耐挫力
耐挫力的相关文献在1994年到2022年内共计253篇,主要集中在教育、心理学、体育
等领域,其中期刊论文252篇、会议论文1篇、专利文献133598篇;相关期刊194种,包括中小学心理健康教育、社会心理科学、思想政治课教学等;
相关会议1种,包括四川省高等教育学会2006年学术年会等;耐挫力的相关文献由272位作者贡献,包括燕国材、万格格、刘伟等。
耐挫力—发文量
专利文献>
论文:133598篇
占比:99.81%
总计:133851篇
耐挫力
-研究学者
- 燕国材
- 万格格
- 刘伟
- 孟四清
- 梁莉
- 何安明
- 傅玲玲
- 刘俊杰
- 刘勇强
- 刘明钊
- 刘欢
- 卢国平
- 吴声远
- 吴日锋
- 周扬
- 宋敏霞
- 曹素芬
- 朱万顺
- 李平
- 李超
- 杨美凤
- 杨舒婷
- 段生元
- 董琳
- 赵惠勤
- 金夏芝
- 陆林
- 陈璟
- 陈起胜
- 陶惠英
- 龚海凡
- 丁敏良
- 于政
- 于文超
- 仇念海
- 付腾
- 仲尕拉毛
- 何激岸
- 何茜
- 佟福香
- 侯志娟
- 全卫萍
- 冯云飞
- 冯伊琳
- 冼春梅
- 刘健明
- 刘存高
- 刘慧玲
- 刘汉华
- 刘波
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施英
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摘要:
所谓“躺平”,是指时下部分年轻人奉行的及时行乐、享受当下的生活方式。对于成长中的青少年来说,“躺平”表现为无心学业、放弃努力,也不愿意思考未来。面对孩子的“躺平”,父母感到束手无策。案例一:考了高分,绷断了弦期中考试之后,小叶的学习状态就完全松懈下来了。小叶期中考试的成绩在班级排名第二、年级排名十五,父母对此感到很满意。
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方琴
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摘要:
随着经济全球化的飞速发展,我国的经济水平呈现出持续上升的状态,人们生活水平不断提升,家庭教育观念也发生了改变。很多家长过于溺爱孩子,导致现在很多幼儿的耐挫力比较差,在出现问题、困难的时候,习惯用逃避的方式来解决,由此,幼儿园教师需要借助体育游戏培养幼儿良好的耐挫力,提升幼儿的综合素养。
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陈雷
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摘要:
当前对学生的挫折教育中存在教育者认知不足、定位混淆、实施偏颇、实效不佳、合力薄弱等问题,而学校体育是挫折教育丰富的素材来源和生动的实践场域。本文提出发挥学校体育沉浸式体验的优势,创设显隐结合的积极教育情境,教师提升对挫折教育的认知以及科学施教与评价,借助体育竞赛联动多方主体合力构建支撑体系,提升学生耐挫力的策略。
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邓卫斌;
陈思妤
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摘要:
文章通过剖析耐挫力基础概念,系统分析学龄前儿童的身心发展特征,归纳总结学龄前儿童的挫折种类,从符合用户年龄和认知需求出发,确定学龄前儿童耐挫力的培养方向,从玩具设计的角度探索学龄前儿童耐挫力的培养新方法,提炼耐挫力玩具产品的特征,探析适合学龄前儿童耐挫力玩具的设计原则,为学龄前儿童品质教育类产品提供新的设计思路。
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李云燕
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摘要:
数学知识和数学技能是国民综合素质的基础内容。数学作为严谨的学科,具有抽象、逻辑、综合性较强的特点,要保证数学学习的质量,只加强对理论和技能的学习是不够的,还要培养学生具备耐挫折、坚韧不拔、奋发图强的精神。挫折的耐受力就是在个人遇到困难的时候是否能够扛得住打击和压力,是否具备摆脱困境且避免自身精神和行为异常的能力。学习是一个获取知识、培养精神的过程,数学的学习中,老师要利用一些数学故事构建一个学习环境,让学生对挫折有正确的认知,利用数学家百折不挠的精神为学生开展耐挫折教育,提高学生的综合素质。目前,小学生自杀的事件引起了社会的高度关注,因此学校也认识到提高小学生耐挫折能力的重要性。本文针对研究耐挫力培养的方法,与数学教学结合起来,制定合理的手段。
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吴宗安
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摘要:
随着社会的发展,竞争日趋激烈,小学生的心理能力遇到了前所未有的考验。不少小学生都存在不同程度的心理问题,尤其留守儿童,如厌学、焦虑、抑郁、自私任性、耐挫力差等外显和内隐的心理行为问题,严重地影响着小学生自身的健康发展,而且也直接影响学校教育任务的完成与教学目标的实现。因此,数学教师应结合小学数学课堂教学的特点,充分挖掘数学教材中的积极因素,不失时机地渗透心理健康教育,促进学生心理健康、快乐成长。
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矫立霞
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摘要:
之所以强调在小学阶段开展心理教育,提高小学生的耐挫力,是因为小学生自身的心理承受能力较弱,需要外界的引导。这样才能够保证在今后学习以及生活各种中更好的面对各类困难以及挑战,更好的融入到社会生活中。据此,本文就以小学阶段的心理健康教育作为分析对象,探讨通过有效心理教育措施的方式,提高学生的自我认知以及耐挫折能力。
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万格格;
刘伟
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摘要:
近年极端行为已成危害大学生身心健康的一大阻碍,解决大学生耐挫力不良问题是改善与预防极端行为事故产生的关键.研究运用文献资料法对现有大学生耐挫力干预成果进行探讨后提出:运用积极体育教学干预解决大学生耐挫力问题.研究运用建模法,构建出一个以耐挫力应激路径为依据,由干预课程设计、实施、评价三个板块共同构成大学生耐挫力积极体育干预模型,并对其进行实证检验.结果显示:研究所构建的模型具有促进大学生耐挫力呈积极发展的作用,但仍存在进一步改进提高的发展空间.
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钟仕毅
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摘要:
大学生作为未来社会主义建设的中坚力量,心理健康问题一直备受社会关注,部分学生心理问题突出,耐挫力水平偏低,全国各地时发高校学生轻生现象,可见当代大学生心理健康状况不容乐观。跆拳道近年在我国迅速普及,高校也开设了对应体育课和社团,本文通过文献资料法、问卷调查法、统计分析法,以重庆大学跆拳道社团成员为主要对象,以其它无明显运动项目特征的学生为对照,采用《挫折承受力问卷》进行对其问卷调查,对比两组学生耐挫力水平情况,统计分析调查结果。
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陶瑾瑾
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摘要:
伴随着素质教育在我国教育事业中的持续推进,心理健康教育作为开展素质教育的重要组成部分,逐渐受到了社会各界的广泛重视.当今学生,成长环境优越,心理承受能力差,抗挫折能力不高.家校应携手合作,从认知、意志和活动三个维度,帮助学生重视挫折认知,重构抗挫思维,培养抗挫能力.
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杨泽军
- 《四川省高等教育学会2006年学术年会》
| 2006年
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摘要:
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》指出:"培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难,经受考验、承受挫折的能力。"当前我国正在建设创新型国家,需要大批创新型人才。创新就意味着风险、有挫折,只有不怕挫折才有可能取得创新成果,因此,培养大学生承受挫折的能力,即大学生耐挫力的培养,是当前高校心理健康教育的重要任务之一。本文论述了大学生耐挫力的现状和影响因素分析以及培养大学生耐挫力的对策和措施。