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耳鼻喉

耳鼻喉的相关文献在1990年到2023年内共计4856篇,主要集中在临床医学、耳鼻咽喉科学、预防医学、卫生学 等领域,其中期刊论文898篇、会议论文2篇、专利文献3956篇;相关期刊299种,包括中国社区医师、医学信息、中国医药导报等; 相关会议2种,包括第二届全国深部真菌感染学术会议、中华中医药学会全国第十一届中医耳鼻喉科学术研讨会等;耳鼻喉的相关文献由5864位作者贡献,包括其他发明人请求不公开姓名、不公告发明人、王权等。

耳鼻喉—发文量

期刊论文>

论文:898 占比:18.49%

会议论文>

论文:2 占比:0.04%

专利文献>

论文:3956 占比:81.47%

总计:4856篇

耳鼻喉—发文趋势图

耳鼻喉

-研究学者

  • 其他发明人请求不公开姓名
  • 不公告发明人
  • 王权
  • 王敏
  • 范长城
  • 魏明
  • D·C·施吕特
  • 查定军
  • 尹媛
  • 张田
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 摘要: “我家小孩因为咳嗽看了好多医生,就是不好,不知道什么原因,听有的家长说要看看耳鼻喉,就过来挂号看了。”中山大学附属第一医院东院耳鼻咽喉科裴根旺医生反映最近遇到不少这样的情况,检查后发现咽后壁有很多粘脓涕,其实是儿童急性鼻-鼻窦炎。
    • 罗花南; 胡娟; 盛颖; 刘小红; 邵娜; 刘海琴; 任晓勇
    • 摘要: 目的探讨基于PBL教学法联合多学科综合治疗模式在喉癌临床教学中的应用效果。方法选取80名本科生,均为2020年5月-2021年5月在西安交通大学第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科实习的临床专业大四本科生,随机分为试验组与对照组,每组各40名学生,试验组采用PBL联合MDT的教学方法,对照组采用传统的LBL教学法,比较试验组和对照组的教学效果差异。结果试验组学生其基础知识、病例分析考核成绩均高于对照组,且试验组学生对授课方式、应用模式、教师能力、课堂氛围、理论掌握满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在喉癌的临床教学实践过程中,采用PBL联合MDT教学模式能够提高学生自主学习的积极性,更好地培养学生的临床思维能力,更受学生欢迎。
    • 高利涛
    • 摘要: 目的:研究“仙方活命饮”治疗方式在耳鼻喉科疾病的患者临床治疗中的应用效果。方法:研究对象为2014至2019年本院进行耳鼻咽喉科疾病治疗的患者56例,分别为咽旁脓肿、扁桃体周围脓肿及急性会厌炎患者,使用“仙方活命饮”进行治疗,治疗疗程分别为3~13 d、2~11 d、1~9 d。记录患者的治疗效果及患者满意度。结果:接受“仙方活命饮”治疗后,咽旁脓肿患者治疗总有效率95.00%;扁桃体周围脓肿患者治疗总有效率87.50%;急性会厌炎患者治疗总有效率90.91%;咽旁脓肿患者满意度95.00%;扁桃体周围脓肿患者满意度87.50%;急性会厌炎患者满意度90.91%。治疗前后急性会厌炎患者、咽旁脓肿患者、扁桃体周围脓肿患者负面情绪对比存在显著差异(P<0.05);治疗前后扁桃体周围脓肿患者、急性会厌炎患者、咽旁脓肿患者生活质量差异显著,具备统计学意义(P<0.05)。56例患者治疗期间,出现恶心3例,占比5.36%,反胃不良反应5例,占比8.93%,无其他明显不良反应。结论:“仙方活命饮”治疗方式,可以有效改善患者的耳鼻喉不适状况,明显提高了治疗的疗效,不良反应出现率低,用药安全,对耳鼻喉科患者的治疗有极大的帮助,推荐使用。
    • 杨萍丽; 孟晓芹; 马薇薇; 高云; 林心梅
    • 摘要: 受多种因素影响,留学生不能正常返校学习,这使实践性极强的医学教育受到较大影响。线上多种教学模式——雨课堂、钉钉、腾讯等平台的应用已渐趋成熟优化,使线上理论课程的开展较为顺利且接受度良好。线上授课主要集中于理论知识的讲解,对专业性较强的医学专业课具有极大的局限性。而医学教育的特殊性,需要医学生掌握基本的操作技能并与患者进行实际交流,以实践深化理论课学习的内容。为开展并实现线上见习,评估线上见习效果,本研究在留学生耳鼻咽喉专业见习中引进新的“纠错视频”教学方法,变“被动”为“主动”,提高学生参与度,转变传统教学理念,突破空间束缚,主动探索构建新型线上见习教学模式。课后通过学生反馈,评价教学效果,以不断进一步改进与完善教学方法,实现与线下见习相仿的素质教育。
    • 王静静; 吴震; 孙海萍; 方桂琴
