翻转课堂理念

摘要： 世界范围内的产业革命呈现蓬勃之势,而作为产业革命直接参与者的工程技术人才的培养成为各国提升自身综合实力的关键点,在企业以及国家发展过程中起重要作用,重视高校自动化专业人才培养成为重要工作内容。就当前而言,我国部分高校自动化专业教学存在教学形式单一、教学质量待提升等问题,无法满足社会对于工程技术人才的需求,探究高质量课堂教学模式成为重点。本文以“运动控制系统”课程为代表,从该课程的定位及教学现状入手分析高校“运动控制系统”教学存在的问题,探究翻转课堂的应用优势,并以电动汽车驱动技术为例分析“运动控制系统”教学中应用翻转课堂的可行策略,以期为高校教学质量的提升提供参考。

摘要： 教育发展一直是深受我国重视,根据社会不断发展情况,我国不断出台改善教育政策,助力于培养对社会有用型人才.中职教学当然也应该在这方面进行改革探索.翻转课堂理念的出现,让老师与同学们角色对换,同学们做好课前预习,老师们也可以利用课堂时间更多地为同学们拓展课外知识,让同学们能够更加深入的理解知识.并且采用混合式教学模式为辅助教学模式,可以提升学生们的学习兴趣,促进教学效率.

摘要： 翻转课堂理念应用于高职化学实验教学能够使学生在开展实验探究之前进行深入预习,了解实验相关知识和基本的实验器材,明确实验原理,并对实验探究过程产生兴趣.与此同时,翻转课堂还可以更好地实现个性化教学的目标,教师有效的课堂巡回可以及时发现学生在实验探究过程中的个性化问题,并为他们提供及时的指导.无论是课前准备、课堂探究还是课后总结阶段,翻转课堂理念的应用都要坚持科学性、系统性以及创造性的原则.

摘要： 随着我国近年来在教学改革上的发展,对于各阶段各个科目都提出了许多不同有利于教学水平提升的新要求,在教学上也出现了许多新的教学方式,小学阶段的学习有着人生学习的奠基作用,因此通过对小学英语教学的研究,将新课程教学发展下的翻转课堂理念融入其中,以此来提升小学英语课堂的教学发展。

摘要： 互联网的普及,信息工业化时代要求我们培养具有创新思维的学生。翻转课堂打破了传统课堂以“教师讲授,学生听讲、记笔记”为主的教学模式,更加注重以学生为主体,让学生成为课堂的主人,将学习的主动权交到学生手中。翻转课堂给学生带来不一样的学习体验。本文就高中通用技术课程运用翻转课堂展开了相关探究,以供参考。

摘要： 网络技术的飞速发展,为网络教学带来了翻天覆地的变化。在中职计算机应用专业实训教学中,通过运用项目翻转理念,对教学项目的设计,适时创设微课,科学分配课堂,转变角色定位,有效实施评价,激励学生进步,实现“做中学,做中教”,为学生有效、高效学习,形成良好的探究学习习惯,促进专业技能发展打下基础。微课的广泛应用不仅给整个教学带来了质的变化,也为当前的中职计算机教学的教学理念带来了全新的完善和发展。

摘要： 新时期的高校体育专业教学中,重视形体课教学,能够改善以及调整学生不良的身体姿势,让形体健美与匀称,培养学生“美的意识”,提高学生审美能力,使得学生养成注重形体美的良好习惯。基于翻转课堂理念的形体课教学,通过课前做好相关基本要求、提供资源以及布置任务、加强重点内容指导训练、做好总结以及拓展延伸,可以更好发挥信息技术与网络资源的优势,培养学生自主学习和训练的能力,有效达成形体课教学目标,使之形成良好的形体形态。

摘要： 近年来,初中英语教学工作取得了很大的进步,各种全新的教育思想理念和教学方式不断涌现,在教学领域当中发挥出很大的作用。为了提高初中英语课堂教学的效率,教师需要引入翻转课堂教育理念,为学生构建轻松的英语翻转课堂,实现师生、生生之间的密切交流和互动,以达到既定的初中英语教学工作的目标。本文通过说明基于翻转课堂理念下初中英语教学模式应用的价值,提出了初中英语教学模式应用策略,以有效提升初中英语教学模式应用的总体水平。

