自主体验

摘要： 培养孩子的社会适应能力是幼小衔接工作的重要方面,但部分幼儿园教师在教育教学中仍存在忽视培养孩子社会适应能力的问题。大班幼儿喜欢群体活动,渴望在实践中获得乐趣。上海市嘉定区新翔幼儿园以"体验式故事表演"研究为依托,通过幼儿的自主体验和教师的用心指导,帮助幼儿在实践中掌握行为规则、提升沟通能力,进而培养幼儿的社会适应能力。故事表演是孩子成长的"助推器"故事表演是培养孩子社会适应能力的有效途径,是孩子成长的"助推器"。

摘要： 传统的小学音乐教学大多停留在"教唱式"课堂教学模式,即以教师为中心,按照发声练习、节奏训练、学习乐谱、朗读歌词等步骤展开,把音乐教育禁锢在固定的区域内,缺少平等互动、自主体验的环节,无法有效发挥音乐以声传情、以情感人的独特魅力,很难激发学生的兴趣和创造力,满足学生对音乐学习的需求。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》把"情感·态度·价值观"目标置于首位,旨在通过音乐学习,使学生的情感世界得到应有的美的熏陶。

摘要： 幼儿是学习与发展的主体,幼儿园体验式活动应重视幼儿的学习体验,注重他们的情绪、情感、态度、动作的发展,让他们在活动中学会观察、反思和分享,从而获得有关自己、他人和环境的认知经验。当前,幼儿园体验式活动仍然存在“失真、守旧”等问题,严重影响幼儿的自主体验,不能真正做到让幼儿“在做中玩”“在玩中学”。因此,笔者对相关问题进行分析,并对幼儿园如何有效开展体验式活动进行了实践与思考。

摘要： 1引言智慧课堂是一种具有现代化特征的教学方式,能够为学生提供智能化的学习环境,增强课堂教学的交互性,将虚拟与现实完美融合,呈现丰富多样的教学资源.针对初中数学教学,智慧课堂可以全方位、立体化、多角度地展现数学知识,实现精准化、个性化的教学,促进学生全面发展.教师是智慧课堂的设计者,必须充分发挥资源共享的价值,构建具有针对性的课堂教学策略,增强学生的自主体验,培养学生的数学思维.

摘要： 小学科学课以培养学生科学核心素养为教学理念,要求小学生在掌握基本科学知识和技术的基础上,提高科学思维能力和实验探究能力,从而树立正确的价值观和社会责任感。深度学习这一教学理念的提出,对于培养学生综合能力和素养、推动现代化教育改革创新,都具有重要的意义。科学教育的目的在于,让学生领会科学的内涵和本质,在自主体验科学探究的过程中,形成科学思维能力,并将其应用于实际生活。深度学习的教学理念旨在培养学习者的认知判断能力和应用创新能力。两者都侧重于学生科学思维的发展。当前,小学阶段的科学课主要是以课堂学习为主,本文以提高学生科学核心素养为教学理念,根据深度学习的理论指导,聚焦科学课堂提问环节,进一步探究在小学科学课中培养学生深度思维能力的教学方法及策略。

摘要： 本文基于对学习迁移理论的深入研究,从教学目标的制订、构建知识网络拓扑图、巧用关联与冲突、设计关键问题串、贯穿形成性评价等方面,归纳总结出“促进深度迁移”的教学策略,并以“迭代法”一课为例,详细阐述在自主体验式探究学习的过程中,如何为学生创设迁移时机,激发学生持续运用迁移的动力,培养学生深度迁移的能力。

摘要： 几何直观可以使抽象的数学知识以直观、形象的方式呈现出来,帮助正处于形象思维为主要表现方式的小学生学习数学知识,在教学中起着至关重要的作用。吕传汉教授提出“三教”教学理念--教思考、教体验、教表达,其目的是教会学生积极思考、自主体验、善于表达,从而促进学生数学核心素养的发展。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,学生几何直观素养的具体表现之一在于能够建立形与数的联系,构建数学问题的直观模型,探索解决问题的思路。

摘要： 引导学生自主学习是实施素质教育和构建学生主体地位的重要手段。这一学习方式强调突出学生参与教学活动的主体地位,激发学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。教师在教学过程中要点燃学生探究的热情,引导学生深入探究,促使学生真正掌握数学知识和技能、数学思想和方法。

