网络学习共同体

摘要： 在疫情期间的居家学习中,学生是否投入学习以及如何投入学习成为教师关注的焦点。为保持甚至提高学生的在线学习投入,笔者构建了军事英语课程的网络学习共同体,该网络学习共同体以口语任务为目标牵引,以线上预习测试和单元测试为资源辅助,以师生和生生课堂课后交流为规划主体。研究结果显示,该网络学习共同体能够有效促进学生在线行为投入、情感投入和认知投入,本研究对于网络教学、面授教学以及混合教学中改进教学质量、提升学习体验均具有一定价值。

摘要： 教师学习是指教师在自身努力或外部条件的影响下,在专业知识、教学能力等方面的成长变化。教师学习是教师专业发展的重要方式,是充实自身、完善自身的重要途径,是贯彻终身学习理念,践行终身学习实践的必要手段。随着互联网技术的发展,知识获取的成本降低、途径广泛、效率提升,对教师学习带来了新的机遇和挑战,建设教师在线学习共同体成为教师专业发展的重要途径。本文以知识管理的SECI模型为理论依据,通过具体案例对网络教师学习共同体的适切性和可行性进行分析。

摘要： 深度学习理念与网络学习共同体的拟合成为实现深度学习的有效途径。本文通过厘清深度学习和网络学习共同体的内涵与价值特征,提出了师生强关系建立、交流好平台创立和学习多活动设立为基于深度学习的高职英语网络学习共同体构建的要素和方法,探索了高职英语阅读教学实践中基于深度学习的网络学习共同体教学模式,为解决目前高职英语教学中的系列问题提供了有效的教学范式。

摘要： 在职业教育改革大潮中,中职教师特别是县域内中职教师的专业发展是职业教育教学质量发展的核心。但缺少交流合作、培训形式单一、协作教学意识弱等问题严重阻碍着县域内中职教师的专业发展。教师学习共同体作为教师专业发展的有效途径早在20世纪90年代就受到了美国教育学家的关注,互联网时代的到来为它的构建提供了更有利的条件,网络教师学习共同体具有辐射面更广、多元性和灵活性更强、时间和空间限制更小等特征,为县域内中等职业教师的专业成长提供了一条有效路径。文章基于学习共同体理论从当前中职教育所遇到的实际问题出发,以PST及APT等模型为基础构建了包含主体要素、研修策略要素、特殊要素、社会交互要素、客体要素、技术支撑要素、评价要素等七个要素的支持县域中职教师研修的教师网络学习共同体模型,并依据模型提出建议,以助力中职教师网络学习共同体的形成,促进县域中职教师的专业成长。

摘要： 深入研究了在现代信息技术快速发展背景下,高职教师网络学习共同体建设存在的问题,提出基于现代信息技术构建高职教师网络学习共同体的策略,为打造符合新时代、新经济要求的高职教师队伍,解决教师专业发展之困提供有效路径。

摘要： 以广东X学院为例,对大学英语教师网络学习共同体现状包括对网络学习共同体的态度及期待,网络学习共同体开展的方式、类型、作用、困难等方面进行问卷调查及访谈.研究结果表明:大学英语教师网络学习共同体在一定程度上提升教师教学科研能力、促进教师专业素质发展、增强教师间的协作互助;教师对网络学习共同体的态度积极、参与意愿较高,参与网络学习共同体的方式及类型多样化,但校际及区域网络协作较少,开展情况频率偏低.

摘要： "服务国家特殊需求人才培养项目"强调专业硕士培养过程的模式创新.随着网络技术的发展,网络学习共同体成为促进学生资源共享、加强学术交流互助、提高群体学术素养的重要途径.研究表明:专业硕士有较强的网络学习能力和意识,但缺乏较为完善的网络学习共同体,主要原因是教师和学生不够重视,师生间没有共同的研究课题,开展活动缺乏吸引力,缺少专业的网络学习支撑平台.研究结果为专业硕士培养提供了新的教学思路,同时对专业硕士培养过程的模式创新具有一定的参考价值.

