养和提高学生的自主学习能力,是教育界关注的热点问题,也是目前素质教育所倡导的。针对农村学生自主学习能力的培养,需要从理论与实践上不断探索。文章从农村中小学培养学生自主学习能力的必要性出发,分析了农村中小学培养学生自主学习能力的现状及存在的问题,提出了相应的对策与措施。

摘要： 2020年11月7日,中华人民共和国人力资源社会保障部发布了《关于支持企业大力开展技能人才评价工作的通知》,支持企业自主开展技能人才评价工作,发放职业技能等级证书。借助国家的政策利好,城镇燃气企业应尽快完善技能人才评价机制,畅通其职场发展通道,形成选拔和激励机制,做好技能人才的培养、评价、和使用。本文在此基础上,探讨了燃气企业在实施自主技能人才评价时应该注意的一些问题,并提出相应建议。

摘要： 数学是中职的一门必修课。根据数学这门学科的特点,适当的习题对于学生提升数学思维和巩固所学知识是必不可少的。作业是提高中职数学教学有效性的重要环节,但部分教师忽略了学生的个体差异,要求所有学生都完成相同的作业。也有部分教师提出分层作业的观点,但往往根据成绩采用"一刀切"的形式将学生进行分类,这没有考虑到学生是一个变化发展的对象。基于此,笔者认为教师有必要根据学生特性,采取动态分层布置作业的模式,根据每节课的教学内容设计自我评价量表,学生根据自己的完成度形成自主评价,作为动态分层的依据,选择完成对应的作业,最终达到提升作业有效性的目的。

摘要： 随着我国社会主义市场经济的迅猛发展,现代企业对技能人才的评价拥有了更大的自主权。为适应新形势发展的需求,企业要进一步发挥技能人才评价的主导作用,不断完善技能人才自主评价体系。本文阐述了“技能人才”及其基本特质,指出了企业实施技能人才自主评价的依据及自主评价的发展趋势,基于当前企业技能人才自主评价存在的主要问题和不足,从建立正确的技能人才自主评价理念、制定合理的自主评价内容、规范技能人才自主评价流程及完善自主评价保障机制四个维度,对新形势下企业技能人才自主评价的建设路径作出了探讨。

摘要： 小学数学实验教学是基于“做数学”理论,借助物化工具,激发学生的学习兴趣,发展其数学思维,培育其创新意识,促进其个性化建构数学知识的一种教学方式。明确数学实验促进学生思维发展的内涵价值,构建常态化实践的理论模型,围绕内容序列、课型范式、资源建设、能力培育等方面进行系统化研究,对探索常态化实施小学数学实验教学的策略具有重要价值。

摘要： 从常规教师一站式评价的弊端、自主评价的内涵与价值、自主评价的策略与实施、交互评价的内涵与意义、对比交互评价与教师评价得到的反馈、交互评价的策略与实施等方面阐述自主评价与交互评价。归纳自主评价与交互评价的实施效果。指明未来路向与探索。认为基于过程写作法形成初中英语作文自主评价与交互评价的有效策略,能有效增强学生的参与意识和合作共赢意识。

摘要： 学校特色。上海对外经贸大学附属松江实验学校花园分校坚持“博学善思,惟精惟一”的办学理念,贯彻“勇于进取、乐于合作、志存高远、脚踏实地”的校训,努力实施“文化+特长”发展战略,明确“以提高教育质量为中心,以打造高效课堂为核心、以学生个性发展为目标”的发展思路,积极实施五自教育:自主规划、自主学习、自主管理、自主评价、自主调整,培养学生五项能力。

摘要： 20世纪80年代以来,美国研究型大学坚持分类考评与自主评价相结合的价值取向,注重营造学术共治的校园文化,建立以学术精神为核心的行业规约,争取各级教师组织的援助,构建覆盖全国的教师评价系统,为实施人本化教师评价提供有力的支持,逐步探索出一套有效促进教师专业发展的人本化教师评价实施策略。在具体实践中,美国研究型大学注重以发展为主、以奖惩为辅的评价导向,制定兼顾院校发展目标和学科特征的差异化评价标准,实施多元主体参与共治的评价方式,在互动的评价过程中赋予教师话语权,将评价结果与针对性帮扶相结合,走出了一条分类考评与自主评价相结合的教师评价实践路径。这种注重教师主体价值与尊严的人本化教师评价,推动了美国研究型大学教师专业发展,也给我国大学教师评价改革带来了以下启示:要反对对教师工作量进行笼统的界定,坚持分类考评,真正做到“术业有专攻,价值有体现”;要发挥教师共同体的纽带作用,积极营造教师参与学术共治的氛围;要赋予教师“话语权”,增强教师的自主评价意识和评价的客观性与全面性;要坚持“学术专业主义”精神,树立学术标杆,在更高的站位上为教师专业发展指引方向。

