育人环境

摘要： 研究生作为科技创新的生力军,其培养质量直接影响到科教兴国和人才强国战略的实施成效。近年来,北京科技大学围绕研究生教育发展的新特点、新趋势、新要求,加强研究生的科学道德和学风建设,营造风清气正的育人环境和学术氛围,坚持“学术生涯规划统筹先行,学术诚信教育贯穿始终”的原则,精心设计策划开展“六学一服一美”系列活动,为研究生学风建设打造“三大平台”,建设良好的育人环境。其中,研究生学术三分钟演讲比赛作为我校研究生学风建设系列活动的重要组成部分,旨在通过“以演讲道学术”的方式,提高研究生表达学术观点的水平,为研究生提供学术风采展示的平台,推动新时代研究生培养质量不断提升。

摘要： 近年来,预防青少年违法犯罪工作取得明显成效,青少年违法犯罪态势得到有效遏制。文章通过探究深层原因,找到一些目前存在的典型问题,为增强预防工作的针对性,切实从源头上预防和减少青少年违法犯罪,为促进青少年健康成长献计献策。

摘要： 家庭教育,是国家教育体系中的重要组成部分,是学校教育的基础和补充。学校教育的成效怎样,往往有赖于家庭教育的积极配合。做好家教工作指导,营造良好育人环境,对促进学校教育教学工作的开展,促进学生健康成长具有极其重要的意义。我们不难发现:在校各方面都比较优秀的学生,其父母的素质都比较高,家庭教育的方法得当。而一些后进生,则往往是家长教育方法不当,或家庭环境影响不良造成的。

摘要： 班主任是学校工作的主力军。在素质教育和课程改革的理念下,班主任要转变传统的教育理念、管理模式和管理方法,努力创建有浓郁人文氛围的班级硬环境和充满民主、和谐、积极向上正能量的班级软环境,宽严并举,培养学生真诚、友善、守信的做人准则,探索并制定适合自己班级的班规,约束并保障班级的良性发展。充分利用现代化的沟通方式,促进学校与家长的交流,为学生的发展保驾护航。

摘要： 近年来,南京高等职业技术学校试点推进“三全育人”体系,学校在建设优美育人环境的同时,师生共同参与打造节能型校园,形成了一整套行之有效的育人举措。

摘要： 江苏省如东县城中街道新苗幼儿园始建于1984年,2009年评定为“江苏省优质幼儿园”。幼儿园一园两址,分别坐落于中坤苑和绿城两个小区内。幼儿园秉承“用爱和美塑造可持续发展儿童”的办园宗旨,遵循课程游戏化的理念,着力营造“情、趣、美”的育人环境。

摘要： 江苏省常州市武进区林南小学于2002年由四所村小合并组建而成,其源头可追溯至创办于1912年的孟墅小学。学校现有教学班34个,学生1456余名,教职工120多人。学校秉承“养根育林,让每一颗种子遇见最美的自己”办学理念,构建了“养根”学校文化,营造了和谐、人文、向上的育人环境,完善了“润根”课程体系,实施了“本真”教学研究,呈现出有底蕴、有温度、有故事、有美感的办学样态,为师生蓬勃成长、砥砺奋进提供了强大动力,已然成为常州东部地区乡村小学的样本。

摘要： 在意识形态斗争更加隐蔽激烈、多元文化深度交融的背景下,高校师生在意识形态领域面临着冲击巨大。加强和改进意识形态视域下大学生思想政治教育工作,应用改革精神、创新方法,深入研究思想政治教育工作的内在规律,深刻把握思想政治教育工作的发展趋势,切实提高人才培养与社会发展的符合度、第一课堂与第二课堂的融合度、共性要求与个性发展的统一度、学校供给与师生需求的匹配度,进而不断提高思想政治教育工作的实效性。文章从深化思想政治理论课建设、拓展思想政治教育途径、加强思想政治教育工作队伍建设、改善综合育人环境四个方面论述了高校在意识形态视域下改进思想政治教育工作的路径。

摘要： 从2010年开始,重庆市城口县实验小学校就致力于"任当百年,雅致一生"的办学理念的探索和实践。"任当百年"象征学校百年办学历史生生不息,意为责任和担当,强调责立实小,任当天下,任当未来;"雅致一生"则意味着学校的"精雅"教育,以"雅"立校,以"雅"育人,努力创设优雅的育人环境,培养儒雅的教师,塑造文雅的学生,打造高雅的学校品牌,以四维雅文化课程体系助力学校高质量发展。

摘要： 学生思维能力的培养始终是教育教学改革关注的重点。课题组从大课程的视角来思考指向思维能力培养的课程建设,即建构有助于学生思维发展的学校育人环境,帮助学生获得更丰富、深刻的思维经验与体验。这不仅包括经验课程的整合,还包括国家课程的实施以及校本课程的开发与实施。

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把"加快教育信息化进程"作为教育改革发展的六大保障措施之一,在分析数字化校园的涵义的基础上,详细阐述了数字化校园中的基本要素,最后结合北京交通大学数字化校园的建设现状从战略布局、制度和标准、信息化科研平台、安全保障机制和人才队伍建设等5个方面提出了数字化校园推广的建议,为学校进一步促进一体化育人环境建设提供了有效的决策支持.