摘要： 随着网络化、信息化的逐渐深入,传统教学模式已不能完全适应高等教育高质量发展的要求1,尤其是网络信息技术的深度发展正推动着高等教育教学模式及其结构的巨大变革。2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》报告明确提出了"加快推进信息化时代的教育变革,利用现代化技术加快推动人才培养模式改革。

摘要： 基于翻转课堂理念的O2O教学模式将在线教育和线下教育有机地结合起来,集合了翻转课堂的优势以及O2O商业模式中线上与线下相结合的特点,体现了“互联网+”时代信息技术与高校教育教学的深度融合,是对传统教育模式的革新,将会为高等教育带来新的前景.高校管理者需从信息化学习环境的建设、优质教育资源的整合与共享、试点课程或专业的选择、教学团队的组建、教学方法的转变、教学管理方式的创新等多方面进行顶层设计以促进O2O教学.

摘要： “翻转课堂”作为教育教学改革的思路,被越来越多的学校所接受并推崇.“翻转课堂”改变了学生仅仅作为知识接收者的身份,让学生走上讲台,成为知识的讲授者,这种改变大大促进了学生的主动思考与创造.在汉语课堂中哪些环节可以实现翻转、角色翻转过程中学生口语将会出现何种变化、如何充分发挥学生的主动性是值得研究的问题.本文基于翻转理念,在初级汉语口语教学的自由演讲环节设计了角色翻转任务,通过让学生翻转成主讲专家、答疑者、听众、提问者、纠错专家等多种身份,使他们参与真实体验,并通过调查了解学生的需求,以便更好地提高课堂活动效果和学生的口语输出水平.

摘要： 本发明涉及待翻转件翻转技术领域，公开一种翻转装置、翻转设备和待翻转件翻转方法。翻转装置包括竖向架、安装座和轮盘，其中，所述安装座能够升降地设置在所述竖向架上，所述安装座包括轮盘安装部，所述轮盘安装部包括待翻转件转动支撑部；所述轮盘能够转动地设置在所述轮盘安装部上，所述轮盘上设置有用于带动待翻转件翻转的拨动件；其中，所述轮盘转动时能够带动所述拨动件绕轮盘的中心轴线转动以用于带动待翻转件绕待翻转件转动支撑部翻转。该翻转装置在实际使用中能够实现待翻转件安全稳定可靠的翻转，并且成本低，能够有效地降低生产成本。

摘要： 本发明属于信息技术的教学应用领域，提供一种基于多虚拟化身的沉浸式翻转课堂教学系统及其工作方法，包括沉浸式教学环境生成模块、多虚拟化身的沉浸式翻转教学模块和教学服务模块；本发明借助VR技术创建一系列虚拟教学空间构建工具；根据主干学科的需要，生成具有知识树的虚拟教学资源与虚拟化身库，提供一系列虚拟场景与虚拟化身的编辑工具，支持交互式场景的生成和虚拟化身的定制，通过热更新将经过适配的资源包推送到师生终端，为翻转课堂提供一种新的互动方式和呈现形态。

摘要： 本发明涉及待翻转件翻转技术领域，公开一种翻转装置、翻转设备和待翻转件翻转方法。翻转装置包括竖向架、安装座和轮盘，其中，所述安装座能够升降地设置在所述竖向架上，所述安装座包括轮盘安装部，所述轮盘安装部包括待翻转件转动支撑部；所述轮盘能够转动地设置在所述轮盘安装部上，所述轮盘上设置有用于带动待翻转件翻转的拨动件；其中，所述轮盘转动时能够带动所述拨动件绕轮盘的中心轴线转动以用于带动待翻转件绕待翻转件转动支撑部翻转。该翻转装置在实际使用中能够实现待翻转件安全稳定可靠的翻转，并且成本低，能够有效地降低生产成本。

摘要： 本发明揭示了翻转式分拣车、翻转式分拣装置、翻转式分拣系统及翻转式分拣方法，其中翻转式分拣车，包括车架，所述车架上可相对其转动地设置一载台，所述车架上设置有驱动所述载台转动的驱动机构，所述驱动机构使所述载台在三种状态间切换，在第一状态时，所述载台摆正；在第二状态时，所述载台向左倾斜；在第三状态时，所述载台右倾斜。本方案通过在车架上设置驱动载台相对车架转动的驱动机构，可以省去翻板顶升机构来驱动载台，因此不存在现有技术中对翻板顶升机构造成的冲击，同时，采用驱动结构可以有效地避免翻板顶升机构对载台的冲击，改善分拣的可靠性和稳定性。

