职业观
职业观的相关文献在1982年到2022年内共计679篇,主要集中在教育、社会学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文671篇、会议论文8篇、专利文献5044篇;相关期刊469种,包括当代青年研究、中国青年研究、人力资源等;
相关会议8种,包括2015年第7届科技期刊发展创新研讨会、2014年世界体育社会学大会、全国门急诊护理学术交流会议暨第14届全国骨科护理学术交流会议等;职业观的相关文献由752位作者贡献,包括周游、覃引鸾、谭建光等。
职业观
-研究学者
- 周游
- 覃引鸾
- 谭建光
- 郑太春
- 司荫贞
- 曼德
- 李雪白
- 谌廷潮
- 丛娜
- 于泉蛟
- 仲晨星
- 任娃
- 侯云洁
- 刘卫
- 刘建春
- 刘洪
- 刘瑛
- 刘磊
- 刘翠湘
- 匡瑛
- 周万春
- 周丽
- 姜晓梅
- 孟凡飞
- 孟文玉
- 廖晓国
- 张媛媛
- 张微
- 张磊
- 张艳丽
- 徐卫东
- 本刊编辑部
- 李丽娜
- 李保柱
- 李娟
- 李学强
- 李希哲
- 李彦林
- 李玲
- 杜霞
- 杨修平
- 杨泰
- 杨玲
- 杨青叶
- 林丹
- 林京兰
- 梁迪
- 段笑那
- 江群翔
- 江耀强
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祁建霞
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摘要:
随着我国经济的飞速发展,社会发展需要更多高水平的技能型人才,而中职学校是培养高水平技能型人才的重要场所.在中职语文教学工作中,教师不仅要教会学生语文理论知识与学科技能,更重要的是要培养学生良好的职业观,以此展现语文学科的育人功能,让中职生拥有清晰的职业规划与工作愿景,提升其综合素质,让他们将来成为促进社会进步、发展的高素质技能型人才.本文简要分析了在中职语文教学中培养学生职业观的策略,以供参考.
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刘志民
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摘要:
随着经济全球化,社会发展需要更多高素质技能型人才,中职学校是培养这种人才的重要场所,越来越多人开始关注职业教育,希望其能为社会、企业发展培养更多人才.当前正处于社会转型期,更多的多元化价值元素融入社会思潮,中职生的思想观念碰撞更为激烈,中职教师要注重对中职生职业观的指导,让他们拥有更为清晰的职业规划,增强职业认同感,还要帮助中职生养成积极的职业观,提升他们的职业认知能力,全面关注其职业道德和态度.
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王君杰
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摘要:
中职院校人才培养目标主要是培养未来技术人才,那么培养学生树立正确的职业观尤为重要。学生不仅要在课堂中学习相关知识,掌握各种理论内容,同时在实践过程中也要不断提升个人的实践技能,从而保证学生个人综合能力的提升。在这样的教育教学过程中,教师也要保证学生树立正确的职业观念,正确看待未来工作职业,培养学生正确的工作态度,让工匠精神在课堂教育教学中不断渗透。班主任作为与学生接触最为密切的教师,对学生日常学习和生活都有着一定的影响作用,要关注学生职业观教育,就需要班主任不断在日常教育教学以及班级管理活动中进行职业观念渗透,促使学生个人学习能力的提升。通过对职业观教育在中职学生学习中的重要性分析,希望提出能有效提升班主任职业观教育教学工作的相关策略。
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胡艳敏
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摘要:
国家实施供给侧结构性改革以来,“中国制造2035”“国内大循环”为当代大学生描述了广阔的就业前景。大学生在步入社会前对职业所持的一种倾向性的心态,对其就业将产生重大影响。而大学生的职业观受政治、文化、经济影响。梳理了大学生职业观教育的相关问题,以社会主义核心价值观体系为引导,从政治思想引领、政策支持等方面提出了职业观教育优化的路径,以期对指导大学生树立正确的职业观有所帮助。
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高越
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摘要:
高职教育即职业教育,加强学生的思想政治教育是根本,强化学生的职业观教育是核心,做好大学生的职业观教育应搭建系统性的体系,形成教育合力,将职业观教育渗透在教育教学的各个环节,使职业教育更加突显“职业”特性。高职院校应将学生的职业观教育定位于社会责任的赋予、知识资源的配置和个人价值的实现,将职业观教育渗透到“两课”和专业课教学中,切实引导学生树立正确的职业观。
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郭顺峰;
涂艳国
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摘要:
梁漱溟的教育研究博杂宽广、立意深邃、论著颇丰,其职业教育思想散布在他的诸多论著之中。梁漱溟在其特殊的职业观和技术观基础上提出了职业教育要与社会发展方向相符顺,以培训成人、建设乡村为主要目的,以“人生行谊教育为基点而发达其他知识技能教育”,重视教育对象的精神陶炼,倡导“教学做合一”等思想主张。梁漱溟的职业教育思想对当代职业教育如何营造职业平等的社会氛围,落实立德树人、德技并修的职业教育方针,增强职业教育的适应性和针对性等方面可提供重要启示。
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周嘉仪
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摘要:
文章运用分层调研的研究方法,借助SPSS 26.0,对南京师范大学中北学院大三、大四共550名学生进行了摸底调研,共收集了498份问卷信息,有效率达91%。调研问卷内容包括“Z世代”对社交媒体营销的态度以及职业观的倾向、家风、性格、爱好等信息。经过初步数据分析,得出以下结论:家庭文化情况是影响“Z世代”职业观选择的最基础因素,也是影响社交媒体营销对“Z世代”职业观发生变化的根本因素;性别与爱好对“Z世代”职业观的选择有一定的影响;而不同专业类别的大学生对社交媒体营销的态度则无显著差异。
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汤太祥
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摘要:
职业教育包含学历职业教育和非学历职业教育两种类别,是与普通教育同等重要的类型教育,在国民经济和社会发展中居功至伟.在当前形势下,稳就业意义重大,从民生层面来看,稳就业是民生问题得以有效解决的根本保障.从国家层面来看,稳就业是国家层面一系列战略目标得以实现的重要保障.职业教育可以为稳就业作出重大贡献,为充分发挥职业教育促进稳就业的功效,职业学校应"依托政府优势,促进校政合作;持续加强校企合作,发挥企业办学主体作用;深化内部制度改革,提升人才培养质量;学生应转变就业观念,培养正确的职业观".