摘要： 2016年5月,在国务院《关于印发2016年推进简政放权放管结合优化服务改革工作要点的通知》中,提出“扩大高校和科研院所自主权。……凡是高校和科研院所能够自主管理的事项,相关权限都要下放,特别是……职称评审……等方面的自主权”。2017年3月,在教育部等五部门联合发文的《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》中,要求“下放高校教师职称评审权。……将高校教师职称评审权直接下放至高校,由高校自主组织职称评审、自主评价、按岗聘用”。

摘要： 随着我国市场经济竞争的愈加激烈,企业想要在当前市场环境中获得立足之地,就必须针对企业内部技能型人才培养加以关注。为此,本次研究中结合企业技能人才培养中的自主评价展开分析,先行了解技能人才概念,随后就此类技能人才自主评价工作开展的意义加以探讨,结合了笔者所在企业当前技能人才自主评价工作的开展现状,最后提出了几项利于企业技能人才自主评价质量提升的建议,旨在借此为企业未来实现长远发展目标提供参考。

摘要： 本发明公开了一种通过评价船舶航行避碰合规性自主避碰的方法，包括：获取本船与目标船舶的航行数据；根据航行数据判断本船与目标船舶的会遇局面和会遇几何态势；根据会遇局面和会遇几何态势选取适用的船舶海上避碰规则；根据船舶海上避碰规则选取自主避碰方式；通过算法对船舶海上避碰规则进行量化处理，得到惩罚分数；通过惩罚分数对自主避碰方式的合规性进行评价，得到合规性评分；选取合规性评分值最高的自主避碰方式进行海上避碰。本发明能够进一步提升自主避碰算法的合规性，从而使得船舶海上避碰行动在确保安全的前提下不违反海上避碰规定。

摘要： 本发明涉及软件测试技术领域，具体涉及具备自主学习能力的产品性能评价系统及方法。所述系统包括：监视模块，配置用于监视软件的代码是否发生改变；版本标识生成模块，配置用于当所述代码改变时，生成与所述代码相关的版本标识，测试场景部署模块，配置用于部署第一测试场景和第二测试场景；预测模块，配置用于基于部署的第一测试场景和第二测试场景，以及软件代码发生改变的部分占所有代码的百分比，基于预设的测试模型，生成多个预测测试结果。其具备自动识别代码改变，自动进行代码测试，以及自动校正测试结果的功能，具有智能化程度高和测试结果准确的优点。

摘要： 本发明涉及一种基于自主学习的无参考彩色图像质量评价方法，属于图像处理领域。该方法包括：首先，利用四元数理论将训练集中的彩色图像用四元数矩阵表示；其次，对训练图像进行分块并利用人眼视觉感知求得图像块的局部特征；然后，利用自主学习策略构建图像字典，将最具代表性的图像块作为字典的原子；最后，将待评价彩色图像进行相同的预处理后，计算待评价图像与图像字典之间的最大相似性，通过支持向量回归分析得到最终的质量评价分数，并实时更新图像字典。本发明充分考虑了图像字典中字典原子的代表性和自主学习能力，能够同时对不同失真种类的图像进行评价，且评价结果与主观评价趋于一致。

摘要： 本发明公开了一种自主神经疲劳评价装置、评价方法和系统，一种自主神经疲劳评价装置，自主神经疲劳评价装置包括输入装置、生物特征信息采集装置、生物特征信息分析装置、评价装置、输出装置；自主神经评价装置取得评价对象，根据存储在自主神经评价装置的存储部的自主神经活动量分布数据，并通过上述获取的受试者的年龄、LF值、HF值以及心率数据计算受试者的自主神经活动量的偏差值。自主神经活动量的偏差值评价上述受试者的自主神经功能状态，并输出评价结果并进行评价。不受受试者主观因素影响，不依赖于受试者的主观报告，测量方法简便易行，不受年龄因素影响，可以比较不同年龄人群或年龄构成比不同的人群的自主神经功能状态。