摘要： 本发明的目的是提供一种互动式翻转课堂教学方法及系统，使得学生能像教师一样上传视频发布自己对课程的讲解。通过云桌面技术实时性匹配相关教师对发布的视频进行审核和评价。相比于教师单方面发布教学讲解视频，学生发布的教学视频更能从学生的角度进行理解和学习，提高自主学习的效率，实现真正的课堂翻转。

摘要： 本发明提供一种基于翻转课堂的高职兽医专业技能课程学习资源库系统，所述学习资源库系统安装于移动终端内，所述学习资源库系统包括专业课程理论知识体系模块、实际操作训练模块及文本文档导入数据库模块；借此，通过将高职兽医专业技能课程理论知识和实操训练构建成为所述学习资源库系统，以实现翻转课堂，使学生能够随时自主学习，并提供学生与老师之间有效的实时互动，达到提高学习质量的目的。

摘要： 本发明公开了一种提升战救技能培训效果的翻转课堂方法，涉及教学技术领域。该提升战救技能培训效果的翻转课堂方法包括以下步骤：核对野战卫勤队员信息、审核者通过云平台对线上的野战卫勤队员的数据进行审核与核对、对野战卫勤队员进行在线救护通过测验、对通过队员选拔测验的野战卫勤队员进行二次缺点信息的整理、对未通过队员选拔测验的野战卫勤队员进行二次的队员选拔测验和对未通过二次队员选拔测验的野战卫勤队员进行统一的开课学习，并对其最终测验，最终测验为该野战卫勤队员的最终测验评分。该提升战救技能培训效果的翻转课堂方法，通过对现有的野战卫勤队员的缺点信息进行快速且有效的核实，从而能够知晓野战卫勤队员的不足之处，对野战卫勤队员的缺点信息进行重点的教学，使得野战卫勤队员能够快速且全面学习到知识内容，提升自身的综合素质。

摘要： 本实用新型公开了一种用于课堂教学的翻转式展示板，包括两个保持垂直的升降柱管，位于所述升降柱管的顶部设置有扣盘，所述扣盘的内侧转动连接有圆柱体的轴管，位于所述轴管的圆周面设置有若干个条形块，所述条形块的内部设置有凹腔，且条形块的一端呈封闭式，另一端设置有开口，所述条形块的凹腔中插设有柱板，位于所述柱板的外端设置有若干个紧固结构。本实用新型通过使用可转动的轴管，并在轴管的外侧添加了条形块，条形块可滑动的插接柱板，便于快速安装，且柱板的外侧添加了两种不同的紧固结构，可将展示板固定在座盘上，并配合拉伸两个夹块，利用夹块的弹性伸缩挤压展示板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学英语翻转课堂的教学设备，涉及教育教学技术领域，包括底座，所述底座下方固定安装有万向轮，所述底座上方中部位置固定安装有缓冲筒，所述缓冲筒内滑动安装有液压杆，所述液压杆输出端上方设有收纳座，所述液压杆输出端与收纳座转动连接，所述收纳座内设有抽屉，所述收纳座上方固定安装有桌板，所述桌板桌板两侧沿中心线对称开设有有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽四角处开设有第一固定孔，所述第一滑槽内滑动安装有连接板，所述连接板与第一固定孔对应位置固定安装有弹簧扣，所述第二滑槽内壁对称开设有第二固定孔，本实用新型便于拼接安装，提高学生的学习趣味性，同时结构稳定，安全性高。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其为一种用于大学英语翻转课堂的教学设备，包括教学设备本体，所述教学设备本体包括有底板、缓冲弹簧、万向轮、升降组件和教学组件，所述底板底部的拐角处设置有万向轮，所述万向轮的端部与底板的底部之间设置有缓冲弹簧，所述底板的基面设置有升降组件，所述升降组件的上侧设置有教学组件，通过设置的升降组件，可根据不同老师的身高将教学板调节高合适的高度，从而使老师在教学过程中更加方便，且在调节时，只需要通过转动调节套筒就可进行调节，调节较为方便，使其教学效率更高，整体装置操作方便且实用性更高。