网络教学模式

摘要： 如今,网络教学在素质教育改革的助推之下普及率越来越高。尤其在小学英语教学中,通过网络教学资源的高效融合,可以显著提高小学生的学习兴趣和学习积极性。本文以信息时代为背景,针对小学英语网络教学资源融合策略进行了专项研究,希望能为大家提供有价值的参考。在信息时代背景下,不仅衍生出网络教学模式,在各大网络平台上,还汇集了大量与小学英语教学相关的电子图片、动态视频、音频文件、教学案例等众多优质资源。如果小学英语教师能够对这些教学资源进行高效融合与科学运用,必将促进小学英语课堂教学质效、小学生英语综合素养以及学习兴趣、学习热情的全面提升。

摘要： 目的:在新冠肺炎病毒流行期间,中国大部分高校都采用了“互联网+”网络教学模式替代传统课堂授课,本团队以微生物学与免疫学江西省级精品网络公开课为依托,对使用该课程的72所大专院校的大学生做了课程学习调查问卷。主要目的是调查学生使用“互联网+”网络教育模式中存在的问题和使用体验。方法:使用问卷星设置问卷,在超星精品网络公开课发布问卷星二维码,让学生扫码参与调查。结果:共收回306份调查问卷,其中学生的来源主要为普通二本院校和高职院校学生,分别占到60%和40%;其中70%~80%的同学认为课程体验过程比较满意,打分在4分以上(满分5分)。但也存在很多问题,比如喜欢精品网络公开课的学生比较少只有23%。结论:新冠疫情期间,大多数高校积极使用网络公开课进行网络授课,学生也通过互联网完成学业,这既是对我国“互联网+”教育现代化建设的一个挑战,也是一个机遇。

摘要： 网络教学在2020年得到了快速发展,在2020年上半年邵阳学院电气工程学院按照上级“推迟开学不停学”的要求,维护本科教学秩序正常进行,做到“教师不停教、学生不停学”。“电工电子技术”课程也在积极探索行之有效的授课方式,利用网络平台优质资源开课,通过QQ群直播授课,并对教学内容和实践教学方式进行了改革,确保了教学进度和教学质量,教学效果良好。

摘要： 基于构成设计课程和网络教学模式的内涵,分析了网络教学模式与构成设计课程的融合方法,即网络平台教学对比法、实际案例分析法、成果验证法。探讨了网络教学模式下构成设计课程的发展方向,应改变传统教学模式,应用网络教学模式,更新教学理念,提高专业创新能力,提高学生的学习热情,培养订单式人才,进而提升构成设计课程教学质量,提高学生的设计水平,培养更多符合市场需求的高素质技能人才。

摘要： 在传统推拿学的教学实践基础上,进一步改革教学方式,探索网络教学模式的建设,期望借助互联网能更好地培养学生自主学习的能力,从而优化教学质量;阐述首次推拿学全网络教学的实践全过程,包括理论课程及实操课程,分别从备课、授课、考核、评价进行了详细的介绍;课后采取问卷调查方式对学生进行了回访,并提出改进措施;推拿学网络教学模式实践顺利,并取得好的教学效果。

摘要： 随着互联网技术的发展和计算机等通信设备的普及,传统的教学模式逐渐发生改变,网络教学模式开始兴起。相较于传统的面授形式,网络教学能够充分利用互联网技术打破时间与空间的限制,为学生提供丰富多彩的教授内容。在新时代背景下,网络教学模式为教育者带来便利的同时也存在一些问题,本文主要分析了当前网络教学的发展现状,并在此基础上分析了网络教学模式的特点和存在的问题,并对如何进一步完善网络教学模式提出了建议。

摘要： 近年来,随着信息技术的飞速发展,高职学生的学习特点发生很大变化,教师和学生的角色都在发生着转变,将信息技术有效运用于高职课堂教学已成为现代教育的重大变革。传统课堂教学手段、教学方式、教学内容已经满足不了信息时代背景下高职学生的学习需要,更适应不了新技术、新工艺、新规范对高职复合型技术技能人才的需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"开发网络学习课程,创新网络教学模式,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果"。《深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设改革实施方案》指出:全面提升教师信息化教学能力,促进信息技术与教育教学融合创新发展。

摘要： 突发事件背景下，网络教学成为及时有效的应急方案。本文以北方工大英语专业远程教学为例，对比师生对这一教学模式的可接受度，有利于教学效果的顺利实现，并进一步推进传统教育方式向现代教育方式的转变。

摘要： 随着信息化水平的不断提高,计算机网络教学迅速发展.本文从分析计算机基础课程教学现状入手,着重阐述了网络教学模式下计算机基础课程教学改革策略.