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刘杰
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摘要:
在目前形势下,稳就业具有重大意义。民生需要稳就业支持,国家战略目标也需要稳就业保障。围绕稳就业,职业教育大有可为。职业教育机构须依靠政府,加强校政合作、校企合作,深化制度改革,全面提高教育质量;学生须使自己的就业观念、职业观与社会现实相适应,提高自身就业能力。
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杨修平
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摘要:
高职英语教师职业的普遍性和特殊性决定了高职英语教师发展需要普遍而特殊的理论观、教学观和职业观。高职英语教师发展在理论的理想与现实、情境与常态、内隐与外显、言说与行动等多方面呈现出典型的个性化、实践性、排外性、隐含性和动态性特征;高职英语教师在教学中不仅要全面运用"兼纳优化"的综合教学观、"整体关联"的生态教学观和"促进自主"的能力教学观,而且要主动培育"以生为本"的情感教学观;高职英语教师的职业发展通常难以依靠诸多"相关却不相亲"的外部教育学术团体获取解决之道,可行的实践路径主要来自本群体的自我反思、同伴互助和专家引领。
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刘俐男;
边婧文
- 《2014年世界体育社会学大会》
| 2014年
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摘要:
我国青年运动员道德失范问题屡见不鲜,主要是因为其专业素质与社会素质不匹配,信仰缺失,缺乏正确价值观所导致的.青奥会等大型体育盛会的召开就凸显了其极具特色的社会教育价值.本文以即将举办的南京青奥会为例,对其所开展的文化教育活动进行分析,意在探讨青奥会对青少年运动员树立正确价值观的教育意义.rn 在每年一届的奥林匹克青年文化节中,不同国家、地区的青年朋友们汇聚到一起,这种形式在浅层次方面体现了跨文化交流的目的,而更深层次的意义则体现在了培养青少年运动员的包容性、团队意识等方面。rn 如“与冠军对话”项目,青奥组委拟请37位不同运动项目、不同国家的世界冠军来与青年运动员以及青少年们进行对话,用他们职业生涯的经历为未来的希望之星们导航,对青年运动员来说无疑是最好的示范。他们在与榜样“对话”的过程中,逐步加深了对自己所从事的运动生涯的认识,树立了正确的职业观。
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Zhe CAI;
蔡喆;
Chanjuan LIU;
刘婵娟;
Ying CAO;
曹莹
- 《The 2011 International Conference on Education Science and Management Engineering(ESME2011)(2011年教育科学与管理工程国际学术会议)》
| 2011年
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摘要:
受到金融危机的影响以及高等教育体制改革的深化和研究生就业方式的转变,我国研究生就业形势日益严峻.为了提高研究生就业率,为社会提供高素质的优秀人才,高等院校应坚持以科学发展观为指导,开展研究生职业生涯教育,构建研究生职业生涯教育体系,将职业生涯教育贯穿于整个研究生活.这对于指导研究生树立正确的人才观和职业观,适应时代要求,立志岗位成才,最终实现人生的价值,从而推动社会主义和谐社会发展具有重要的理论意义和现实意义.
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王凯
- 《第二届“中国·长三角”教师教育联盟研究生学术论坛》
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摘要:
职业社会化是指个体按社会需要选择职业,掌握从事某种职业的知识和技能,以及从事某种职业后进行知识、技能更新再训练的过程.大学生职业社会化特指大学生这一特殊群体,在完成中学教育的初级职业社会化基础上,在大学期间较为系统地接受社会主义职业教育,形成社会化主流的职业观,形成职业情感和价值取向,间接地参与社会主义职业活动(主要是认识实习和顶岗实习),履行经济权利和义务,建设社会主义职业文化的过程.职业社会化是个体成为合格劳动者所必须经历的人生历程,对青少年而言,大学阶段是其职业社会化的关键时期,但事实上就业质量不佳和职业社会化不足应经成为当今高校毕业生中存在的典型职业问题.本次调查是以某高校在校全日制本科生为例,旨在了解和掌握大学生社会化的状况,通过对大学生社会化的过程和影响因素的研究,通过运用SPSS统计分析软件对所获得的数据进行分析,掌握大学生社会化的一般规律,以便指导大学生健康成长和顺利成才,同时增进社会对大学生群体的理解,使社会各界都来关心和推进大学生的健康成长和自我实现.
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