羞怯心理
羞怯心理的相关文献在1987年到2021年内共计102篇,主要集中在教育、心理学、社会学
等领域,其中期刊论文101篇、会议论文1篇、专利文献5694篇;相关期刊90种,包括党课、国际论坛、中国青年研究等;
相关会议1种,包括第二届中部心理学高峰论坛等;羞怯心理的相关文献由113位作者贡献,包括章睿齐、宋清华、罗延文等。
羞怯心理
-研究学者
- 章睿齐
- 宋清华
- 罗延文
- An Xin
- 习晓明
- 于善秀
- 伍育琦
- 刘丽莹
- 刘俊朵
- 刘宝春
- 刘新民
- 刘杰
- 刘松美
- 刘玉来
- 刘红
- 刘绍泉
- 刘维理
- 匡恒照
- 史延虎
- 叶水胡
- 吉强
- 同旺
- 含羞草
- 吴大芸
- 吴海燕
- 吴谅谅
- 周丽杰
- 周生璞
- 唐淑英
- 唐淑英1
- 国实
- 塑人
- 孙世全
- 孙兴伟
- 孙劲光
- 孙心华
- 孙立娜
- 安鑫
- 尼玛德吉
- 左金平
- 张丽丽
- 张冰洁
- 张晗
- 徐君
- 房天龙
- 斯特芬·瓦西列夫
- 施敏霞
- 施静桦
- 景东芝
- 曲京功
-
-
-
-
-
苑莉;
欧晓霞
-
-
摘要:
本研究为了了解小学中年级学生心理健康状况、社会适应状况以及它们与羞怯心理的关系,通过调查发现:小学中年级学生心理健康状况和社会适应状况较好,但是学生出现学习焦虑的状况相对严重.学习焦虑与羞怯认知、羞怯行为和羞怯情绪均呈正相关,且达到显著水平.学习焦虑和学习与学校适应、生活与活动适应、社会关系与观念适应均呈负相关,且达到显著水平.学习焦虑与羞怯和社会适应之间的关系为:学习焦虑在羞怯和社会适应之间起到部分中介效应.
-
-
牛凯
-
-
摘要:
对于现在大学生来说,体育是她们的必修课.体育课是增强大学生体质,锻炼大学生毅力的一门功课,对于大学生的作用显而易见.然而大部分女大学生在上体育课时还存在部分羞怯心理,这就导致大学生不能很好的学习体育课.本文从女大学生羞怯心理的表现、造成女大学生羞怯心理的原因以及如何克服女大学生的羞怯心理等方面展开阐述.
-
-
马瑛
-
-
摘要:
在长期的农村小学教育工作中,发现农村学生和城镇学生相比,农村小学生中容易羞怯的学生所占的比例较大,常使教师的教学过程难以顺利进行,教师如果忽视这种情况且不及时纠正,会对这些学生的身心发育和正常成长带来不利影响.但经过教师有意识的指导和培训,学生羞怯的心理是可以改变的.
-
-
林庆楠;
韩丕国;
李晓燕;
黄亚梅;
孙立娜
-
-
摘要:
A random sample of 164 college students were selected, and they are distributed to the experimental group and con-trol group evenly. The experimental group are taught with the music art educational model. Their shyness levels were investi-gated with the shyness scale which was developed by Cheek in 1983, and we used the independent T-test to explore the differ-ences between the two groups. The results show that:there is no significant differences in shyness level between the two groups before experiment, but the shyness level was significantly lower after the experiment in the experimental group. Therefore, the group involved music educational model can reduce the shyness level of college students effectively.%随机整群抽取164名大学生为被试,其中实验组和对照组各82名;对实验组被试进行团体参与式的音乐艺术教学。两组被试前测和后测均填写Cheek于1983年编制的《羞怯量表》,通过相关样本t检验考察两组的前后测差异。结果表明,实验干预前,两组的羞怯水平差异不显著。干预后,实验组的羞怯水平得到了一定程度的降低,前后测之间的差异达到了显著水平;而对照组前后测羞怯水平的差异未达显著水平。因此,团体参与式的音乐艺术教育模式能够有效降低大学生的羞怯水平。
-
-
曾秀红
-
-
摘要:
古人曰":善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。"而现在学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生学多少,不能利用所学知识解决实际问题。大多数学生头脑里只是老师"灌输"的内容,离开老师,就不会学习了,这种现状是应试教育的弊端所造成的后果。可见学习方法是多么重要,现在新课程标准倡,,
-
-
沈佳
-
-
摘要:
探索有趣的事物是孩子的天性,五彩缤纷的事物是他们的最爱,尤其是新鲜又刺激的事物,更是对孩子们充满了吸引力。但是,喜欢归喜欢,学生们的注意力却缺乏持久性,有时甚至不能规范自己的行为。由于他们的这些特点,也就要求小学英语课堂要具有浓厚的趣味,否则很难实现英语的教学目标,所以教师要优化教学方法,诱发学生主动学习。而故事教学法,就是一种很好的教学方式,是小学英语教学中值得开发的一片沃土。
-
-
景东芝;
田守文
-
-
摘要:
沟通技巧这门课程是我院学生的公共必修基础课,在二年级上学期开设,共32学时,选用的教材是21世纪高职高专规划教材《人际沟通与语言艺术》,清华大学出版社出版。开设这门课程旨在培养学生人际沟通的礼仪和能力等,为学生的专业、未来职业和终身发展服务。在教学过程中,应紧密结合学生的专业和未来职业发展,增强实用性和实践性,注重对学生的职业技能的培养。因此,在教学中我们主要从以下几个方面进行实践。
-
-
An Xin;
安鑫
- 《第二届中部心理学高峰论坛》
| 2012年
-
摘要:
羞怯是在社交情境中的不舒服或者抑制状态,是一种对消极评估的恐惧,伴随着情绪上的沮丧或抑制,会显著影响对期望活动的参与行为或对个体和职业目标的追求行为.羞怯个体的出生顺序、家庭父母教养方式以及个体自身评价方式等都是导致羞怯心理的重要因素.当前对羞怯个体的测评主要采用自陈式量表.对于具体情境下羞怯心理的研究和干预是该领域重要的研究方向.