摘要： 受新冠肺炎疫情的够响,许多高校釆用网上授课的形式进行大学英语教学,通过介绍一种基于腾讯QQ群+“雨课堂”的大学英语网络教学模式,充分发挥各个平台协同运用的优势,实现课前、课中、课后三个不同阶段英语教学活动的顺利开展。

摘要： 随着计算机网络的发展,很多学校的课程都采用了网络教学.但是网络教学还只是流于形式,没有充分利用网络优势来开展教学自主学习中心,没有有机地调控和引导学生的网络学习.作者力图通过在网络教学的实践中的经验,探讨如何建立体系化的网络教学模式,使其向有序化发展.

摘要： 网络课程逐步展开，适应于网络课程的教学模式也迅速发展起来，本文依据物理实验学科的特点，构建了SSL网络教学模式，旨在促进物理实验学科的网络化，并提高学生思维、协作、动手等能力，同时减轻任课老师的压力。

摘要： 本课题以建构主义和人本主义学习理论为指导,立足于学科课堂的改革实践,探索和构建了基于教学常态、课件制作和专题学习网站的三种网络教学模式,并就其资源利用、师生活动、特征及其适应性等进行了比较分析,取得了可资借鉴的成果.

摘要： 在这篇文章中分析了，基于BlackBoard平台的《印刷原理与工艺》的课程特点，介绍了网络课程教学平台Blackboard的原理和网络课程《印刷原理与工艺》，探索了一种新的网络教学模式，对学生的学习效果和新能力有很大的促进作用，这项工作为促进我国应用型大学专业课的教学改革奠定了良好的基础。

摘要： 本文根据对学生的“网络课程”问卷调查的结果，从学生的能力培养、网络课程的选择和教师在网络教学中起的作用的几个方面进行分析探讨，确定了最佳的网络教学模式。

摘要： 随着现代医学信息技术的发展,丰富的网络信息资源在加速医学教育领域发展方面起到至关重要的作用,其中网络课程以其独有的优势成为现代教学发展的一个重要趋势.《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号文件)中提出,把信息技术作为提高教学质量的重要手段及不断推进教学资源的共建共享,逐渐实现教学及管理的网络化和数字化等.通过对B1ackBoard网络教学平台的简介，总结了《儿科学》网络课程建设情况，针对医学生培养的特殊性即学生大部分时间需在病房里轮转学习，加上医学教育高度专业性与特异性的特点，网络课程能提供更个性化和更高效的学习，必将越来越普及地应用在日常教学中，简化并完善平台功能，更新评价机制、注重绩效将成为后续发展的核心内容。网络课程已经实现优质教学资源共享，提高资源利用率，成为教师与学生沟通的直接、便捷的平台，成为学生提高医学知识水平与实践理论的重要学习工具，未来应把更多的工作放在如何更大程度地提高学生的学习兴趣、提高网络课程的使用率以及降低学生使用平台程度差异较大的问题上。

摘要： 随着现代医学信息技术的发展,丰富的网络信息资源在加速医学教育领域发展方面起到至关重要的作用,其中网络课程以其独有的优势成为现代教学发展的一个重要趋势.《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号文件)中提出,把信息技术作为提高教学质量的重要手段及不断推进教学资源的共建共享,逐渐实现教学及管理的网络化和数字化等.通过对B1ackBoard网络教学平台的简介，总结了《儿科学》网络课程建设情况，针对医学生培养的特殊性即学生大部分时间需在病房里轮转学习，加上医学教育高度专业性与特异性的特点，网络课程能提供更个性化和更高效的学习，必将越来越普及地应用在日常教学中，简化并完善平台功能，更新评价机制、注重绩效将成为后续发展的核心内容。网络课程已经实现优质教学资源共享，提高资源利用率，成为教师与学生沟通的直接、便捷的平台，成为学生提高医学知识水平与实践理论的重要学习工具，未来应把更多的工作放在如何更大程度地提高学生的学习兴趣、提高网络课程的使用率以及降低学生使用平台程度差异较大的问题上。

