职教改革
职教改革的相关文献在1989年到2022年内共计561篇,主要集中在教育、信息与知识传播、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文561篇、专利文献151篇;相关期刊293种,包括河南科技学院学报(社会科学版)、天津教育、中国职业技术教育等;
职教改革的相关文献由545位作者贡献,包括曾繁相、姜大源、本刊编辑部等。
职教改革
-研究学者
- 曾繁相
- 姜大源
- 本刊编辑部
- 杨斌
- 王明达
- 魏巍
- 何国庆
- 何欢欢
- 余祖光
- 俞玲
- 冯业
- 刘伟民
- 刘启娴
- 向春枝
- 启迪
- 周乐武
- 周跃南
- 孔祥庚
- 孟庆祝
- 张得心
- 张文汇
- 张波
- 徐社成
- 曹玉娜
- 李久林
- 李龙星
- 杨丽
- 杨增海
- 杨晓春
- 林长远
- 梁潘
- 王曼
- 王薇
- 罗碧莹
- 胡晶
- 范颖
- 董彧先
- 袁丽琳
- 谢少娜
- 赵焕玲
- 邢晖
- 邱波
- 郑美容
- 闻之
- 陈丽霞
- 陈娅
- 陈月阳
- 陈林
- 韦秋凤
- 马树超
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钟玮
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摘要:
文章分析了地方本科院校在职教改革中的位置,研究了职业和非职业教育的不同,提出地方本科教育也应该开展职业教育的观点,认为地方大学现处于职教改革的"夹心层".研究分析了地方本科院校在职教改革中的困境,如校企合作的难题、课程改革的难题和产教融合的难题,提出地方本科院校在职教改革中的逻辑理性,认为在职教改革中,应该注意资源分配的逻辑理性、人才培养的逻辑理性和改革评价的逻辑理性,并提出了地方本科院校在职教改革中的六个解决对策.
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魏巍;
杨斌
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摘要:
高职院校学生具有结构多元、文化差异明显、思想状态活跃等特点。高职院校处在高速扩张向内涵式建设转型阶段,对高职学生开展思想政治教育存在教育生态系统的主体素质不高、客体构成多元、教育内容上理论与实践脱节、隐形教育方式不足、思政课教师教学方式生活化不足等困境。为此,需要开展完善思想政治教育生态系统、工匠精神融入思想政治教育、创新思想政治教育生活化、注重红色基因教育引领等工作,以提升思想政治教育的实效。
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张凌
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摘要:
7年来,我们牢记习近平总书记的嘱托,按照教城互动、产教互动、职教改革、技能培训的引领区、创新区、示范区目标,奋力开拓多彩贵州现代职业教育新局面。清镇职教城始终坚持"城、产、教、景"深度融合发展的思路,为贵州职业教育发展和技能人才培养打下了坚实基础。
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马德龙
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摘要:
我国的职教改革,对高职院校创业教育的发展既是一次新的挑战,也带来了一次新的发展机遇。高职院校应该牢牢抓住这个新的发展机遇期,努力把创业教育、专业教育和素质教育结合起来,形成“产学研创”一体化创新创业新模式,使学生具备创新创业的基本素质,掌握创新创业的基本技能,使更多的学生从职位的需求者转为职位的创造者。
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王莉华
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摘要:
目前,我国掀起了高等教育改革的热潮,对外部环境改革的重视度不断提高,并热切追求更加完善的高等教育制度。倘若想有效提升高校治理能力,那么应合理调整政府、教育与学校之间的关系,确保三者之间相协调,从而形成与现代社会相符的制度。并且,还需注重制度建设的加强,找出法律法规的疏漏之处,及时将其弥补完整。本文围绕高等职业教育在教育治理中的一系列困境展开,面向高职院校发展的基本盘,探索构建高职院校综合质量监测体系的实践路径。
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王国军;
徐林海
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摘要:
国家《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》明确提出了建立产业人才数据平台,研制职业教育产教对接谱系图的工作任务。本文首先对构建产教对接谱系图所需的工作基础进行描述,接着提出在该谱系图构建中所需关心的核心问题,然后阐述了构建谱系图的流程,最后以大数据专业为例展示了产教对接谱系图的应用案例,为产教对接谱系图构建的后续探索提供参考。
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王雨
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摘要:
贵州将以部省共建"技能贵州"为契机,努力创新合作思路,健全合作机制,在政策扶持、资金配套、舆论引导等方面,全力为合作创造良好条件,努力开创职业教育高质量发展新局面。
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万萍;
单艳芬
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摘要:
为全面深化“三教”改革,完善教学创新团队建设,有效解决教学团队存在的合作基础薄弱、“双师”结构不完善、产教融合资源欠缺、校企共同体尚不成熟等问题,广大职业院校应在实践中完善工作机制、推进团队互生共适、重构课程体系、改革育人模式、深化产教融合、促进校企双向流动,形成教师教学创新团队成长范式。
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田加知;
闫燕
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摘要:
司法职业院校作为我国高等职业教育中的重要组成部分,自1980年代初办学以来,由司法部属院校和省属院校专门培养司法职业教育人才,承载着培养司法行政系统警察、司法警察、基层法律事务工作者和安全防范保卫技术人才的重任。历经近40年的发展,司法警官职业院校经过了由中专向大专办学的层次升格、由公安部(厅)向司法部(厅)的行政隶属变更、劳动改造干部学校与司法学校合并、专业培养范围拓宽等,使得高等司法职业教育形成了特殊行业办学、专门专业培养、特定人才培养规格的办学机制和培养模式。
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刘斌;
邹吉权
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摘要:
职业教育的发展,体现国家的经济发展水平和教育现代化水平。2022年伊始,《教育部天津市人民政府关于深化产教城融合打造新时代职业教育创新发展标杆的意见》发布,为不断深化天津职业教育创新发展、推动职业院校实现高质量发展营造了良好的政策环境和发展契机。一、天津职业教育进入创新发展4.0阶段从2005年的“国家职教改革试验区”,到2010年的“国家职教改革示范区”,再到2015年的“国家现代职教改革创新示范区”,天津职业教育在全国一直发挥引领作用。