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自主合作探究

自主合作探究的相关文献在2002年到2022年内共计881篇,主要集中在教育、体育、常用外国语 等领域,其中期刊论文881篇、专利文献24361篇;相关期刊414种,包括新课程(教师版)、考试周刊、中学教学参考等; 自主合作探究的相关文献由857位作者贡献,包括严国平、吴林、杨静等。

自主合作探究—发文量

期刊论文>

论文:881 占比:3.49%

专利文献>

论文:24361 占比:96.51%

总计:25242篇

自主合作探究—发文趋势图

自主合作探究

-研究学者

  • 严国平
  • 吴林
  • 杨静
  • 胡扬洋
  • 许娟娟
  • 黄敏
  • 丁凤娟
  • 何孟珂
  • 余丹丹
  • 余胜泉
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 张丽娟
    • 摘要: 新课改背景下,小学语文教学应素质教育要求,应开展自主、合作、探究的教学模式,凸出学生教学的主体地位,调动学生学习的自主性与积极性,重视学生自主学习能力的培养,助力终身学习能力的发展。 小学语文教师要在教学中,基于教学内容,结合学生实际,引导学生主动开展自主合作探究,以此激活语文课堂教学氛围,优化语文课堂教学。 文章基于小学语文教学现状及存在的问题进行了分析,探究了在教学中应用自主合作探究模式教学的现实意义,并具体探索了有效的教学策略。
    • 黄蕊
    • 摘要: “自主—合作—探究”式教学的组织实施能形成趣味教学平台和教学空间,有效促使学生在合作的基础上对课程内容进行探究,有助于合理培养学生的自主学习能力和实践探究能力。基于此,将“自主—合作—探究”式教学模式的构建作为切入点,以初中生物教学为研究方向,以初中生物课程教学中“绿色植物的呼吸作用”内容为例,从教学内容、教学方法和教学作业设计的角度对“自主—合作—探究”式教学的应用进行分析,以进一步培养和锻炼学生的生物探究能力。
    • 靳思海
    • 摘要: 随着新课改的不断落实,传统的教学模式已经不能兼顾新教学、新目标的发展趋势了,数学作为教学中的基础学科,对学生的成长起决定性的作用。小学数学正是为这一学科的学习打基础的时候,探究新的教学模式以应对新课改、新目标是必不可少的教学动作。基于此,本文主要就自主合作探究在小学数学教学中的运用作用及运用策略进行探讨,以供参考。
    • 王俊民
    • 摘要: 作为一名有着三十多年教龄的老教师,笔者在工作中兢兢业业、努力进取,不敢有丝毫的懈怠,始终用心用情为学生的生命奠基。反思才能成长,总结才能进步,回顾多年的工作经历,自己对教育工作形成了一些认识。一、用爱心为学生撑起一片蓝天冰心说:“有了爱便有了一切。”爱是教育工作的根本。首先,要爱自己的工作岗位。尽管教师这个职业特别辛苦,但既然选择它,就应无怨无悔,并且爱上它。教育理念在不断更新,教师也应该与时俱进,在工作中努力实践新的教育理念,构建高效和谐课堂。采用灵活多样的教学方式培养学生自主合作探究的能力。
    • 侯占峰
    • 摘要: 新课程教学改革要求教师在教学时必须落实以人为本理念,面向全体学生,更加注重学生实践能力和综合素养的提高。小学阶段是培养学生信息素养的关键时期。要想真正落实这一教学理念,教师必须积极转变教学观念,创新教学方式,并将之融入小学信息技术教育实践中,让学生在自主合作探究中提高自身信息技术应用水平。
    • 王家凤
    • 摘要: 自主、合作、探究模式主要强调了学生的主体地位,将其引入小学语文教学当中,不仅有助于强化语文教学的有效性,而且还能促进学生的自主性和个性化发展。本文首先对传统小学语文教学模式的问题与不足进行了剖析,然后分析了自主、合作、探究模式的应用价值,最后阐述了其在小学语文课堂中的应用策略,旨在促进小学语文教学体系的优化与完善。
    • 许淑梅
    • 摘要: 随着国家教育改革逐渐深化,为了适应社会进步新要求和教育发展新目标,更加强调教育中个体的地位,重视人的发展,让学生对学习问题和学习内容进行自我归纳,学会自主合作和钻研问题。教师要善于引导学生主动注意问题、探索答案、并最终解决问题。初中英语教师应顺应新时代的教育改革形势,提高对自身的要求,创新自身的教育理念,通过新颖的教学方式方法,为学生创造更加自由、开放、互动的课堂环境。同时,通过创设特定的问题情境,引起学生对课堂教学内容的关注和思考,启迪学生思维,增强学生思维发散和聚合能力。
    • 孙绍振
    • 摘要: 二十世纪末基础教育改革以来,引进了一系列欧美教学理论。强调师生平等对话突出学生的主体性,“自主合作探究”成为重点,近来又有“学习共同体”“任务驱动”等的推广。这在改变教师满堂灌、学生被动接受的成规方面取得的成效具有历史意义。然而,这是不是从一个极端走向另一极端,把怎么教看得比教什么更重要了?
    • 张鑫忠
    • 摘要: 高中英语写作一直是教学中的难点,全面考核学生的英语综合应用能力,所以无论是对于学生英语学习还是考试,高中英语教学非常重要。但因传统教学理念影响,英语教学方法单一,教学措施不够丰富。教师在教学过程中多为仿写,给学生找到优秀作文模板后模仿写作,从而在考试时可以应用英语作文模板来提升自己的写作分数。这样的教学模式看似高效,但是学生处于被动的学习状态,对于句式应用理解不够全面,从而导致学生的英语写作不够灵活多样,所以导致学生的英语写作呈现缓慢发展态势。而以评促写,可以成为学生英语写作不断优化成长的有效措施,借助教师一点点的评价,让学生理解自己在写作过程中所出现的问题以及改进方向,从而帮助学生提升写作水平,了解自己在写作中的优缺点。所以如何合理的在高中写作教学中运用以评促写教学模式是广大教师需要关注的主要问题。
    • 徐子山
    • 摘要: 随着时代的进步,我国教育事业也迅速发展起来。数学是初中学习阶段的重点学科,也是必修科目。初中数学学习起 来较有难度,可以说,中学数学的学习水平,直接决定了学生高中数学的学习质量。随着新课改文件下发以来,各种新型的教育 手段不断运用实施,改善了我国的课堂气氛,提高了我国的教育水平。
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