摘要： 随着现代医学信息技术的发展,丰富的网络信息资源在加速医学教育领域发展方面起到至关重要的作用,其中网络课程以其独有的优势成为现代教学发展的一个重要趋势.《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号文件)中提出,把信息技术作为提高教学质量的重要手段及不断推进教学资源的共建共享,逐渐实现教学及管理的网络化和数字化等.通过对B1ackBoard网络教学平台的简介，总结了《儿科学》网络课程建设情况，针对医学生培养的特殊性即学生大部分时间需在病房里轮转学习，加上医学教育高度专业性与特异性的特点，网络课程能提供更个性化和更高效的学习，必将越来越普及地应用在日常教学中，简化并完善平台功能，更新评价机制、注重绩效将成为后续发展的核心内容。网络课程已经实现优质教学资源共享，提高资源利用率，成为教师与学生沟通的直接、便捷的平台，成为学生提高医学知识水平与实践理论的重要学习工具，未来应把更多的工作放在如何更大程度地提高学生的学习兴趣、提高网络课程的使用率以及降低学生使用平台程度差异较大的问题上。

摘要： 随着现代医学信息技术的发展,丰富的网络信息资源在加速医学教育领域发展方面起到至关重要的作用,其中网络课程以其独有的优势成为现代教学发展的一个重要趋势.《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号文件)中提出,把信息技术作为提高教学质量的重要手段及不断推进教学资源的共建共享,逐渐实现教学及管理的网络化和数字化等.通过对B1ackBoard网络教学平台的简介，总结了《儿科学》网络课程建设情况，针对医学生培养的特殊性即学生大部分时间需在病房里轮转学习，加上医学教育高度专业性与特异性的特点，网络课程能提供更个性化和更高效的学习，必将越来越普及地应用在日常教学中，简化并完善平台功能，更新评价机制、注重绩效将成为后续发展的核心内容。网络课程已经实现优质教学资源共享，提高资源利用率，成为教师与学生沟通的直接、便捷的平台，成为学生提高医学知识水平与实践理论的重要学习工具，未来应把更多的工作放在如何更大程度地提高学生的学习兴趣、提高网络课程的使用率以及降低学生使用平台程度差异较大的问题上。

摘要： 精品课程网站是一种新型的教学模式，它可以提供免费的网上资源。但目前很少有专门的精品课程网站，本文以武术课程为例，设计了一个针对性很强的精品课程网站，它采用ASP 作为开发环境，Microsoft ACCESS 2003 作为数据库服务器，IIS 作为测试服务器及发布的具体实现功能。该网站具有如下功能：课件学习功能、视频教学功能、资料下载功能和课程信息功能等。

摘要： 本发明所述的网络接口模式和基于该网络接口模式的数据通信方法，采用一个统一的网络接口模式PROACTOR，实现用户端与TCP/IP网络层之间的数据传输，用户端利用网络接口模式PROACTOR编写网络程序时，只需一份代码，用户端每个使用网络的程序就可以在WINDOWS平台下和LINUX平台下都能使用。

摘要： 本发明公开了基于计算机网络的混合式教学模式控制系统，包括信号输入电路、差分放大电路、反馈调节电路和稳压滤波输出电路，所述差分放大电路接收信号输入电路输出的信号，所述差分放大电路输出信号一路输入反馈调节电路内，所述反馈调节电路比较处理后的信号作为驱动信号控制三极管Q1的导通和截止，所述差分放大电路输出信号另一路输入稳压滤波输出电路内，所述稳压滤波输出电路运用三极管Q3和稳压管D7组成的稳压电路稳压，同时设计了运放器AR5和电阻R11‑R14以及电容C1和电容C2组成的二阶低通滤波电路滤波后输出，有效地对基于计算机网络的混合式教学模式控制系统中教师和学生两者的控制终端之间实现信息交换的信号传输通道内输入端的信号自动校准。

摘要： 提供了用于在取消切换到第二无线接入技术(RAT)网络时容易并快速地返回到第一RAT网络的方法和装置。该方法和装置包括：移动台(MS)在完成切换到第二RAT网络之前进入空闲模式，并且请求服务基站(BS)保存MS服务和操作信息以及服务流程状态信息。利用这种方式，如果在完成切换到第二RAT网络之前取消了该切换，则可以使用所保存的MS信息来快速地重新进入到第一RAT网络。