摘要： 线描活动是对幼儿进行美育的重要形式之一。游戏化的活动方式,可以激发幼儿自主探索线描艺术的灵感,挖掘幼儿的创作潜力,让幼儿感受学习线描艺术的乐趣。在轻松愉悦的游戏环境中,幼儿愿意主动融入其中,积极观察、自主体验、自由表达,用自己的方式表现美、创造美;在游戏中,师幼、幼幼之间频繁交流与互动,对幼儿情感态度与价值观的养成具有积极作用。本文试图从游戏材料、游戏情境和游戏评价三方面剖析幼儿园线描活动游戏化的实施路径,以期提升幼儿进行线描活动的体验感,让每一个幼儿都能在活动中感受快乐、获得成长。

摘要： 初中阶段正是学生养成良好道德品质、树立正确的人生观、价值观的关键阶段,在此时期,学校对学生进行德育教育教学显得尤为重要.学校还需要构建"自主体验式"的德育课程体系,让学生接受良好的德育教育,帮助学生正确选择人生道路,在社会中实现人生价值.基于此,文章从构建德育课程体系的现实意义出发,研究初中学校德育课程体系建设的可行性策略.

摘要： 高中物理教学肩负着提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任,提高高中物理教学质量是时代发展的必然要求.提高物理教学质量的关键是课堂教学,探索高效的高中物理教学模式应成为教师教学实践活动的首要任务.提出了'自主体验,探究本源'的高中物理教学模式,使学生通过自主体验,建立形象思维,再在教师的引导下,进行抽象思维,探究物理知识的来龙去脉.在体验和探究中完成知识的构建,实现学生能力的提升,科学素养的形成.

摘要： "友善用脑"是学习科学在课堂教学和学生学习活动中具体运用的一个主要流派,是新西兰教育家克里斯蒂·沃德应用最新的神经学、心理学研究成果与她一生的教育实践相结合,总结和倡导的教育理念和方法.克里斯蒂·沃德女士研究健脑操,并将其引入"友善用脑"教学理念,带入"友善用脑"课堂教学.

摘要： "友善用脑"是学习科学在课堂教学和学生学习活动中具体运用的一个主要流派,是新西兰教育家克里斯蒂·沃德应用最新的神经学、心理学研究成果与她一生的教育实践相结合,总结和倡导的教育理念和方法.克里斯蒂·沃德女士研究健脑操,并将其引入"友善用脑"教学理念,带入"友善用脑"课堂教学.

摘要： "友善用脑"是学习科学在课堂教学和学生学习活动中具体运用的一个主要流派,是新西兰教育家克里斯蒂·沃德应用最新的神经学、心理学研究成果与她一生的教育实践相结合,总结和倡导的教育理念和方法.克里斯蒂·沃德女士研究健脑操,并将其引入"友善用脑"教学理念,带入"友善用脑"课堂教学.

摘要： "友善用脑"是学习科学在课堂教学和学生学习活动中具体运用的一个主要流派,是新西兰教育家克里斯蒂·沃德应用最新的神经学、心理学研究成果与她一生的教育实践相结合,总结和倡导的教育理念和方法.克里斯蒂·沃德女士研究健脑操,并将其引入"友善用脑"教学理念,带入"友善用脑"课堂教学.

摘要： "友善用脑"是学习科学在课堂教学和学生学习活动中具体运用的一个主要流派,是新西兰教育家克里斯蒂·沃德应用最新的神经学、心理学研究成果与她一生的教育实践相结合,总结和倡导的教育理念和方法.克里斯蒂·沃德女士研究健脑操,并将其引入"友善用脑"教学理念,带入"友善用脑"课堂教学.

摘要： 描述了用于基于交通信号状态优化驾驶时间的方法、装置和非暂时性计算机可读存储介质。所公开的技术包括能够基于路线数据确定与对于车辆的车辆位置和目的地位置之间的路径相对应的多个距离的车辆。路线数据可以包括预定区域的地图，该预定区域包括车辆位置和目的地位置。车辆可以接收交通信号数据，该交通信号数据包括路径上的对应的交通信号的交通信号状态。车辆可以基于距离和交通信号状态确定与路径的预定部分相对应的行驶时间。车辆可以基于被确定为具有最短行驶时间的路径来确定车辆位置和目的地位置之间的优化路径。

摘要： 本申请涉及一种自主体定位方法、装置、自主体、芯片和存储介质。该方法根据本帧数据中的反光板点与预先构建的环境地图中的反光板点的匹配结果，来增加数据的匹配分数，以使得数据匹配在环境变化较大的场景下更容易成功，提高了自主体的定位精准度。

摘要： 本发明公开了一种基于咔唑和蒽基团结构的蓝色主体发光材料，具有式(I)表示的结构通式：式中：R为二环或三环类稠环芳香烃，或3,5‑二苯基苯基三苯胺基，或碳原子数为1～10的直链或支链亚烷基。本发明的有机电致发光化合物用作有机电致器件中的蓝色主体发光材料，具有良好的电子传输特性和热稳定性，并且该类材料具有较高的三线态能级，可以有效地阻止三线态能量的回传，提高有机电致磷光器件的发光效率和寿命。

