主题服务
主题服务的相关文献在1960年到2022年内共计135篇,主要集中在信息与知识传播、工艺美术、水利工程
等领域,其中期刊论文131篇、专利文献178948篇;相关期刊91种,包括新闻爱好者、新闻知识、图书馆等;
主题服务的相关文献由168位作者贡献,包括张卫、柴立、汪妮等。
主题服务—发文量
专利文献>
论文:178948篇
占比:99.93%
总计:179079篇
主题服务
-研究学者
- 张卫
- 柴立
- 汪妮
- 姜仁贵
- 解建仓
- E·施特因
- 刘军
- 刘建龙
- 刘思源
- 刘斌
- 史高创
- 周荔楠
- 左岗岗
- 张励
- 张欣莹
- 张璇
- 张舜梅
- 徐小钰
- 成星
- 朱记伟
- 杜金龙
- 杨柳
- 梁骥超
- 王晨晖
- 王竞敏
- 纪传通
- 罗军刚
- 解欢
- 赵兴龙
- 陈晨
- 高阳
- 魏娜
- 黄泳华
- 丁言鸣
- 丛昌富
- 于永辉
- 于翔
- 任明冈
- 侯守斌
- 冯竹
- 冷琼辉
- 刘小峥
- 刘少杰
- 刘心武
- 刘文波
- 刘桂英
- 刘欢
- 刘爽
- 刘鸿雁
- 千如意
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洪晓萍;
林运锋
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摘要:
2021年中央财政支持社会组织参与社会服务项目——“爱心建设,福蕾童年”诏安县福蕾行动服务示范项目打造了“123”服务模式,致力于为当地农村留守儿童营造充满爱意的成长氛围。“我们为留守儿童提供一对一帮扶,主打两大主题服务,形成乡政府—学校—社工三方联动机制。”
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袁莉莉
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摘要:
开展融合模式研究有助于公共图书馆找到文旅融合切入点,对实现公共图书馆与旅游融合可持续发展具有重要的意义.首先,论文对主题服务模式与旅游融合发展的契合度进行分析,提出主题服务模式有利于公共图书馆实现文旅融合可持续发展.其次,对国内外现有主题服务模式开展文旅融合实践进行分析,结合国外公共图书馆的成功经验,对当前文旅融合背景下国内公共图书馆的主题服务进行总结,指出了其中存在的问题与不足.最后,为公共图书馆以主题服务模式实现文旅融合可持续发展提供了对策.
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摘要:
习近平总书记在十九届中央纪委五次全会上强调,纪检监察机关要接受最严格的约束和监督,加大严管严治、自我净化力度,努力建设一支政治素质高、忠诚干净担当、专业化能力强、敢于善于斗争的纪检监察铁军。随着纪检监察体制改革深入推进,纪检监察机关监督范围扩大、权限增加,对队伍自身建设提出了更严格的要求。纪检监察干部监督机构作为保障纪检监察队伍先进性和纯洁性的专职专责力量,要坚定政治方向,始终保持对队伍自身建设面临风险挑战的清醒和警觉,以最高的标准、最严的监督、最实的举措教育引导纪检监察干部坚守初心使命,紧紧围绕高质量发展主题服务好保障好现代化建设大局。
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黄翠萍;
郭斌
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摘要:
北京市通过构建“上一网、进一窗、交一表、找一人、办一次”集成套餐式主题服务模式,为破解企业和群众办事进多扇门、排多次队、上多张网、报多份材料的短板提供了一个全新方法,真正实现让数据“多跑路”,让群众“少跑腿”。
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摘要:
南京铁投公司牵头成立南京南站“五色同心圆”党建联盟,坚持党建带团建,广泛动员青年力量参与服务社会、推动区域共建共赢。“我承诺:尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会……”5月30日,在南京铁路建设投资有限责任公司(简称“南京铁投公司”)青年代表鄢小馨的领誓下,一批青年党员、团员汇聚在党旗下,正式启动“学党史、强信念、跟党走,我为群众办实事”主题服务月活动。
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摘要:
6月4日,兰州团市委、市青联组织青年科技专家走进西固区新城镇青石台村开展助力乡村振兴主题服务月活动。本次服务月活动,市青联充分挖掘青联组织人才智力资源,相继组建了“科技兴农”、“美丽乡村规划建设”、“产业振兴”、“电商助农”等青年专家团队,并将积极联系对接乡镇村社,广泛开展技术支持、乡村规划和产业振兴咨询、电商销售、人才培训等服务活动。
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成喜波
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摘要:
校本主题研修系统旨在突破以往的学校发展方式,立足本土文化和自身基础,把学校的办学方向、研修组的工作目标、教师的发展动力有机地整合在一起,促进多元参与,实现学校和教师的共同发展。作为校长,我认为,一所相对薄弱的学校,如果践行校本主题研修系统,就可找准制约学校发展的症结,不断强化三级管理,有效整合学校管理要素,将主题教育、主题管理、主题服务与党建、教学、后勤有机结合,激活学校发展的内生动力,引导教师主动学习和研究,不断提炼阶段性研修成果,变被动教书为主动发展。
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林菲菲;
周喆;
林包明
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摘要:
从资源平台建设、文化活动开展、文化空间创建3个维度对42家"双一流"建设高校图书馆党史学习教育专题服务取得的阶段性成果进行调研,对其服务结构、服务类型、服务特征等展开分析,总结其成功经验及存在的问题,提出了解决其问题的对策,为高校图书馆党史学习教育服务的深入持续推进提供借鉴.
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蓑依
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摘要:
在过往笔记中,给我留言最多的一类问题是:为什么我写的文章特别枯燥、乏味,没有画面感呢?想象你的肩上架着一台摄像机写作的时候,想象你的肩上架着一台摄像机。只写摄像机能够拍下来的东西,不能拍下来的东西就不写。比如此刻,我要写我们家吃饭的场景。我肩头的摄像机拍摄下来的是:锅里呼呼冒着热气,我爸在给我盛饭;小狗正在厨房的垃圾堆里找吃的,妈妈走过去,把它赶走了;弟弟和爸爸在吵架,弟弟质问爸爸:“为什么每次都给他盛这么多饭……”这就是摄像机可以拍下来的,你就可以写下来,然后用这些画面为你的主题服务。
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蔡爱萍
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摘要:
译林版《英语》教材每个单元虽由若干不同的板块组成,这些板块的功能和活动方式呈现多样化和个性化特点,板块之间也或明或暗地存在着千丝万缕的联系,但都共同为同一个主题服务(曹伟华,张琦,2018)。以五(上)Unit 8 At Christmas为例。本单元的单元主题为At Christmas,各板块内容比较聚焦、主题鲜明。