摘要： 本申请提供一种网络模式切换方法、装置、介质及电子设备，涉及5G通信技术领域，包括：监控终端设备中第一用户识别卡的5G网络连接情况；若第一用户识别卡的5G网络连接情况用于表示第一用户识别卡与5G网络断开连接，则检测终端设备中第二用户识别卡的剩余数据流量；在剩余数据流量大于预设阈值时，将第二用户识别卡切换至包含5G网络的第一网络模式，并将第一用户识别卡切换至不包含5G网络的第二网络模式。可见，实施上述方法可以在切换条件达成时自动进行网络模式切换，无需用户手动操作，避免了操作繁琐的问题并提升网络模式切换效率，使得终端设备可以在主卡与5G网络断联后及时触发副卡连接5G网络，从而便于用户体验到不间断的高速数据传输速度。

摘要： 本发明所述的网络接口模式和基于该网络接口模式的数据通信方法，采用一个统一的网络接口模式PROACTOR，实现用户端与TCP/IP网络层之间的数据传输，用户端利用网络接口模式PROACTOR编写网络程序时，只需一份代码，用户端每个使用网络的程序就可以在WINDOWS平台下和LINUX平台下都能使用。

摘要： 本发明公开了一种实现个性化教学模式的网络教育系统及其运行方法。网络教育系统包括搜索平台、教学全景视频采集设备和个性化云分发平台。搜索平台展示各种教学视频供用户选择，接收远程用户端发出的观看指令，并基于观看指令向相应教学全景视频采集设备转发观看指令。教学全景视频采集设备在教学场所内采集并存储教学视频，及根据观看指令将相应教学视频连同观看指令一起推送至个性化云分发平台。个性化云分发平台根据观看指令对教学视频进行剪裁并个性化拼接成用户所需的播放视频，将播放视频压缩后云分发至远程用户端，在用户观看播放视频的过程中实现实时互动。本发明将线上与线下教学合为一体，观看感受好，教学互动性高，成本低。

摘要： 本发明公开了基于计算机网络的混合式教学模式控制系统，包括信号输入电路、差分放大电路、反馈调节电路和稳压滤波输出电路，所述差分放大电路接收信号输入电路输出的信号，所述差分放大电路输出信号一路输入反馈调节电路内，所述反馈调节电路比较处理后的信号作为驱动信号控制三极管Q1的导通和截止，所述差分放大电路输出信号另一路输入稳压滤波输出电路内，所述稳压滤波输出电路运用三极管Q3和稳压管D7组成的稳压电路稳压，同时设计了运放器AR5和电阻R11‑R14以及电容C1和电容C2组成的二阶低通滤波电路滤波后输出，有效地对基于计算机网络的混合式教学模式控制系统中教师和学生两者的控制终端之间实现信息交换的信号传输通道内输入端的信号自动校准。

摘要： 提供了用于在取消切换到第二无线接入技术(RAT)网络时容易并快速地返回到第一RAT网络的方法和装置。该方法和装置包括：移动台(MS)在完成切换到第二RAT网络之前进入空闲模式，并且请求服务基站(BS)保存MS服务和操作信息以及服务流程状态信息。利用这种方式，如果在完成切换到第二RAT网络之前取消了该切换，则可以使用所保存的MS信息来快速地重新进入到第一RAT网络。

摘要： 本发明公开了一种多媒体网络教学模式终端，包括一可支持和兼容包括录像、音频、影像等多媒体教学器材在内的网络终端机，所述网络终端机外端设有一USB指纹锁；所述网络终端机内安装有数据还原软件、一独立硬盘、一综合分析软件系统以及一自动发送数据模块，所述数据还原软件和独立硬盘电性连接以及独立硬盘和自动发送数据模块电性连接；本发明可独立存储数据以及拦截数据、可分析学生教学内容和新的教学模式，使得教育的针对性更强、效果更好，教学方式也可以经常更新。

摘要： 一种一对一网络教学模式及其管理方法，由学习者先注册会员，然后在网络上依照各个教学者所在网站上安排的上课时间中，由学习者进行课程的预约或取消的动作；当上课预约时间接近时，本发明即自动建立并开放一专属的线上上课教室给该教学者与该学习者进入，由教学者对学习者进行视频互动教学，而且教学者与学习者可分别在教学过程中作笔记，并且在课程结束后直接将笔记内容储存于网站资料库，以利日后依照笔记内容做复习或进行后续教学的参考资料。