摘要： 本发明涉及用于自主交通工具用户的增强的社交媒体体验。公开了处理经由可作为自主交通工具的操作系统的一部分而集成的组件(诸如相机和GPS系统)所采集的事件数据的技术。然后，事件数据可以被处理以基于对在自主交通工具中的用户行程期间、用户行程之前或用户行程之后不久发生的各种状况的分析来生成经处理的事件数据。经处理的事件数据可以表示可共享的数字内容的一个或多个部分(诸如，预先编辑的视频剪辑、蒙太奇、图像、一系列图像等)。用户可以访问并且然后将这些可共享内容的部分共享到各种平台(诸如，社交媒体平台)。

摘要： 本发明公开了一种基于AR技术的客户自主的理发体验系统，通过与AR技术的融合，改变了传统发型选择的模式；AR技术能准确识别能用户脸型，向用户推荐发型，再通过AR技术，将虚拟的发型准确定位在用户头上，让消费者在理发前360°预览剪完后的效果，避免剪错发型。AR理发推荐系统采用了3D发型微定制技术，消费者能够对预览发型做出微调，如长短、卷度、发量、发质等，真正做到“所想即所见，所见即所得”。站在美发行业角度，为发型行业营销及个性化定制服务提供完整的解决方案，助力发型行业转型升级，帮助更多的美发公司及发型行业营销公司产业升级、战略升级、服务升级。

摘要： 描述了用于基于交通信号状态优化驾驶时间的方法、装置和非暂时性计算机可读存储介质。所公开的技术包括能够基于路线数据确定与对于车辆的车辆位置和目的地位置之间的路径相对应的多个距离的车辆。路线数据可以包括预定区域的地图，该预定区域包括车辆位置和目的地位置。车辆可以接收交通信号数据，该交通信号数据包括路径上的对应的交通信号的交通信号状态。车辆可以基于距离和交通信号状态确定与路径的预定部分相对应的行驶时间。车辆可以基于被确定为具有最短行驶时间的路径来确定车辆位置和目的地位置之间的优化路径。

摘要： 描述了一种用于促进将人类体验传递到自主机器的机制。如本文所描述的，实施例的方法包括：促进由一个或多个传感器感测与用户相关的一个或多个输入；以及评估所述一个或多个输入以捕获所述用户的一个或多个行为特性。所述方法可以进一步包括：基于所述一个或多个行为特性来训练神经网络模型；以及将经训练的神经网络模型应用于计算装置，以便促进所述计算装置采用所述一个或多个行为特性来像所述用户一样表现。

摘要： 提供了一种被配置用于自主学习主体值的计算机系统。该计算机系统包括存储器，该存储器存储主体与响应数据的字段之间的关联。该计算机系统还包括处理器，该处理器被配置为：接收用于处理意图的请求；生成用于履行意图的请求；将请求发送到履行服务；从履行服务接收指定字段值的响应数据；标识响应数据内的字段的值；使用字段经由关联来标识主体；在存储器内，将字段的值存储为主体的值；并且使用主体的值来对自然语言处理器进行重新训练。

摘要： 本文公开了用于基于交通工具占用和基于用户偏好的智能路线选择以及自主体积占用测量的系统和方法。在实施例中，系统被配置成用于从与用户相关联的用户设备接收对两个位置之间的路线选择选项的路线选择选项请求，以及至少部分地基于所标识的路线选择选项中的至少一个路线选择选项的至少一部分的交通工具的占用数据，响应性地标识两个位置之间的一个或多个路线选择选项。占用数据基于交通工具上的自动占用测量系统的输出。系统还被配置成用于向用户设备提供一个或多个所标识的路线选择选项。在一些实施例中，使用体积占用测量获得占用数据。一些实施例涉及由自主网格节点进行的体积占用测量。

摘要： 本发明公开了一种基于电子画册的摄影自主体验系统，通过与AR技术的深度融合消费者在选择摄影场景过程中实时了解摄影后的效果及采用多样式、多形式的展现方式给消费者触目惊心的感觉，促进消费者进行重复性、选择性消费。站在摄影行业发展的角度，通过引入新技术、新手段结合多种样式的营销方式，从改善管理、改进工艺、提升品质、树立口碑入手，推进诚信服务、精致化服务、标准化服务，将成为今后人像摄影企业的必备的管理、营销手段，增强消费者的忠诚粘合度、刺激二次消费，保证摄影行业的健康、良性发展。