摘要： 在"互联网+"时代,如何改变传统的英语阅读教学模式以适应信息时代的发展,变得尤为重要.本文探讨了网络学习共同体在高职英语阅读教学中的构建的可行性,并对其实施进行了探究,分析其存在的优缺点,以期对英语阅读教学改革有所帮助.

摘要： 该篇论文的目的是探索在网络教育日渐普及的背景下,采用网络学习共同体学习模式的商务英语学习者其自主学习能力是否得到提升.该次研究通过查阅文献、发放问卷和数据分析得出最终结论.使用间隔一定时间的两次问卷调查数据,得出商务英语专业学生的学习效能变动情况.数据分析结果显示,网络共同体学习模式显著改善了商务英语学习者的学习效能.

摘要： 该篇论文的目的是探索在网络教育日渐普及的背景下,采用网络学习共同体学习模式的商务英语学习者其自主学习能力是否得到提升。该次研究通过查阅文献、发放问卷和数据分析得出最终结论。使用间隔一定时间的两次问卷调查数据,得出商务英语专业学生的学习效能变动情况。数据分析结果显示,网络共同体学习模式显著改善了商务英语学习者的学习效能。

摘要： 西北农村中学教师的专业发展对于促进西北地区基础教育发展具有举足轻重的作用,教师网络学习共同体为促进西北农村中学教师的专业发展提供了新的途径和方法.文章结合西北地区农村中学教师专业发展的现状及存在的问题,提出了西北农村中学教师网络学习共同体的构建的必要性和可行性,深入阐述了基于IM技术的教师网络学习共同体的构建框架,并提出具体构建过程,以期能够促进西北地区农村中学教师的专业发展,提高该地区基础教育质量.

摘要： 教师专业发展是当今教育改革的主要内容之一,教师如何实现专业发展,教师如何在信息时代实现专业发展,是每个教育工作者必须思考的问题。本文通过阐述教师专业发展的概述、网络学习共同体的概述、网络学习共同体对教师专业发展的影响三方面的内容,尝试归纳出网络学习共同体对教师专业发展的促进作用.

摘要： 随着计算机和网络技术在教育中的广泛应用,远程教育、博客和网络学习共同体等等应运而生.因而大大地方便了信息的交流,以及参与者之间的沟通,从而加强了合作学习.为了提高网络学习共同体的效率,数据挖掘(Data Mining,DM)技术可以帮助使用者从大量数据中分析出其间所蕴含的有价值的知识.EM算法是一种基于统计理论的概率聚类算法,对数据实例进行聚类有着优秀的表现.这篇文章将介绍一种将EM算法应用于网络学习共同体的方案.

摘要： 随着远程教育的发展,出现了基于网络学习共同体新的网络学习形式。那么,如何进行有效交互逐渐受到人们重视。但目前远程教学平台零散,并不利于帮助学习者持续构建完整知识、情感交互严重不足。因此,希望通过完善网络环境下学习共同体的交互,来培养远程学习者发现、解决问题的能力,培养创新思维,锻炼其交际能力。首先,着重分析网络环境下学习共同体中交互的类型并提出相关交互策略,以此对实践提供指导作用。接着,对基于网络学习共同体平台进行设计,提出一理想的网络环境下学习共同体交互过程及平台,提出整合交互思想和进一步建构一个完整的基于网络学习共同体整合性平台的想法。

摘要： “E-learning大讲堂”起缘于在校研究生的一种朴素的、自觉的学习需求和专业反思,是由学习者自己发起并建设的,组织者通过整合各种社会资源,组织研究生、本科生、一线教师、专家学者和业界人士等进行在线学术研讨,并以此为基础形成一个实在的网络学习共同体.本文主要分为三部分.首先,对“E-learning大讲堂”进行介绍和分析,通过问卷调研等研究方法,证明其具有不错的交流效果；其次,反思“E-learning大讲堂”为什么能够成为一个成功的有效运用社会资源的学习案例及其意义；最后,我们探讨更多的、新的学习方式能在日常生活实践中产生的可能.