摘要： 本文以建筑学专业人才培养的影响因素为切入点,从技术与艺术、理性与情感、创造与个性三个角度解析了建筑学专业的教育特征,进而探讨了人才培养的三个要素,文章指出人才培养的三个要素是建筑教育的核心内容，在学习阶段需要不断地内化，然而仅仅靠常规教学远远达不到建筑教育的基本目标，要求从学生生活和学习的环境入手，创造一个耳濡目染的建筑氛围，借助多媒体演示、增加图书馆资料室的馆藏、实验室模型室的开放观摩、设置教学开放空间的展览等手段来丰富人才培养的育人环境，取得了良好成效。并以沈阳建筑大学校园环境建构为例,阐释出环境在建筑学专业人才培养中的重要性.

摘要： 自从我国确立以"科教兴国"为新时期的发展战略后,教育,尤其是高等教育的发展开始受到全国民众的高度重视.作为高等教育的承载者,大学校园的建设也成为新时期规划和建设的重点.通过对沈阳建筑大学新校区规划设计及建设特点的描述,说明学校在建设过程中是如何体现人文精神、如何创造育人环境的,以此来预示我国高校规划建设的新趋势.

摘要： 瓮安二中新校区的文化建设继续围绕“立德树人，自强不息，文化引领，才艺双馨”的办学特色，突出在“文化引领”上下功夫。进一步提炼出更富有校本特色的理念文化、国学文化、师表文化、养成文化、圆梦文化、制度文化……用国学文化丰富校本文化内涵，引领其它特色文化发展。新校区文化建设要秉持“立德树人，追求卓越”的办学宗旨，传承“自强不息，厚德载物”的校训精神，紧紧围绕“给每一位学生提供合适的教育，让每一位学生都有成功的机会，为学生的终身发展奠基，为教师的职业幸福添彩；将学校打造成“管理严，教风正，学风浓，校风优，质量高”的省级一流示范性高中；办人民满意的教育。”的办学目标，精心打造以文化人，处处育人的育人环境。

摘要： 高校学生工作文化既对学生工作者的思想观念和价值取向产生影响,更对受教育者产生感染、熏陶、引导、示范、教育的作用.本文从学生工作指导思想、工作理念、工作目标、工作总体思路等方面,对学生工作文化体系建设进行探索研究.学生工作将以“三个一切”为宗旨，秉承“树立崇高师德、强化组织管理、关爱全体学生、促进全面发展”的工作理念，按照“以人为本、管理到位、服务到家”的工作目标，以学生成长成才为核心，以创建平安和谐校园、加强学风建设为主线，以帮困助学为保障，以丰富多彩的团学活动为载体，大力加强学生素质教育与心理健康教育，积极优化育人环境，不断提高学生管理水平。

摘要： 大学文化建设是中国先进文化建设的重要组成部分，是推动先进生产力发展的重要因素，也是实现广大师生员工利益的重要方面。搞好大学文化建设，对于全面贯彻党的教育方针，培养良好校风，优化育人环境，提高广大师生员工的思想道德水平和科学文化素质，促进学校的发展和社会的进步，具有重要意义。

摘要： 留守儿童一走进我们的视野,就带有巨大的冲击力.2005年5月23日,首届“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”公布的中国农村留守儿童数量是近2000万人.近几年随着外出打工人数不断增加,留守儿童数量剧增,并且年龄越来越小.其次是极端个案的群体亮相.监护人的缺失,导致留守儿童存在诸多安全隐患.许多留守儿童患病不能及时得到医治,溺水、触电、车祸等意外伤亡事件屡见不鲜,许多留守儿童还成为不法分子侵害的目标,绑架、拐卖、强奸、诱奸案件时有发生,暴露的问题触目惊心.大量的留守儿童与父母处在一种天各一方的极不人道的亲子关系模式里,由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管,许多儿童过早地承受着成人社会的各种压力,在思想道德、心理健康等方面出现严重问题.曾有权威媒体在公开的消息中说,全国的刑事犯罪中,有20％的青少年犯罪来自留守家庭.可以说,无数留守儿童正有意无意地成为一个家庭、一个地方、一个时代经济发展的牺牲品.为此,关注留守孩子的健康成长,就是关注祖国的前途未来.切实关注和解决留守孩子问题,既关系到这些孩子的健康成长,又关系到人口的整体素质,更关系到这个社会的和谐和可持续发展.父母要积极做好家庭教育工作，学校要努力做好德育工作，各地政府及教育部门要努力营造健康向上的育人环境。

