考试题型

摘要： 飞行人员任职教育现有考核方式较单一、反馈机制不完善、考核内容重知识轻能力、考核模式重结果轻过程,满足不了对飞行人员飞行技术、管理能力、身心素质考核的需求。文章通过分析飞行人员任职教育考核方式和考题形式等,对接飞行人员的职业技能需求,初步拟定了飞行人员任职教育考核结构图,并给出了飞行人员任职教育考核的几点改进建议:飞行人员任职教育的考核应当由形成性考核和总结性考核共同完成,特别要注意发挥形成性考核对教学的督促和激励作用;考核不能简单地只依靠闭卷笔试,应当采取多种多样的考核方式,全面地考查飞行人员的职业技能;闭卷笔试仍是最主要的考核方式,但题型要合理选择,内容要兼具知识和能力,这样才能极大程度地反映学员对课程知识的掌握程度和能力素质的真实水平。

摘要： 由于英语课程难度的增加,考试题型的变化以及网课期间不良习惯的影响,我们班的学生在七年级末和进入八年级之后,英语成绩整体下滑,同时学生的英语学习能力和水平出现了很大差距,部分学生英语学习兴致低落。学生课堂学习效率低,作业完成质量低,部分同学出现厌学现象。为了让不同层次的学生能在付出努力的同时感受到成功的喜悦,激发学生英语学习的积极性和主动性,我开始在课堂上尝试分层教学。

摘要： 《普通高中英语课程标准》2017现行版中明确指出,要在英语教学中培养学生的英语语感与语言意识,使言语表达更灵活、精确。在新课程改革背景下,国家对学生写作的能力的重视愈发增强,以江苏为代表的高考自主命题省份率先在英语试卷中新增了“读后续写”类型题,对学生的写作能力提出了全新要求。不论是从当前学生英语写作的实力水平还是相关性研究开展现状来看,我国英语写作教学开展的创新性仍存在着些许不足。对此,本文在基于新课程背景要求下,探析出了相关高中英语写作的创新型教学模式,旨在降低学生英语学习难度,更好地适应英语课程标准及考试题型的改革需要。

摘要： 英语考试题型中的七选五与阅读理解不同,它不仅考查考生对文章内容的理解,更考查了考生对文章结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。面对这样的考查要求,许多学生做七选五既费时费力,得分率又不高。对此,本人结合七选五命题特点和在教学中的实际情况,总结出“三步”解题方法,以期帮助学生提高得分率。

摘要： 如何处理"新高考""新课标"与"旧教材"之间的关系,在复习备考中如何面对新的考查方式、新的考试题型和新的评价体系成为本届高三考生需要应对的问题。本文拟从明确备考方向、关注命题技术、提升课堂效率等方面,对"语言文字运用"专题中的"语句复位"微专题的备考做一些思考。

摘要： 有机物的燃烧问题是高中有机化学学习的重点之一,它涉及知识面广,考试题型多样,考查方式灵活,学生掌握起来存在一定的难度。针对这一现状,本文就有机物燃烧的问题,归纳总结了4种常用的解题方法,希望能够共勉。

摘要： 阅读是语文学习的基础内容,也是高考中的重要考试题型。作为一名高中生,掌握一定的阅读与分析能力是学好语文的必然要求。但就当前的教育发展需求来看,传统的阅读教学模式已然无法满足培养和发展学生核心素养的需求。群文阅读是一种基于某一议题或多个议题,选择一组关联性文章,组织师生共同进行阅读探究,最终达成一定共识的多文本阅读过程。在高中语文阅读教学中采用群文阅读模式,能够充分调动学生的阅读积极性,促进其阅读理解与分析能力的发展。

摘要： 集合的子集与真子集的考试题型较多,主要分为三类:判断集合间的关系;求一个集合的子集与真子集的个数;利用两个集合间的关系求参数的值或取值范围。下面举例分析,供大家学习与提高。一、集合间关系的判断判断集合关系的三种方法:观察法,一一列举进行观察判断;元素特征法,先确定集合的元素是什么,再利用集合元素的特征进行判断;数形结合法,利用数轴或Venn图进行判断。

摘要： 中考改革后英语科目满分为120分,其中听说能力部分为30分,答题时间约30分钟;考试题型,包含听力、朗读、表达三种题型,通过计算机辅助的形式,以人机一对一、学生分批次进行的模式。我发现目前许多初中学生在英语学习中存在语言应用生硬的问题,这便是因为我们在英语学习中陷入思维定式,未能形成根据语境调整语言方法的习惯。英语对话练习是一种基于特定语境的口语学习方式,有利于使同学们在练习的过程中提升口语表达与交际水平,并且,对话练习的变通特点还能促进我们发展语感,提升综合语用能力,最终让我们在人机对话测试中有着不俗的表现。同学们,让我们动起来吧!