摘要： 面向21世纪的知识经济时代,人们越来越体会到"变化"的速度.随着网络的普及、技术的完善、生活水平的提高,人们接受知识的观念逐渐发生变化,由原来的静态的单元的书本接受方式转变为动态的多元的现代工具接受方式.现在,网络逐步成为人们获取知识的主要渠道.而基于网络学习共同体的学习方式将会成为网络教育领域的研究热点.

摘要： 知识管理是在知识经济的时代背景下，现代企业对知识资源进行管理的重要手段。基于网络的学习共同体作为一种新兴的学习形式，它需要通过助学者一学习者以及学习者彼此之间的互动，从而为学习者提供学术性支持、认知性支持和人际性支持，达到学习的目的。知识管理对于网络学习共同体中的知识资源的管理可以提供理论和技术支持，在学习共同体的规划和建设中，对知识管理的利用必将有助于整个学习共同体范围内知识的创新、交流和共享。本文论述了知识管理在网络学习共同体设计中的应用。

摘要： 构建一个学习共同体需要采取一些策略,进行详细的设计.首都师范大学虚拟学习社区中开设的网络教育应用课程,通过精心设计一些策略,构建了一个网络学习共同体.

摘要： 本文主要是从个人建构主义和社会建构主义出发认识网络学习这一特定的学习行为,辩证地分析了网络学习共同体的共同学习行为和学习主体的个体学习行为之间的关系与作用,诠释网络学习的新内涵.

摘要： 本发明公开了基于贝叶斯网络的任务共同体的识别方法，属于作战分析领域，包括将对我方目标攻击企图相同的敌方空间群划为同一个任务共同体，同时随着时间的推进需要不断计算每个空间群对我方目标攻击企图，然后重新划分任务共同体，其中攻击企图评估基于贝叶斯网络实现。本发明提供一种基于贝叶斯网络的任务共同体的识别方法，增强对态势的认知，辅助作战决策。

摘要： 本发明涉及通信技术，特别涉及一种调整基站共同体内通信资源的方法和网络设备，本发明技术方案在共同体拓扑结构发生变化时，例如有新的基站加入或退出，以及共同体发生合并或分裂时，由各基站利用统一的算法重新分配通信资源、或者由共同体内的服务器或其中一个基站统一分配通信资源，然后共同体各基站根据重新分配的结果在统一时刻调整到本基站的可用资源上，本发明所述的通信资源是一个广义上的概念，不仅是指频谱，还可以是基站正常工作所需的所有其他独占的资源，如时间片、CDMA码字、子信道等。利用本发明所述方法实现了共同体内通信资源的自动优化分配和调整。

摘要： 本发明公开了一种微生物基因表达命运共同体及其构建方法和应用，所述微生物基因表达命运共同体至少包括细胞必需基因和编码产物合成途径相关的基因，必需基因与产物合成途径相关基因共表达，可实现生物细胞与产物生死与共，实现了产品的稳定生产，提高了生产效率。通过将微生物必需基因与编码产物合成路径的基因串联表达，减小了微生物对环境变化的抗逆性，实现了更稳定的目的基因表达，使得生物制造的限制性和制约条件降低，更有利于以后的放大生产和提高产品的产率。该方法将在生物制造和生物工业技术方面发挥重要作用，大幅度降低产品的制造成本。

摘要： 本发明公开了一种教育共同体系统，涉及智慧教育领域，所述系统包括：第一课堂、数据采集单元、数据传输单元、数据处理单元、存储单元、直播管理单元、若干第二课堂和展示单元；数据采集单元用于采集第一课堂中的第一教学信息；数据传输单元用于将第一教学信息传输至数据处理单元；数据处理单元用于处理第一教学信息获得第二教学信息，并将第二教学信息存储至存储单元，以及将第二教学信息通过直播管理单元传输至第二课堂，第二课堂中安装有用于展示所述第二教学信息的展示单元；本系统避免了现有远程教育系统局限于网络教学的弊端，本系统与课堂进行了良好的结合，提高了教育效果和教学质量。