摘要： 重视和探索大学生的心理问题,探讨行之有效的应对大学生心理问题的措施,培养具有健康心理素质的大学生是学校、家庭乃至全社会的重要任务之一.本文从介绍常见的大学生心理问题在现实中的表现入手,从社会、学校、家庭及大学生自身多角度分析了影响大学生心理健康的因素,进而提出应对大学生心理问题的若干措施.创建积极因素，营造育人良好环境，创建平安校园，促进和谐社会建设，高校开展大学生心理健康教育，加强专职心理健康教育师资队伍建设，发动全体教职工关注大学生心理健康，克服心理健康教育孤立化的倾向，高校要加强与学生家庭成员的联系，建立与学生家庭沟通的机制，对于已经出现心理问题的大学生，学校与家庭成员良好合作，信息互补，提高家长对子女的心理健康教育意识，充分发挥家庭的教育、感染作用，对大学生心理健康的恢复起着至关重要的作用。

摘要： 重视和探索大学生的心理问题,探讨行之有效的应对大学生心理问题的措施,培养具有健康心理素质的大学生是学校、家庭乃至全社会的重要任务之一.本文从介绍常见的大学生心理问题在现实中的表现入手,从社会、学校、家庭及大学生自身多角度分析了影响大学生心理健康的因素,进而提出应对大学生心理问题的若干措施.创建积极因素，营造育人良好环境，创建平安校园，促进和谐社会建设，高校开展大学生心理健康教育，加强专职心理健康教育师资队伍建设，发动全体教职工关注大学生心理健康，克服心理健康教育孤立化的倾向，高校要加强与学生家庭成员的联系，建立与学生家庭沟通的机制，对于已经出现心理问题的大学生，学校与家庭成员良好合作，信息互补，提高家长对子女的心理健康教育意识，充分发挥家庭的教育、感染作用，对大学生心理健康的恢复起着至关重要的作用。

摘要： 重视和探索大学生的心理问题,探讨行之有效的应对大学生心理问题的措施,培养具有健康心理素质的大学生是学校、家庭乃至全社会的重要任务之一.本文从介绍常见的大学生心理问题在现实中的表现入手,从社会、学校、家庭及大学生自身多角度分析了影响大学生心理健康的因素,进而提出应对大学生心理问题的若干措施.创建积极因素，营造育人良好环境，创建平安校园，促进和谐社会建设，高校开展大学生心理健康教育，加强专职心理健康教育师资队伍建设，发动全体教职工关注大学生心理健康，克服心理健康教育孤立化的倾向，高校要加强与学生家庭成员的联系，建立与学生家庭沟通的机制，对于已经出现心理问题的大学生，学校与家庭成员良好合作，信息互补，提高家长对子女的心理健康教育意识，充分发挥家庭的教育、感染作用，对大学生心理健康的恢复起着至关重要的作用。

摘要： 本发明提供一种环境管理装置、环境管理系统、环境管理方法以及环境管理程序，能够充分使室内的空气环境变得舒适。环境管理装置(10、10a、110、110a、210、310)是一种设置在室内(RM)、且可以搬运的环境管理装置，其具有检测部(11、211)、判断部(12、12a、212)和输出部(14、213)。检测部检测室内的空气环境。判断部根据室内的空气环境来判断室内的空气环境是否在舒适范围的范围内。输出部至少根据判断部的判断结果的信息，输出使室内的空气环境处于舒适范围的范围内的信息或信号。

摘要： 空气环境控制系统(10)具备调整空间的空气环境的1台以上的调整装置、及控制1台以上的调整装置的空气环境控制装置(100)，空气环境控制装置(100)具备控制部(110)，该控制部(110)(i)当人在空间内进行智力作业时，通过控制1台以上的调整装置中的至少1台来在空间内形成凉爽环境，(ii)当人在空间内休息时，通过控制1台以上的调整装置中的至少1台来在空间内形成比凉爽环境温暖的温暖环境，控制部(110)进而当人在空间内开始智力作业时，通过控制1台以上的调整装置中的至少1台来对人赋予凉爽刺激。

摘要： 一个环境评估表，包含一个评估条目区域，它包含预定的关于多种类型的涉及环境的评估对象的评估条目；一个评估标准区域，它包含用于确定各个评估条目的评估的评估标准；和一个评估点数区域，它包含由所述评估标准确定的不同评估结果的评估点数。