摘要： 2020年是山东实施新高考的第一年,就英语学科来说,命题的指向、内容、考查的方向以及考试题型都发生了很大的变化。其中,注重对学生语言输出能力的考查是一个比较显著的趋势。这种趋势目前主要通过读后续写这一新题型来实现,因为这一题型能有效检测学生的阅读和写作水平,区分度较强。教师要如何开展读后续写的教学呢?关键是要创造情境,引导学生深度体验和解读阅读文本,同时创造性地建构写作文本。为此,我们引入"问题驱动"原则,在"读和写"的过程中,以问题为出发点,引导学生思考和解决问题,达到理解和解读文本的目的。

摘要： 教育部颁布的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》文件提出大学物理课程考核要积极探索以素质教育为核心的课程考核模式,本文介绍在大学物理“教”与“学”改革的同时创新期末考试命题类型的实践与探索,以使学生“知识、能力、素质”协调发展为导向,通过期末考试题型将学生“考什么、学什么,怎么考、怎么学”引向“教什么、考什么,怎么考、怎么学”的方向转变,使学生在注重平时学习的同时,加强能力培养与素质提升.

摘要： 教育部颁布的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》文件提出大学物理课程考核要积极探索以素质教育为核心的课程考核模式,课程组多年来一直实践从知识、能力与素质全方位考核与评价学生.本文从中北大学2015-2016学年第一学期大学物理(近代物理基础)试卷与学生"考后感想"两方面出发,结合对部分班级的试卷抽样分析,探讨试题命题改革情况,希望更好地了解学生的学和教师的教,以考促学,以学改考.与课堂自主学习的教改同步配套的期末试题命题改革自实践以来,得到学生的一致欢迎,值得继续探讨并推进.

摘要： 教育部颁布的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》文件提出大学物理课程考核要积极探索以素质教育为核心的课程考核模式,课程组多年来一直实践从知识、能力与素质全方位考核与评价学生.本文从中北大学2015-2016学年第一学期大学物理(近代物理基础)试卷与学生"考后感想"两方面出发,结合对部分班级的试卷抽样分析,探讨试题命题改革情况,希望更好地了解学生的学和教师的教,以考促学,以学改考.与课堂自主学习的教改同步配套的期末试题命题改革自实践以来,得到学生的一致欢迎,值得继续探讨并推进.

摘要： 教育部颁布的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》文件提出大学物理课程考核要积极探索以素质教育为核心的课程考核模式,课程组多年来一直实践从知识、能力与素质全方位考核与评价学生.本文从中北大学2015-2016学年第一学期大学物理(近代物理基础)试卷与学生"考后感想"两方面出发,结合对部分班级的试卷抽样分析,探讨试题命题改革情况,希望更好地了解学生的学和教师的教,以考促学,以学改考.与课堂自主学习的教改同步配套的期末试题命题改革自实践以来,得到学生的一致欢迎,值得继续探讨并推进.

摘要： 教育部颁布的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》文件提出大学物理课程考核要积极探索以素质教育为核心的课程考核模式,课程组多年来一直实践从知识、能力与素质全方位考核与评价学生.本文从中北大学2015-2016学年第一学期大学物理(近代物理基础)试卷与学生"考后感想"两方面出发,结合对部分班级的试卷抽样分析,探讨试题命题改革情况,希望更好地了解学生的学和教师的教,以考促学,以学改考.与课堂自主学习的教改同步配套的期末试题命题改革自实践以来,得到学生的一致欢迎,值得继续探讨并推进.

摘要： 本发明涉及计算机技术技术领域，具体地说，涉及一种在线考试试题保护与防抵赖方法及系统，方法包括以下步骤：1)、系统初始化；2)、出题并加密签名；4)、验证并返回回执；5)、试题获取及解密；6)、答题；7)、交卷并签名；8)、验证、返回回执并阅卷；本发明解决了现行传统在线考试系统中存在的对于考试试题保护不足以及可能存在的抵赖问题，通过使用密码学相关的技术，实现在整个在线考试过程中，对于试题数据的保护以及防止用户抵赖的功能。同时，使用认证机构保证公钥的完整性和机密性。

摘要： 本发明公开了一种高等数学用线性代数考试题目筛选系统，涉及线性代数考试题目筛选技技术领域，本发明包括：题库范围确定存储模块：用于根据考试大纲进行搭建题库，并确定题库中每道试题的题目属性，其中，所述题目属性包括：类型属性、考点属性、难度属性和时间属性；线性代数关键词存储模块：用于存储线性代数关键词。本发明为一种高等数学用线性代数考试题目筛选系统，通过对比分析模块、重复筛选模块和线性模型对比模块可以对考试题目进行三次筛选，使得高等数学用线性代数考试题目筛选系统可以对考试题目的筛选进行层层细化，从而使得高等数学用线性代数考试题目的筛选效果更加良好。

摘要： 本发明公开了一种线性代数考试题出题系统，包括机体，所述机体上设有作业录入模块、作业取出模块、用于启动系统的启动按钮、试题输出模块、教师输入模块、作业解析模块、难度标记模块、错题收集模块、自动出题模块、试卷生成模块、中央处理器以及数据库。本发明通过对学生以往作业的错题进行收集，根据教师所给定的难以程度随机的为每个同学生成个性化的试题，使得每一个学生对于考试都能够轻松面对，从而对学习非常的感兴趣。

