自主培训
自主培训的相关文献在1994年到2021年内共计93篇,主要集中在教育、经济计划与管理、工业经济
等领域,其中期刊论文91篇、会议论文1篇、专利文献25675篇;相关期刊74种,包括法制与社会、兵团工运、中国工人等;
相关会议1种,包括全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会等;自主培训的相关文献由124位作者贡献,包括崔增霞、张帮群、张立新等。
自主培训—发文量
专利文献>
论文:25675篇
占比:99.64%
总计:25767篇
自主培训
-研究学者
- 崔增霞
- 张帮群
- 张立新
- 王新瑜
- 王淑媛
- 丁满强
- 严芩
- 丰丽
- 于华
- 任国华
- 任玉环
- 何佩
- 刘光明
- 刘敏
- 刘梅
- 刘治稳
- 刘荣青
- 吴健勇
- 吴广德
- 周优华
- 周桂飞
- 周航
- 唐雪琴
- 夏国兴
- 夏洪琼
- 天水
- 孙勇
- 孙德兴
- 孙锐敏
- 孟丽艳
- 宁和彦
- 宋岩
- 宋振涛
- 宋箭
- 帅学成
- 平秀丽
- 张万奎
- 张伟利
- 张坤香
- 张容菠
- 张志超
- 张忠友
- 张晓明
- 张继平
- 彭鸿舫
- 徐文溪
- 徐翔鹏
- 戚庆龙
- 曹小林
- 曾国平
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邓蕾蕾
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摘要:
幼儿教师自主培训指幼儿教师个体凭借自身主观意识,积极、自觉、主动、有目的地进行学习活动,其目的是为开拓个人视野、提高自身能力、更好地担任教师这一角色.为帮助幼儿教师有效发挥自主培训的积极作用,从方向、内容、方式三个维度解析自主培训.方向上,自我审视,进行"定向"自主培训;内容上,洞察知识,践行"深度"自主培训;方式上,交流对话,实践"反思"自主培训.
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贾伟岩;
周航
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摘要:
遵化市围绕提升农村基层党建工作整体水平,探索党员发展新机制、新方法,建立农村发展党员“三个一”模式,扎实做好新形势下农村发展党员工作。制定一个计划,确保党务干部业务专业化。遵化市采取多种措施,提升部分乡镇新任职党务干部业务水平和能力。集中培训。由遵化市委组织部制定年度发展党员业务知识培训计划,采取市级集中培训与乡镇自主培训相结合、建立党员档案工作交流微信群、选派优秀党务干部点对点帮扶等方式,开展发展党员业务知识培训。
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张容菠;
孙德兴;
龙颖;
隆丰林
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摘要:
南方电网公司提出"企业第一资源、发展竞争之本"的人才理念,核心目标在于建设一支高质量的人才队伍。为深入贯彻落实南方电网公司、贵州电网公司教育培训工作要求,深化自主培训,全面完善人才培养体系,持续提升员工能力,兴义供电局以"提升员工岗位履职能力,加速员工成长,培养建设高质量人才队伍"为工作目标,实施了"师徒双选结对培养"系列活动。
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王清;
赵洪艺
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摘要:
贵州电网有限责任公司(以下简称“公司”)以满足人民追求美好生活的电力需要为出发点,建立了胜任力培训、专项培训、自主培训“三类培训”机制,系统性推进公司技能人才培养工作,构建了具有贵州电网特色的“杰出人才、领军人才、拔尖人才、优秀人才、班站所骨干”五级技能人才梯队。
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龙浪;
周优华
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摘要:
随着电力科学技术和前沿理论的不断发展,工作中用到的新知识、新技能越来越多,遇见的问题也越来越复杂。为此,需要通过培训助力员工提升自我,跟上新时代工作要求。贵州电网有限责任公司贵阳开阳供电局构建了一种新的自主培训模式,通过"四招"(自画像+绿师带+能量库+成长树)"一电"(充电夜宵)提升培训质效,实现培训目标。
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丁满强;
袁帅
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摘要:
政治教员是实施思想政治教育的主体力量,承担着铸魂育人的时代重任,在抓学组教中发挥着中流砥柱作用。但调研中感到,这支队伍还不同程度存在“五多五少”现象,即本级自主培训多,院校系统培养少;经历单一多,多岗历练少;政治干部教育引导多,思想骨干作用发挥少;按部就班落实多,紧跟形势发声少;运用传统手段多,借助网络平台少。亟须紧跟形势改进、扭住短板补弱、瞄准难点突破。
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杨艺
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摘要:
今年以来,我们中国平煤神马集团股份一矿(以下简称平煤一矿)加大对网络教学、培训和考试的探索力度,创新性地利用线上培训、线上考试的手段,开启了网络直播培训的新模式。平煤一矿职教中心制定了详细的网络直播培训管理方案,组织相关专业人员编写教案、制作课件;在QQ群、微信群发布防治瓦斯等相关文件及题库,充分发挥区队自主培训优势.
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魏淑琴
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摘要:
班组是企业最基层的组织,是企业一切工作的落脚点,企业要实现安全生产、经营管理目标,关键靠一线班组来落实.文章围绕广东电网有限责任公司东莞供电局为例,详细探讨了以四式三招培训模式为主的培训措施,以促进提升班组员工技能,促进企业高质量发展.
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刘梅
- 《全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会》
| 2015年
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摘要:
当代科学技术的进步,特别是以计算机技术、多媒体应用技术和互联网通信技术等为核心的现代信息技术的迅猛发展,不仅加速了社会信息化的步伐,使传统教育技术形态发生了显著变化.而且对长期以来所形成的教育思维定势带来强烈冲击,微信平台的开发和使用更是推动着教学模式、教学内容及教学方法的深刻变革.