肖川
肖川的相关文献在1987年到2021年内共计191篇,主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文191篇、专利文献1487篇;相关期刊108种,包括中国德育、生活教育、基础教育参考等;
肖川的相关文献由161位作者贡献,包括肖川、周颖、大金等。
肖川
-研究学者
- 肖川
- 周颖
- 大金
- 彭新建
- 施可清
- 李生滨
- 胡乐乐
- 葛翠娟
- 陈尤嘉
- 黄瑞夷
- 丁朝君
- 丁永华
- 丁飞标
- 乔治国
- 付少红
- 伍迪文
- 佚名
- 俞永军
- 倪晓玉
- 冯凯
- 刘云
- 刘云飞
- 刘司军
- 刘宇新
- 刘建琼
- 刘春利
- 刘显洋
- 刘晓军
- 刘欢欢
- 刘的
- 刘碗娣
- 刘铁芳
- 刘霞
- 刘静
- 华玉凤
- 南林
- 叶倩倩
- 叶华旺
- 吴丹阳
- 吴佩芳
- 吴勇斌
- 吴荣山
- 吴锡龙
- 周一贯
- 周占忠
- 周国强
- 周政保
- 周紫英
- 唐毓龙
- 姜天生
-
-
丁永华
-
-
摘要:
北京师范大学肖川教授在《教育的方向与方法》一书中提出:让课堂有炉边谈话般的温馨和真诚,让课堂播撒幸福的阳光,洋溢生命的温暖。诚然,课堂中应该有幽默、欢笑、激情和思考,上完课后要让学生有所回味,感受一种学习的温暖。作为一名历史教师,如何在历史课堂中洋溢生命的温暖呢?
-
-
刘碗娣
-
-
摘要:
教育家肖川认为,完美的教育有两个不可缺少的条件,即真诚和深刻.真诚是基础,是深刻的前提条件,两者结合才能更好地培养学生的创新精神,提高其解决问题的能力.
-
-
孟芳
-
-
摘要:
注重对学生阅读方法的指导,不仅授学生以渔,更应“授学生以渔场”。(肖川博士语)语文教学中,教师要引导学生在理解和运用语言的实践活动中学法、悟法。方法常常是知识转化为能力的中介。学生掌握了一定的方法,就为自主学习创造了条件。
-
-
华玉凤
-
-
摘要:
北京师范大学肖川教授曾说:"得语文者得天下,自古皆然。"虽然有点夸张,但是也不无道理。语文作为我们的母语学科,是我们培养和提高语言表达能力、阅读理解能力、运用计算能力的基础。如果语文基础不牢固,势必影响其他学科的学习效果。但是,学好语文不是机械的模仿、练习,而是广泛的阅读、丰富的积累。在三十多年的语文教学实践中,本人摸索出了一点自己的经验和体会。
-
-
刘云
-
-
摘要:
不要逃避,一定帮助,常常共情,总是接纳。第一次接触"生命化"教育是2006年,那一年年初,刚刚担任济南纬二路小学校长的烟文英校长为我们勾勒了一个"优质的、充满人性温馨的美好校园"蓝图。我第一次知道学校不仅是培育"人",更是快乐"人"、幸福"人"的地方。这个"人"不仅仅是指学生,也包括教师。后来,又听了张文质、肖川等几位老师的报告.
-
-
马国新
-
-
摘要:
当校长后,我时常感到经验和知识不够用,于是一方面虚心向身边的优秀校长学习,主动到他们的学校实地观摩;另一方面积极向书本学习。从《中国教育报》"校长周刊"中,我结识了冯恩洪、李希贵、卢志文等一批有影响力的校长,还邀请他们到学校讲学。《中国教育报》的"读书周刊"每年都会推荐100本最畅销的教育图书。从这些书中,我找到了最需要的文字,还先后结识了肖川、刘铁芳、刘良华、郭元祥、朱永新等一批教育专家,阅读他们出的每一本新书,并经常向他们请教,邀请他们来校作报告。其中,对我影响最大的是朱永新老师以及他所倡导的"新教育"实验。因为"新教育",我真正走上了阅读和写作之路,并且着手在学校重点推进"营造书香校园""师生共写随笔""缔造完美教室"等一系列"新教育"实验行动。
-
-
-
-
摘要:
北京生命教育科普促进会是国内首家由政府批准登记的、具有独立法人资格开展生命教育工作的一级学术社团,由北京师范大学、北京大学、首都师范大学等单位的专家发起成立,主要进行生命教育的学术研究、专业培训、成果研发和交流活动,是国内最早进行生命教育探索、最具影响力的生命教育机构之一,著名教育家顾明远教授亲自为促进会题词。北京生命教育科普促进会会长肖川教授率领团队开展的生命教育实验已历经十余年,先后承担了四项部级以上课题,编写了三套《生命教育》教材,出版了《生命教育引论》等多部专著,深受广大学校好评。
-
-
-
孙国平1
-
-
摘要:
教育的任务是培养人、铸造人,教师的专业能力在其中起到了重大的作用,教师也因此需要通过自身的丰富阅读丰盈自身的人文素养,历练自身的教育技巧。但遗憾的是,当下不少的教育理论著作相对枯燥、凝滞,难以给教师的阅读带来愉悦的享受,也让更多渴望发展的教师望而却步。
-
-
刘霞
-
-
摘要:
北师大教授肖川在《教师的幸福人生与专业成长》中提出:对教师而言,要养成专业心态中的良好心态,就是“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”,用积极的心态来看待世界。这些话让我接受了一次思想的洗礼,境界得以升华。因为在以前的教学中,我没有调整好自己的心态,内心烦恼多于快乐,狭隘多于豁达。