摘要： 一种基于逻辑分析的电网模拟系统考试题库建立方法，涉及模拟仿真的技术领域，所解决的是简化建立电网模拟系统考试题库的技术问题。该方法的具体步骤如下：1、建立逻辑分析的数据结构，2、考试试题分解为若干操作步骤，3、分析每个步骤相对应的逻辑表达式类型,划分为ABC三类，4、根据不同类型完成试题所有的操作步骤，5、保存试题到试题题库，完成试题的建立。本发明提供的方法，能方便电网模拟系统考试题库的建立，无需专业的理论知识，采用现场经验就可以完成模拟试题，实现各种层次的学员学习、考试。也可实现不同类型的工程师编写不同类型的试题，形成完整的考试试题题库。

摘要： 本发明涉及教育领域，公开了提供一种试题出题及考试结果判定方法、系统及考试运营系统，其试题出题及考试结果判定方法包含如下步骤：根据事先设定的要素信息，为存储于试题出题及考试结果判定系统中的试题设置试题编号的试题编号设置步骤；根据输入的要素信息，编辑生成试卷的试卷生成步骤，其中，试题编号为一串字符，在试题编号中，位于不同的数位的字符代表不同的要素信息。本发明能够按照使用者的出卷要求，根据与试题相关联的要素信息，从存储的试题中选择编辑生成符合要求的试卷，并向用户发送该试卷及接受和判定用户返回的考试结果，还可以对同时参加同一试卷考试的不同用户的成绩进行分析汇总，判断用户的成绩在的相对优劣。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于题型素养数据库的作业、考试错题推送方法，bert模型将每个学生的错题与公司的题型数据库进行比对分析，判断错题所属的题型，然后为每个学生生成错题分析数据，包括错题所属题型名称、题型在所在考区近10年中考或高考出现的频率、题型识别的方法、此类错题所属题型的解题思路和方法，之后再针对作业错题确认所属题型后，通过分析每个学生本次作业的作答情况，调取题型数据库内符合该学生情况的个性化精准练习题目。能够准确的对作业题目进行大数据分析，为作业题目生成所属题型内容、题型中高考频率、题型如何识别、题型的解题思路和方法、个性精准的同题型的作业练习，做到作业学习的“减负增效”的效果。

摘要： 本发明涉及语音信号处理技术领域，公开了一种口语考试半开放题型的评分方法及系统，该方法包括：获取考题对应的所有考生答案；对所述考生答案进行语音识别，得到与所述考生答案对应的文本字串；从所述文本字串中提取所述考题对应的主题词，生成主题词集合；确定所述主题词集合中各单词的权重；根据所述权重计算所述考生答案的得分。利用本发明，可以提高口语评测的准确性，减少异常评分。

摘要： 本发明涉及计算机技术技术领域，具体地说，涉及一种在线考试试题保护与防抵赖方法及系统，方法包括以下步骤：1)、系统初始化；2)、出题并加密签名；4)、验证并返回回执；5)、试题获取及解密；6)、答题；7)、交卷并签名；8)、验证、返回回执并阅卷；本发明解决了现行传统在线考试系统中存在的对于考试试题保护不足以及可能存在的抵赖问题，通过使用密码学相关的技术，实现在整个在线考试过程中，对于试题数据的保护以及防止用户抵赖的功能。同时，使用认证机构保证公钥的完整性和机密性。

摘要： 本发明提供一种考生考试试题呈现系统及方法。所述考生考试试题呈现系统包括中央处理器、显示模块、题库模块、比对模块、试题显示时间设置模块、存储模块、试题显示时间计算模块、正确答题统计模块和分数计算模块，所述显示模块、所述题库模块、所述比对模块、所述试题显示时间设置模块、所述存储模块、所述试题显示时间计算模块、所述正确答题统计模块和所述分数计算模块均与所述中央处理器相连接。本发明提供的考生考试试题呈现系统及方法具有考生只能按照考题顺序进行作答、能够有效分析考生对每道考题的知识点掌握情况的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种英语考试题卡涂划器，解决了部分考生不能快速准确的涂答题卡，从而耽误考试时间，影响考试心情，甚至因此失分的问题；该涂划器包括若干横向栅板、若干纵向栅板及栅板固定框，所述横向栅板与纵向栅板采用编织方式固定在一起，相邻两条横向栅板与相邻两条纵向栅板编织固定后在中心形成矩形窗结构，通过调整横向栅板及纵向栅板间的距离获得与题卡图框大小相应的矩形窗，方便考生在图框内涂划。考生使用该题卡涂划器参加考试，可以快速而准确的进行涂卡，有助于克服因涂卡而产生的恐惧心理，节省考试时间，从而使考生发挥出自己真实的水平。