为师之道
为师之道的相关文献在1981年到2022年内共计372篇,主要集中在教育、体育、中国文学
等领域,其中期刊论文372篇、专利文献3篇;相关期刊243种,包括班主任之友:中学版、师资建设、四川教育等;
为师之道的相关文献由326位作者贡献,包括无1、罗日荣、刘岩波等。
为师之道
-研究学者
- 无1
- 罗日荣
- 刘岩波
- 张英
- 朱晓宏
- 中国学校体育杂志一线话题栏目组
- 于庆澎
- 于敏
- 于永正
- 刘宇婷(译)
- 吴勇斌
- 吴跃平
- 吴雪
- 宋士红
- 张学义
- 张礼永
- 徐文君
- 杨雪梅
- 汪莉
- 王云侠
- 王泽华
- 苏丽晶
- 葛新斌
- 许燕红
- 贾宪章
- 赵梅艳
- 闫小川
- Geoffrey Canada
- John
- Mac
- Steinbeck
- 丁晓蔚
- 丁芸
- 丛慧
- 中国学校体育杂志一线话题栏目组1
- 乔月清
- 于晓冰
- 于永正1
- 何伟俊
- 何玉麟
- 侯小兵
- 俞明祥1
- 傅京
- 冯天海
- 冯智
- 冯汉祥
- 凌湘心
- 刘倩倩
- 刘冀
- 刘卫峰
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曹艳玲
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摘要:
“天空没有留下翅膀的痕迹,但我已经飞过。”每当读到泰戈尔的这句诗,我内心总会受到强烈的震撼。这不正是我心中教师的模样吗?教师应是“师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手”,是“学生喜爱、家长放心、同行佩服、社会敬重”的社会角色。想要成为这样的教师,必是一个日积月累、厚积薄发的过程。博览群书,为梦想奠定基础成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师是我铭记在心的目标。
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宋正华
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摘要:
参加工作十几年了,我先后发表了11篇论文,也有了一个深切体会:作为教育的研究者和实践者,读书是不能停下的。今年暑假我主要读了两本书,先是重读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,同时整理了自己的教育思想与理念,接着又阅读了马朝宏主编的《师道:为师亦有道》。之所以反复阅读,是因为有太多共鸣。我也曾对个别学生的学习非常无奈、感慨,然后尽力改变。我写过一篇随笔《叫出学生名字带来的收益》,与书中卢声怡老师的《记住学生的名字》契合,确实切身体会到了教师尽快熟悉每个学生的名字的必要性。
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朱晓宏;
景莉
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摘要:
随着我国进入高等教育大众化时代,大学教师的师德风貌也进入公众视域。2014年,教育部专门出台《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,明确提出师德禁行的“红七条”,对高校的师德师风建设起到了警示作用。事实上,师德是大学教师实践大学教育之道或为师之道的具体形态,它不仅是考核规定中的“一票否决”,更是大学生在师生日常交往活动中亲身感受到的教师专业形象。
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李峻
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摘要:
2021年,我被评为上海市“为人为师为学”重点宣传先进典型,当摄制组人员问我职业生涯最大的感悟是什么时,我的回答是“大道至简,‘三为’为本,‘三力’为要”。“大道至简”是指不忘初心,立德树人,以始为终;“‘三为’为本”是以“为人为师为学”作为事业奋斗目标,不断修炼自己,成就别人也成就自己;“‘三力’为要”是努力提升个人的“学习力判断力领导力”,锤炼自身的坚毅品格并勇于攀登教育的更高境界!
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史继菲
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摘要:
韩愈的《师说》是一篇专门论述教师之道的文章,文章对教师形象做了具体分析,指出为师之责和为师之道的要点。梳理《师说》中的教师形象,追溯教师形象的概念及其演变,有助于当代教师获得启示,具体包括明确职能、术业专攻、因材施教、相互学习,探寻成长和发展之路。
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廖春梅
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摘要:
我的语文教学生涯的前十年,是在上饶山区的一所普通小学度过的。那里校舍简陋,设备单一,但孩子们淳朴可爱。每当登上讲台,面对一双双求知若渴的大眼睛,我的内心深处的"传道、授业、解惑"的为师之道,便会立时化着一份责任、一个信念,让人激情澎湃、热情洋溢!记得在一次教学德国作家柏吉尔的《琥珀》一文时,为了让学生直观而形象地了解琥珀的样子,还原故事的本真,我打算亲自动手做一个类似琥珀的松脂球,需要的主要材料是松脂、苍蝇、蜘蛛。
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辜伟节
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摘要:
不忘育人初心,坚守为师之道,弘扬高尚师德,潜心立德树人,是每一个班主任深入贯彻习总书记关于教育的科学论述和全国教育大会精神,以深厚的师德修养和高超的育德能力,担负起新时代促进每一个学生健康成长新使命的应然姿态。
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杨立新
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摘要:
2020年7月,笔者被派往东北师范大学华蕴实验学校挂职锻炼,主要负责全校科研、教师发展、大型活动、文化建设、信息中心、小学德育六方面工作。在笔者看来,为师之道,在于"从‘心’开始、用‘心’工作"。以自我提升为重心仁心为人。为人处世,为人在前。孔子大力倡导仁爱,人只有在实施仁爱的过程中才会获得尊敬,人只有在践行仁爱的基础上才会实现自我价值。子曰:"刚、毅、木、讷近仁。"
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张英
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摘要:
提起师道,人们最常说的是韩愈的那句"师者,所以传道受业解惑也"。这是最为直观的师道。然而为师之道显然不仅限于此,从教育的功能和社会意义来说,师道的内涵是极为广泛的,除了应具备基本的学问和技艺体系之外,道德影响、灵魂塑造……皆在其中。"天地君亲师。"旧时无论宗族祠堂,还是家居日常祭祀,案几上均有此木牌,上书此五字,表示此五者依次为人的一生最须尊崇、服从者。这也是中国传统社会中伦理道德合法性和合理性依据。
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刘倩倩
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摘要:
《学记》是中华优秀传统文化的经典之作,其篇幅较短,但却对教学目的、教学原则、教学方法以及教师的作用和标准等进行了详尽系统的阐释。其中的为师之道不仅具有重要的理论价值,而且对于改进教学教育方法,加强教师队伍的自身建设也具有现实借鉴意义。