摘要： 本发明提供了基于装备环境剖面及环境当量分析的环境试验条件剪裁方法及环境试验控制系统，步骤包括：根据装备服役区确定试验环境因素；结合已确定的试验环境因素，获取其对应的环境当量和环境当量级别；获取环境当量转化系数；获取装备各环境剖面的环境试验倍服役时长；环境试验控制系统采用了该剪裁方法。采用本发明方案，通过在其中一个典型地区开展环境试验后，就能够快速给出其它地区的相关试验结果，能够快速对新研制的使用于多个区域的装备进行试验评估，而无需像传统方式一样在每个地区开展标准试验，属于将现有的“点对点试验模式”改为了“点对面试验模式”，大幅节约试验成本和试验时间。

摘要： 本发明在考虑处于同一空间内的多个生物体的生体信息的个体差异的基础上推定舒适感，适当地控制刺激内容。其中，刺激生成部(300)生成施加于多个用户的刺激；生体信息获取部(101a、101b)获取各用户的生体信息的时间序列数据；参数提取部(102a、102b)解析时间序列数据，提取随着时间的流逝而变化的参数；冷热感推定部(103a、103b)基于由参数提取部(102a、102b)提取的参数，推定对应由刺激生成部(300)生成的刺激的各用户的状态；多人冷热感处理部(105)将由冷热感推定部(103a、103b)推定的各用户的推定结果统合为一个；刺激控制部(104)基于统合的推定结果，控制刺激生成部(300)。

摘要： 本发明提供一种环境管理装置、环境管理系统、环境管理方法以及环境管理程序，能够充分使室内的空气环境变得舒适。环境管理装置(10、10a、110、110a、210、310)是一种设置在室内(RM)、且可以搬运的环境管理装置，其具有检测部(11、211)、判断部(12、12a、212)和输出部(14、213)。检测部检测室内的空气环境。判断部根据室内的空气环境来判断室内的空气环境是否在舒适范围的范围内。输出部至少根据判断部的判断结果的信息，输出使室内的空气环境处于舒适范围的范围内的信息或信号。

摘要： 在推动减轻给地球资源、地球环境造成的负荷方面存在着困难。一种环境负荷评价系统具备：服务器(41)，用于将(a)构成制造件的组成原材料给环境造成的单位负荷量以及(b)构成作为基准的基准制造件的组成原材料给环境造成的负荷量在基准制造件给环境造成的总负荷量中所占的负荷比率作为数据预先存储；部件信息终端(31～33)，用于输入构成对象制造件的组成原材料的重量信息；以及服务器(41)，用于根据预先存储的数据和输入的信息计算对象制造件对环境造成的总负荷量。

摘要： 本发明涉及环境监测技术领域，公开了一种基于环境监测仪的环境监测方法及环境监测装置，包括环境监测仪和球本体，环境监测仪位于球本体内，球本体沿周十字形交叉分布有驱动机构，球本体底部设有第一气囊，第一气囊上固定连接有若干支撑杆和若干管道，第一气囊通过支撑杆与球本体固定连接，球本体内壁上设有第二气囊，第一气囊通过若干管道和第二气囊连通，若干管道上设有泵组件，球本体内部设有第一支撑板，环境监测仪安装在第一支撑板上，第一支撑板上设有控制器，环境检测仪底部设有安装机构。该发明结构简单，通过第一气囊和第二气囊的配合作用下，一方面可调节监测深度，一方面可对环境监测仪进行一定的保护。

摘要： 本实用新型涉及育人宣传装置技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，包括支撑架，支撑架左侧底部开设有穿线检修口，支撑架底部固定连接有固定底座，固定底座底部开设有入线孔，支撑架之间固定连接有电子广告牌，支撑架顶部固定连接有设备仓，设备仓中间开设有吸风槽，吸风槽的内部活动连接有风力扇叶。该基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，通过在支撑架顶部设置设备仓，并在设备仓上开设吸风槽，并吸风槽内部活动连接风力扇叶并与小型风力发电机进行连接，从而通过风力扇叶带动小型风力发电机发电，将电能储存在蓄电池中，在使用的时候通过蓄电池作为主要供电源进行供电，从而达到了减少电能消耗的效果。

摘要： 本实用新型涉及三全育人技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全程育人记录用具，包括安装座，所述安装座的底端中部固定连接有提升气缸的伸出端，所述提升气缸的底端固定安装有安装底座，所述安装座的底端两侧均铰接有伸缩柱，所述伸缩柱的另一端铰接有滑动座，所述滑动座的另一端与安装底座滑动连接。该基于高校三全育人的全程育人记录用具，通过设置安装座以及安装座处的结构，使得可以根据纪录仪器的实际规格来进行相关的调节，从而保证纪录用具的整体适用性，也方便了后续对纪录仪器的取下与维修，同时调节十分方便，只需通过拨动调节块即可完成调节，具备使用方便等优点，解决了现有的纪录仪器拆卸麻烦的问题。