耳听

摘要： ''耳听为虚,眼见为实'',这是国人常用的一句俗话。其意是说,耳听的不可靠,眼见的才可信。但常识告诉我们,耳听的未必不可靠,眼见的也未必就可信。众多人亲眼见证着魔术大师的表演,那是真的吗,可信吗?答案不言而喻。这里,我们姑且不去辨别''耳听''和''眼见''的''虚''与''实'',只想说说凡事''眼见为实''。凡事''眼见为实'',极易疏远真理。例如,世界上凡是有生命的物种,都离不开氧气,如果把空气中的氧气抽光.

摘要： 曾有某位教师向我倾诉,和＂问题学生＂谈心,不知道该从哪儿切题。据我观察,最主要的原因是这位教师除了上课,其余时间都在办公室里待着,没有和学生在一起,当学生出现＂问题＂时,她自然探究不到＂问题＂背后的根源,怎能知道如何＂治愈＂学生呢？我是一名爱待在班级里,眼观六路、耳听八方的教师,用耳朵倾听学生的语言,用眼睛观察他们的行为,用心灵察觉学生言行产生的根源,将心比心,成为他们的知心人,才能把话说到学生的心里去。

摘要： 一九五三年,我正式参加了广州粤剧工作团,被委派任团长。那时候,我是有些犹豫的。我想,我是个双目失明的人,不能登台演戏了,这个团长怎么好当呢？谁知领导好似猜透了我的心事,向我建议说：＂演吧,还没有尝试过,怎么就说不行呢？

摘要： 中央决定,加速推进装配式建筑发展。深圳作为＂创新之都＂,在建筑业变革的历史端口自然当仁不让。一系列鼓励政策和积极尝试还不足够,＂向优秀学习＂亦是快速提升的一个重要途径。由深圳市建设科技促进中心组织,深圳建安集团一行数人日前前往上海宝业集团等企业考察学习,本刊记者亦随行采访,并与宝业集团上海公司总经理夏锋进行了深入对话,通过眼观、耳听、触摸、思考,为行业诠释了一个真实的宝业,一个装配式建筑领域的＂优秀老兵＂。在组织本期专题的过程中,本刊又得到宝业集团独家授权,刊发宝业集团董事长庞宝根在企业内部讲话的精彩内容。在此,一并致谢。

摘要： 旧的读文教法,只有推敲,没有体会;只有研究,没有欣赏。旧教法中最与欣赏相似的,唯有略读。略读只求明白大意,不做逐字逐句细细咬嚼的工夫,但是他不会体会文字的美,把形式的美,实质的美,尽量剔透出来,所以不能称为欣赏。可见欣赏一项是读文方面的新方法,如果说到具体的方案,更不像练习事项的容易。我现在分耳听、目视两方面来说明:(甲)

摘要： 识字是语文学习的基础,因此,对低年级的学生而言,生字教学是极其重要的一个环节。新课标中要让学生"有主动识字的愿望",老师应该通过多种途径、多种方法,使枯燥的生字教学变得生动起来,充分调动学生们学习的积极性。一、巧用媒体,趣味中识字随着信息技术的发展和教学设施的完善,多样化的信息技术逐渐融入语文教学中,改变了传统的教学模式,把学生们带入到一个全新的试听学习氛围之中。多媒体的特点就是直观、生动、形象,教师在

摘要： 生活中,我们常听到很多妈妈这样与孩子沟通:'你的房间总是很乱,你什么时候才能把它收拾干净啊?''别忘了喂你的小狗.''作业做完了吗?你总是等着我提醒.''吃完饭后把碗筷收拾好,为什么总是要妈妈来做呢?'听到妈妈这样说,孩子们会有什么样的反应呢?大多数的孩子肯定会用不耐烦的语气这样回答妈妈:'好啦.知道了.''我一会儿就去,真啰嗦.'