摘要： 本发明公开了基于贝叶斯网络的任务共同体的识别方法，属于作战分析领域，包括将对我方目标攻击企图相同的敌方空间群化为同一个任务共同体，同时随着时间的推进需要不断计算每个空间群对我方目标攻击企图，然后重新划分任务共同体，其中攻击企图评估基于贝叶斯网络实现。本发明提供一种基于贝叶斯网络的任务共同体的识别方法，增强对态势的认知，辅助作战决策。

摘要： 本发明涉及通信技术，特别涉及一种调整基站共同体内通信资源的方法和网络设备，本发明技术方案在共同体拓扑结构发生变化时，例如有新的基站加入或退出，以及共同体发生合并或分裂时，由各基站利用统一的算法重新分配通信资源、或者由共同体内的服务器或其中一个基站统一分配通信资源，然后共同体各基站根据重新分配的结果在统一时刻调整到本基站的可用资源上，本发明所述的通信资源是一个广义上的概念，不仅是指频谱，还可以是基站正常工作所需的所有其他独占的资源，如时间片、CDMA码字、子信道等。利用本发明所述方法实现了共同体内通信资源的自动优化分配和调整。

摘要： 本发明公开了一种微生物基因表达命运共同体及其构建方法和应用，所述微生物基因表达命运共同体至少包括细胞必需基因和编码产物合成途径相关的基因，必需基因与产物合成途径相关基因共表达，可实现生物细胞与产物生死与共，实现了产品的稳定生产，提高了生产效率。通过将微生物必需基因与编码产物合成路径的基因串联表达，减小了微生物对环境变化的抗逆性，实现了更稳定的目的基因表达，使得生物制造的限制性和制约条件降低，更有利于以后的放大生产和提高产品的产率。该方法将在生物制造和生物工业技术方面发挥重要作用，大幅度降低产品的制造成本。

摘要： 本发明公开了一种教育共同体系统，涉及智慧教育领域，所述系统包括：第一课堂、数据采集单元、数据传输单元、数据处理单元、存储单元、直播管理单元、若干第二课堂和展示单元；数据采集单元用于采集第一课堂中的第一教学信息；数据传输单元用于将第一教学信息传输至数据处理单元；数据处理单元用于处理第一教学信息获得第二教学信息，并将第二教学信息存储至存储单元，以及将第二教学信息通过直播管理单元传输至第二课堂，第二课堂中安装有用于展示所述第二教学信息的展示单元；本系统避免了现有远程教育系统局限于网络教学的弊端，本系统与课堂进行了良好的结合，提高了教育效果和教学质量。

摘要： 在一个实施例中，一种方法包括连接到虚拟会话，用于在虚拟现实环境中与一个或更多个其他用户共同体验数字媒体内容，其中虚拟现实环境包括用于显示数字媒体内容的屏幕，接收指示虚拟现实环境中第一用户和该一个或更多个其他用户之间的相对位置的相对位置信息，基于第一用户在虚拟现实环境中的第一位置来渲染屏幕，其中屏幕和第一用户的第一位置在虚拟现实环境中具有预定义的空间关系，以及基于所接收的相对位置信息和第一用户的第一位置，在虚拟现实环境中渲染代表第二用户的第二化身，其中第二用户是该一个或更多个其他用户中的一个用户。

摘要： 本实用新型提供一种消声器和静压箱共同体法兰，属于法兰技术领域，该消声器和静压箱共同体法兰包括第二法兰，所述第二法兰的一侧固定连接有固定盒，所述固定盒的内壁固定连接有压紧弹簧，所述压紧弹簧的上表面固定连接有压板，所述压板的内壁固定连接有固定杆，所述固定杆的一端固定连接有把手，所述固定杆的另一端开设有平槽，所述平槽的上表面固定连接有固定块，所述固定块的内壁固定连接有固定轴，所述固定轴的外表面活动连接有阻挡杆；该消声器和静压箱共同体法兰，通过按压固定杆带动压板和压紧弹簧将阻挡杆与法兰的一侧进行固定，通过松开把手，压紧弹簧复位，增加了固定性，拆装方便比以往的安装快捷，省时省力，提高了效率。