    • 摘要: 目的:探索特色区域医疗信息平台的构建,分析其在耳鼻喉患者中的应用效果。方法:采用支持广域网运行模式的浏览器与服务器(B/S)三层网络架构体系,构建特色区域医疗信息平台。联动当地省市卫生健康委员会、各级医疗机构、各级公共卫生机构、社区卫生服务中心或服务站等服务器,实现具有较高安全性及稳定性特色的区域医疗联动协调服务。选取医院收治的120例耳鼻喉患者,按照疾病管理方法的不同将其分为对照组和观察组,每组60例;对照组患者给予疾病常规管理,观察组在对照组基础上采用特色区域医疗信息平台进行疾病管理;对比两组患者对耳鼻喉疾病的认知水平、心态、一般自我效能量表(GSES)及健康促进生活方式评定量表Ⅱ(HPLPⅡ)评分,以及焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分。结果:观察组应用特色区域医疗信息平台进行管理对患者所掌握的耳鼻喉健康维持、营养饮食、心情调整、口腔卫生、体育锻炼、主要治疗方法及定期随访相关健康知识程度高于对照组,差异有统计学意义(x^(2)=8.547,x^(2)=7.350,x^(2)=6.817,x^(2)=9.786,x^(2)=11.926,x^(2)=9.076,x^(2)=10.707;P<0.05);而SAS及SDS评分低于对照组,GESE评分及HPLPⅡ评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=9.980,t=10.470,t=7.371,t=4.439;P<0.05)。结论:将特色区域医疗信息平应用于耳鼻喉科患者中,可明显提高患者对疾病的认知水平,有助于患者调节心态,在提高自我认知效能的同时能够建立起更健康的生活方式。
    • 谭元珍
    • 摘要: 可降解生物材料广泛应用于生物医学领域,其降解行为对于调控材料的降解速率、分析降解产物、指导医用器件的开发与使用等具有重要意义,是当前研究的热点。阐述了在耳鼻喉科临床上常见的生物可降解材料的主要种类,生物可降解材料在耳鼻喉手术与护理中的应用。生物可降解材料具有良好的生物相容性和生物可降解性能,在耳鼻喉临床手术中安全可靠,可以有效防止术后粘连的现象产生。同时可降解的伤口缝合线、止血材料等在耳鼻喉科术后护理中也有着重要的作用。
    • 薛跃丽; 赵新杰; 周晓云; 陈漪
    • 摘要: 目的:探讨人文关怀在耳鼻喉内窥镜检查中的效果.方法:从我院患者资料中,筛选出104例,且时间范围在2019年10月-2020年10月,所筛选出的患者,均符合本次研究的基本条件,将其分为两组,每组均52人.参照组中,实施院内基本干预,而研究组增加人文关怀,最后,从多项指标进行综合判定.结果:将所有患者的相关数据统计可知,研究组满意度为94.23%,而参照组为65.38%.差异明显(P<0.05).另外,在实施干预前,两组间的SAS、SDS评分差异并不显著,如SAS分数,两组分别为(59.18±7.31)、(59.22±7.37),而实施不同的护理后;两组分数发生较大程度改变,且研究组分数情况明显更低.(P<0.05).结论:实施人文关怀,对于耳鼻喉内窥镜检查患者而言,效果明显,并能促进其康复,值得进行推广及研究.
    • 王语嫣
    • 摘要: 医:有没有发热?我:没有。医:肺胸部CT没有问题,1月份做的啊?要不要再做一次?我觉得不用。你要担心的话可以做一个。我:哦,那不做了。(心里乐开了花)医:你这个肺功能做了两次都没问题,那就是没事儿啊。耳鼻喉看了没?我:可就是干咳不好啊!没有看耳鼻喉
    • 周柳青; 曲琳; 刘为民
    • 摘要: 科学思维是医学工作者必备的核心素质.耳鼻咽喉头颈外科是一门多学科交叉、专业性极强的临床学科,医生需要强有力的科学思维能力支撑,因此科学思维训练是其教学中必不可少的重要环节.在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中,探索实践了以启发学生发现提出问题为基础的多种教学方法对学生进行系统的科学思维训练,以激发学生科学研究的兴趣,提高学生的科学思维水平及临床决策能力.
    • 章玉菊; 陈玮; 吴海雪; 李娜; 刘江涛; 于海青; 卢文红; 熊娜
    • 摘要: 目的 探究耳鼻喉科低年资护士培养中实施基于CIPP评估模型构建的专科护士培养方案的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取山东省耳鼻喉医院2018年4月-2020年5月接受培训的80名专科护士为研究对象,将2018年4月-2019年3月接受传统培训的40名护士分为对照组,2019年4月-2020年5月接受基于CIPP评估模型构建的专科护士培养方案培训的40名护士分为观察组,比较两组护士耳鼻喉科核心能力及培训合格率.结果 培训后观察组护士核心能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组培训合格率为92.50%(37/40),对照组合格率为70.00%(28/40),差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于CIPP评估模型构建的专科护士培养方案,可提高护理人员的理论知识与实践能力,继而提高临床护理质量,促使医院长久发展,值得推广.
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