摘要： 本发明公开了一种面向航空器自主运行的空中交通态势复杂性评价方法。该方法包括生成航空器机动行为；计算航空器轨迹空间；判断航空器轨迹空间中是否存在冲突；基于轨迹空间的冲突关系生成空中交通态势网络；评价空中交通态势复杂性等步骤。本发明提供的面向航空器自主运行下的空中交通态势复杂性评价方法的有益效果是：在充分考虑航空器自主运行行为的基础上，实现了空中交通态势复杂程度的客观评价，本方法不受人为因素影响，评估方法简单易用。

摘要： 本发明涉及一种GNSS综合定位性能评价的接收机自主完好性监测方法，包括：从至少一个GNSS系统在当前历元的所有GNSS卫星的观测值中随机选取并构建一个最小样本集；采用最小样本集求解接收机的参考位置解向量；根据参考位置解向量，计算与选取的观测值相对应的各GNSS卫星的定位后伪距残余值；计算当前历元的空间精度因子；利用定位后伪距残余值得到最小样本集下的一致性集合；利用定位后伪距残余值和空间精度因子获取最小样本集的评价函数，并计算最小样本集下的评价函数值；重新随机选择一个新最小样本子集，并重复前述步骤，直到获得最优解；利用得到的最优一致性集合，得到接收机的接收机位置解向量。本发明的定位性能高。

摘要： 本发明涉及软件测试技术领域，具体涉及具备自主学习能力的产品性能评价系统及方法。所述系统包括：监视模块，配置用于监视软件的代码是否发生改变；版本标识生成模块，配置用于当所述代码改变时，生成与所述代码相关的版本标识，测试场景部署模块，配置用于部署第一测试场景和第二测试场景；预测模块，配置用于基于部署的第一测试场景和第二测试场景，以及软件代码发生改变的部分占所有代码的百分比，基于预设的测试模型，生成多个预测测试结果。其具备自动识别代码改变，自动进行代码测试，以及自动校正测试结果的功能，具有智能化程度高和测试结果准确的优点。

摘要： 本发明涉及车辆测试技术领域，具体公开了一种智能车绕桩自主跟随测试评价方法，包括如下步骤：S1、确定起点和终点，在起点和终点之间布置若干个测试桩；S2、设置引导员从起点出发绕桩行进，走向终点的路径顺序；S3、在引导员从起点出发时开始计时；S4、在引导员出发时，对被测车辆输入跟随指令，使被测车辆跟随引导员行进；S5、记录被测车辆的行驶轨迹；S6、当被测车辆前进方向的最前端通过终点时，停止计时，绕桩结束；S7、基于被测车辆的行驶轨迹，按照预设评分规则计算被测车辆评价分。采用本发明的技术方案能够准确测试自主跟随能力。

摘要： 本发明公开了一种通过评价船舶航行避碰合规性自主避碰的方法，包括：获取本船与目标船舶的航行数据；根据航行数据判断本船与目标船舶的会遇局面和会遇几何态势；根据会遇局面和会遇几何态势选取适用的船舶海上避碰规则；根据船舶海上避碰规则选取自主避碰方式；通过算法对船舶海上避碰规则进行量化处理，得到惩罚分数；通过惩罚分数对自主避碰方式的合规性进行评价，得到合规性评分；选取合规性评分值最高的自主避碰方式进行海上避碰。本发明能够进一步提升自主避碰算法的合规性，从而使得船舶海上避碰行动在确保安全的前提下不违反海上避碰规定。

摘要： 本发明公开了一种无人机自主对地攻击能力评价方法，解决了目前还没有适合无人机技术特征和作战使用特点的自主评价方法的迫切需求。本方法包含：分析无人机需要具备的基本能力；无人机自主性能评价指标体系模型的创建；构造判断矩阵；各层次因素的相对权值的计算；利用Logistic函数对数据进行处理，最终得到无人机性能指标得分，完成对无人机自主对地攻击能力的评价。本发明可有效地对无人机自主对地攻击能力进行评价。