主阵地作用
主阵地作用的相关文献在1990年到2022年内共计297篇,主要集中在中国共产党、信息与知识传播、中国政治
等领域,其中期刊论文297篇、专利文献50579篇;相关期刊200种,包括理论探索、中国地市报人、天津教育等;
主阵地作用的相关文献由306位作者贡献,包括本刊编辑部、唐咸荣、姚成等。
主阵地作用—发文量
专利文献>
论文:50579篇
占比:99.42%
总计:50876篇
主阵地作用
-研究学者
- 本刊编辑部
- 唐咸荣
- 姚成
- 郑天舒
- 丁中平
- 丁亚宏
- 丁珩
- 丁静嫕
- 中共衡阳市委宣传部课题组
- 中国肿瘤外科杂志编辑部
- 中学数学教学参考编辑部
- 丰叶
- 乌兰图雅
- 乔冰(摄影报道)
- 于先明
- 付卫东
- 任雁
- 伊腊
- 何立新
- 何综
- 余德聪
- 余明水
- 侯天宝
- 俞晓敏
- 俞龙
- 傅晓峰
- 兰心
- 兰瑞文
- 冯卫国
- 冯守权
- 凌宗伟
- 刘东岳(摄影)
- 刘军林
- 刘勇
- 刘厚波
- 刘团章
- 刘培松
- 刘希娅
- 刘德军
- 刘文佳
- 刘文典
- 刘晓军
- 刘泽民
- 刘素卯
- 刘耀东
- 刘聪
- 刘腾
- 刘道记
- 刘静
- 剑男
-
-
卢京;
耿红霞
-
-
摘要:
"双减"背景下,减轻学生负担,强化学校教育的主阵地作用是教育改革的应有之义。作为一名小学班主任,我们不仅要负责学生的学习,更重要的是不忘教育初心,承担起育人的责任。我校一直以来重视中华传统文化教育,以"雅正教育"为办学理念,倡导学生在传统文化的润养之下,成为德美、智优、体健、趣雅的"雅正少年"。以培育"雅正少年"为目标,开展丰富多彩的育人活动,满足学生个性化的成长需求,有助于对学生开展修身养性教育。
-
-
曹有山
-
-
摘要:
为充分发挥党校教育培训主渠道、主阵地作用,准确把握党员干部教育培训重点任务,兴海县打造了一套符合基层党校实际及党员干部培训需求的“六类课堂”模式,让全县党员干部培训教育实起来。以理论教育为主,打造“理论课堂”。充分发挥党校教育培训主阵地、党性锻炼主渠道作用,坚持把政治理论教育和党性教育摆在更加突出的位置,围绕县委、县政府各项决策部署。
-
-
鲍燕军;
孔丽梅;
张永创;
宋伟
-
-
摘要:
随着军队改革和编制体制调整,武警部队队属医院(以下简称队属医院)成为部队遂行卫勤保障任务的主体力量。队属医院始终坚守“姓军为兵、姓军为战”的宗旨意识,坚守“医者仁心、廉洁行医”的医德医风,强化“保障打赢、服务驻地”的责任意识,究其原因,就是有强军文化的引领支撑。在长期医疗实践中,队属医院不断打造自己的独特文化品牌,努力发挥好部队遂行卫勤保障任务的主力军、卫生员救治技能培训的主平台、维护官兵及家属健康的主阵地作用。
-
-
-
-
摘要:
兰州市图书馆作为甘肃省社会科学普及示范基地,坚持以开展文献收藏社会教育、业务辅导、文化传承为己任,举办形式多样特色鲜明、丰富多彩、寓教于乐的文化活动,满足人民群众日益增长的美好生活需要;不断发挥精神文明建设主阵地作用,在完善硬件设施的同时,通过实行全免费开放开展公益性讲座、品牌阅读推广活动、数字化智能化服务等,努力构建公共文化服务体系建设,全方位提升图书馆的公共文化服务效能,切实增强群众的文化获得感、幸福感。
-
-
李洁
-
-
摘要:
陕西是红色文化资源富集区,有两千多处陕西省红色文化资源,为陕西高校社会主义核心价值观的培育提供了方向标、资源库和动力源。但是,目前陕西红色文化的价值引领还不充分,还存在不均衡性,缺乏契合性、长效性。高校运用陕西红色文化进行社会主义核心价值观教育,必须重视陕西红色文化资源挖掘、保护、研发;发挥课堂教学在陕西红色文化教育中的主阵地作用;推进陕西红色历史文化融入校园文化建设;创建陕西红色历史文化体验实践活动;加强陕西红色文化教育网络平台建设;建立陕西红色文化教育保障机制。
-
-
杨燕;
杨敏
-
-
摘要:
落实“双减”,重在增效提质,最重要的是如何提高课堂教学质量。《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出,要强化课堂主阵地作用,精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导。笔者在建设“优悦”课堂中,立足精准学情分析,锚定课堂教学质量,提炼循证教学方法,探索基于循证教学的“优悦”课堂建设路径。
-
-
张志勇
-
-
摘要:
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”);同年10月23日,全国人大常委会审议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》),这两项举措必将在我国教育史上写下浓墨重彩的华章。“双减”改革从减轻学生过重的作业负担和课外培训负担入手,要求发挥学校育人的主阵地作用,让学生在校内学足、学好,必将重构基础教育新格局,构建基础教育新生态。其中,调整家庭教育和学校教育关系、明确家庭教育的根本任务、形成家庭教育和学校教育协同育人的新格局,是“双减”改革的必然要求。《家庭教育促进法》的颁布实施,为优化“双减”改革环境,政府、学校、社会共同支持家庭教育,帮助父母及其监护人履行家庭教育主体责任,实施科学的家庭教育,构建家校社协同育人新机制,提供了坚强的法律支持。
-
-
刘静
-
-
摘要:
2016年9月教育部发布的《中国学生发展核心素养》明确了学科育人的质量标准和价值追求。在学科育人的主阵地——课堂教学中,如何达到培养学生核心素养的目标,是广大教师迫切寻求的答案。对此,人们倡导各种教学策略以促使核心素养在学生身上有效达成,其中,情境教学法尤为重要。2019年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,要求“强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量”,在优化教学方式中明确指出要重视情境教学。本文以“激素调节”一课为例,以情境教学法为主开展教学设计,期望在教学过程中促进学生生物学科核心素养的发展。
-
-
高琛;
王欢;
刘希娅;
余德聪;
王填;
无;
杨善玆;
朱晓进;
许玲
-
-
摘要:
“双减”呼吁提升教育品位、打造幸福教育“双减”所图,并非一时之治。着力实现高质量发展,积极打造“幸福教育”,实现学生有学习的成就感,教师有职业的荣誉感,百姓有教育的获得感,仍是“双减”时代教育需要破解的重要课题。高琛建议进一步加强对学生的心灵滋养,构建幼小初高纵向衔接,学校、家庭和社会横向贯通的德育工作体系,强化课堂育人的主阵地作用,灵活运用多种教学方式,实现学生的思维成长,同时打造师德高尚的学术型教师队伍,并促进家校形成育人合力。
-
-
陈绍花
-
-
摘要:
《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确提出:“坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合。既要发挥学校主阵地作用,又要加强家庭、社会与学校之间的配合,形成教育合力。”郑州经济技术开发区瑞锦小学通过整合优化资源、拓宽美育路径、构建多元立体美育环境等,让中华优秀传统文化走近学生、影响学生,让学生在传统文化的浸润中增强民族自信、健康快乐成长。
-
-
-
-
-
-
-
- 北京航天创鑫科技发展有限公司
- 公开公告日期:2022-03-08
-
摘要:
本发明涉及路障领域,且公开了一种阵地安放用的报警路障及其制作方法,其中,路障包括框架机构、支撑机构和报警机构;框架机构包括下板,下板的两侧均固定有位于竖直方向的立杆,两个立杆之间共固定有一位于下板上方的上板,上板和下板之间设置有若干个均匀分布在两个立杆内的且为可拆卸的横杆;支撑机构包括固定在下板底端的底座;报警机构包括安装在两个立杆之间的且位于上板上方的深色玻璃管,深色玻璃管的内壁上附着有泡沫层,泡沫层内包裹有干冰,所述深色玻璃管的两侧开口均连接有柱塞。本发明路障被撞倒的时候,深色玻璃管掉落碎裂使其内的干冰露出,干冰与空气接触升华成二氧化碳气体,并形成白色雾气,如此便可及时得知路障损坏。
-
-
-
-