考核评价方式
考核评价方式的相关文献在2003年到2022年内共计101篇,主要集中在教育、常用外国语、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文100篇、会议论文1篇、专利文献74406篇;相关期刊91种,包括党课、人民论坛、才智等;
相关会议1种,包括2016年度职教教改论坛等;考核评价方式的相关文献由160位作者贡献,包括孙瑜、张敏、杜志锋等。
考核评价方式—发文量
专利文献>
论文:74406篇
占比:99.86%
总计:74507篇
考核评价方式
-研究学者
- 孙瑜
- 张敏
- 杜志锋
- 丁访维
- 于洪
- 何天华
- 余红盈
- 侯献军
- 侯黎黎
- 关泽满
- 冯立嵩
- 刘向锋
- 刘巧莉
- 刘志峰
- 刘志海
- 刘振奋
- 刘晓海
- 刘晓燕
- 刘江亭
- 刘瑞芳1
- 刘群
- 刘金石
- 刘阳升
- 初红艳
- 吴涛
- 吴蒙蒙
- 周伯闻
- 周蕾
- 周鑫
- 喇建明
- 夏英
- 姜波
- 姬振芳
- 孔君香
- 孔英会
- 孙业明
- 孙建
- 季林红
- 宋娟
- 崔伟亮
- 张丹
- 张丽宏
- 张亚坤
- 张亚荣
- 张佩
- 张卫平
- 张威
- 张媛
- 张学兰
- 张慧莉
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张雯月
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摘要:
本文从物流管理专业实际出发,分析了当前“快递业务管理”课程存在着教学内容设计与企业需求相脱离、考核方式过于陈旧等问题,设计开发出以企业需求为导向的“快递业务管理”课程,从优化教学内容、设计教学过程、创新考核评价方式等方面进行探究。1.引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出:大力发展职业教育,把提高质量作为重点,推进教育教学改革。高等职业教育人才培养的最终目标是培养各类岗位需要的人才,而实现这一目标的前提是将企业的岗位需求与教学实践密切结合,因此课程改革必须基于岗位对人才的实际需求来展开。
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赫建华
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摘要:
商丘市第一实验小学秉承“为儿童一生幸福奠基”的办学理念,围绕立德树人根本任务,两年来在落实“双减”的同时促进教育教学质量的提升,重点抓好“三提一改”,即提高课堂教学质量、提高作业设计质量、提升课后服务质量、改革考核评价方式,保证“双减”政策落地落实,持续推进“五育”并举,努力构建以高质量发展为核心的育人新生态。
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刘阳升;
罗奕;
李震;
李会琴
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摘要:
为贯彻落实"三全育人"教育理念,推动课程思政在工科课程教学中的改革,本文以《电力系统分析》课程为依托探索了包含爱国主义、环保意识、职业素养和法律法规四个方面人文素养和工程素养的培养方法,对思政教育融入工科专业课程思政的方式进行了初步思考与设计,并提出了学生人文素养和工程素养的考核评价方式,为实现新时期高校德育工作提供有效辅助。
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张琳
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摘要:
随着社会的进步和计算机技术的高速发展,高等数学的重要性日渐凸显.但高等数学陈旧的教材、单一的教法、落后的教学手段亟待改变.本文提出了高等数学课程应该以"夯实数学基础、突出专业应用、关注个人发展"的教学理念,结合学院各专业的实际情况,从教学内容、教学方法、教学手段、考核评价方式、师资队伍建设等一系列教学体系出发,探讨高等数学课程教学改革的思路和方法.
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孔英会;
鲍慧;
韩东升;
李保罡
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摘要:
以立德树人为根本,针对不同课程教学独立授课的知识体系不完整、与后续环节研究实践能力培养缺少衔接、个体差异显著、教学方法手段单一、考核评价方式单一等问题,提出多维协同的《现代通信理论》课程教学模式,从课程间横向维度、课程与论文环节纵向维度、学生个性需求差异维度、师生角色维度、考核评价维度入手,进行多维协同的课程教学模式探索与实践,对学生能力培养发挥了重要作用。
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张胜利;
赵俊杰;
黄中文
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摘要:
专业选修课是高等教育培养方案中专业课程体系的重要组成部分.课程考核评价是课程教学的重要环节之一,科学合理的专业选修课考核评价方式可以达到以考促教、以考促学,既能提高专业选修课的教学质量,也能提高学生的专业综合素质.通过对国内外相关高校专业选修课考核评价方式的现状及存在问题的梳理,提出了生物技术专业选修课考核评价方式改革的具体措施,并就其在部分专业选修课考核评价中的实践与效果以及未来展望等进行了分析,以期为我国高素质本科层次的人才培养中专业选修课的考核评价提供一定的参考.
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郝爰飞;
赵晓旭
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摘要:
伴随着“1+x”制度的实施,我国高职院校教育教学改革和发展方向越来越明确,高职院校人才培育质量也因此得到了很大的提高。但深入高职院校去调查和了解,当前高职院校在适用“1+x”制度的过程中还存在着各种各样的问题,亟待得到有效的解决与完善,其中专业课程考核评价方式的优化和完善便是高职院校需要完成好的任务之一。本文将就“1+X”制度下高职院校专业课程考核评价方式的改革工作进行深入的分析和探究。
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张慧莉
- 《2016年度职教教改论坛》
| 2016年
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摘要:
德国职业教育的先进理念,特别体现在教学过程中学生综合职业素养培养方面.文章结合电子技术应用专业国际水平专业教学标准开发过程中课程与考核评价方式改革,提出引入德国AHK考核评价模式的课改研究,并以生产与检验课程建设为例,详述其课程内容和考核评价方式构建.