摘要： 我们可以看到不同的老师在教学的时候效率是不一样的,有的老师在一节课可以给学生讲很多的知识,还能让学生很快地吸收,但是有的老师在一节课只能给学生讲很少的知识,还给学生布置了很多的课外作业,因为老师的教学效率不高,只能希望学生在课下多努力,争取赶上其他班的进度,但是这样的方式给学生带来了很大的学业负担,会让学生对数学的学习产生厌烦心理,老师

摘要： 随着历史的发展,时光的流逝,我们渐渐地发现,在我们的人生里,是否缺乏了一种珍贵的东西？那便是＂工匠精神＂。千万别误解了,不要以为工匠精神灌输的是叫你去当工人,当蓝领。工匠精神是唤醒我们,呼唤我们兼备这份可贵的精神。人们就业的时候,总喜欢请教一些前辈,希望他们能给予指导,点拨朦胧的心境。某人要去机关了,去从事公务了。

摘要： 下面的谜语各猜一字,你能猜出来吗？1.有米一堆,不知多少。用斗一量,便知分晓。2.一人卧一方,一横在中央。几字少一撇,小羊无处藏。3.二人顶破天,力量大无边。人人都夸赞,是个男子汉。4.上一横,下一横,一根柱子立当中。5.父母官,管一方,百姓事事牵肝肠。昼夜操劳不觉累,全县人民放心上。6.有木不是栅,有羊没有圈。任它随意跑,不离木身边。7.有耳听不见,有口不能言。不聋也不哑,都是宝贝蛋。

摘要： 一种久听耳疲劳、耳损伤风险提醒的蓝牙耳机及方法。蓝牙耳机包括耳机本体、蓝牙无线输入接受器、存储处理模块和音频输出器；耳机本体上设有振动系统；蓝牙无线输入接受器、存储处理模块和音频输出器安装在耳机本体上，且存储处理模块分别与蓝牙无线输入接受器和音频输出器电连接。本发明效果：能够根据人体听力疲劳、损伤的阈值临界点，进行长时间使用到点提醒，提醒使用者使用蓝牙耳机时间过久，应停止使用进行休息，因此可避免因久用蓝牙耳机而造成的对耳朵的伤害。符合人因工程设计的理念，使用户有较好的使用体验，提高了耳机健康风险提醒方式的实用性。

摘要： 本申请公开了基于零陷滤波的耳机辅听方法和耳戴式设备，针对接收到的两路语音信号，进行差分波束形成处理，针对接收到两路语音信号中的任一路语音信号增加信号时延，与另一路语音信号做差分，通过调节信号时延，使两路语音信号中的佩戴者语音信号之间形成零陷响应。该方法能够对不同频率的信号，在人嘴方向上形成零陷响应，以抑制佩戴者语音信号，具有低功耗低延时的特点，能够在极低信噪比条件下，有效抑制佩戴者语音信号，以改善耳机辅听效果。

摘要： 本方案涉及人工智能，提供一种基于耳测听数据的预警方法、装置及存储介质，方法包括：收集群体的耳测听数据，对耳测听数据进行聚类分析，把群体根据听力损失程度分成多个听力损失集群；根据听力损失集群的数量把耳罩划分为相同数量的防护级别，耳罩的防护级别的划分是按照耳罩的声衰减值的大小来划分；对应各听力损失集群的双耳高频平均听阈平均值由高到低的排列，推荐声衰减值由低到高的耳罩。本发明利用群体双耳高频平均听阈变化曲线，结合个人双耳高频平均听阈与双耳高频平均听阈群体双耳高频平均听阈变化曲线的差别，提出预警。根据个人双耳高频平均听阈推荐适配的耳罩，根据个人双耳高频平均听阈推荐和调整员工与产生噪声的工作岗位匹配。

摘要： 用来调节助听设备的方法，该方法包括：－生成一个或多个声信号(S2)，用来在该设备(1；101；201)的用户的内耳(UIE)中诱发耳声发射(OAE)；－测量该耳声发射(OAE)；以及－根据来自耳声发射(OAE)的测量的结果而调节助听设备(1；101；201)，其中耳声发射的诱发和/或测量至少部分地由助听设备(1；101；201)完成。

摘要： 一种久听耳疲劳、耳损伤风险提醒的蓝牙耳机及方法。蓝牙耳机包括耳机本体、蓝牙无线输入接受器、存储处理模块和音频输出器；耳机本体上设有振动系统；蓝牙无线输入接受器、存储处理模块和音频输出器安装在耳机本体上，且存储处理模块分别与蓝牙无线输入接受器和音频输出器电连接。本发明效果：能够根据人体听力疲劳、损伤的阈值临界点，进行长时间使用到点提醒，提醒使用者使用蓝牙耳机时间过久，应停止使用进行休息，因此可避免因久用蓝牙耳机而造成的对耳朵的伤害。符合人因工程设计的理念，使用户有较好的使用体验，提高了耳机健康风险提醒方式的实用性。

摘要： 一种具有骨传导助听功能的人工义耳及其制备方法，该义耳的主体结构为硅橡胶，该义耳的结合种植部分为多个独立磁吸单元匹配吸附于预埋入颅骨表面的磁性植入体。该义耳的听觉传导装置，使用骨桥装置，该骨桥装置包括听觉处理器以及骨传导植入体。该义耳的制作采用翻模技术，使用高分辨3D打印机获得树脂材料的义耳阳模，该阳模经光固化后，局部细节表现欠佳之处经过手工修正。当患者佩戴义耳时，听觉处理器可以将环境中的声音转化为电信号通过无线传输的方式传递到预先植入颅骨表面的骨传导植入体。本发明所设计的义耳，声音处理器的体积较小，结构简单，减轻义耳的重量，提高佩戴舒适度，仿真度高。

摘要： 本发明公开了一种用于单耳失聪的助听方法，该方法包括：麦克风接收声学信号，所述麦克风将接收的声学信号转换为音频信号输出；辅助设备对所述音频信号进行个性化参数处理，所述个性化参数处理包括语音增强处理以及空间信息复原处理；音频重放装置将处理后的音频信号转换为声学信号进行播放。本发明提供的技术方案通过将障碍耳侧的音频个性化参数处理输出至正常耳播放，避免了单耳辨识的方位感缺失问题，提升了用户助听体验。

摘要： 本发明公开了一种耳道式助听设备，包括机壳以及安装于机壳的机芯和声音输出装置；机壳至少包括：一硬质上壳体；一软质下壳体，与硬质上壳体相配合且可伸入至使用者耳道内；硬质上壳体与软质下壳体连接；机芯安装于硬质上壳体内且用于进行声音信号和/或电信号的处理；声音输出装置安装于软质下壳体；硬质上壳体上设置有按键开关，按键开关与机芯电性连接，硬质上壳体与软质下壳体的连接处设置有与按键开关串联的正极触点和负极触点。本发明提供了一种软硬材料组合式机壳，该机壳的上下壳体之间可在按压时发生位移，进而实现自适应，不仅操作方便，舒适性高，且能有效减少不适感和降低听损风险。

摘要： 本实用新型涉及一种辅听耳帽，包括呈圆罩型的耳帽本体和套接在耳机上的连接部，所述连接部的一端延伸进所述耳帽内，并与所述耳帽本体一体成型，所述耳帽本体的内壁与所述连接部的外壁之间固定设置有支撑件。相对现有技术，本实用新型能提升耳帽本体的密封性和舒适性，使得耳帽本体不易从耳道中脱落。

摘要： 本实用新型提供一种耳内声压测定装置以及护听器，本实用新型耳内声压测定装置包括耳罩体、第一检测电路、第二检测电路和控制电路，耳罩体具有外侧面和内侧面，第一检测电路设于所述外侧面。第二检测电路设于所述内侧面。控制电路具有第一检测端和第二检测端，所述控制电路的第一检测端与所述第一检测电路的输出端连接，所述控制电路的第二检测端与所述第二检测电路的输出端电连接。从而解决了现有技术中佩戴护听器后无法确定声泄漏是否存在的问题。