临界生
临界生的相关文献在2010年到2022年内共计102篇,主要集中在教育、数学、体育
等领域,其中期刊论文102篇、专利文献32051篇;相关期刊71种,包括知识窗、成才之路、中外交流等;
临界生的相关文献由102位作者贡献,包括党仁梅、孔德菊、刘群弟等。
临界生—发文量
专利文献>
论文:32051篇
占比:99.68%
总计:32153篇
临界生
-研究学者
- 党仁梅
- 孔德菊
- 刘群弟
- 宋彦东
- 张玲玲
- 梁艳欧
- 辛冠春
- 连彦萍
- 郭娇玲
- 马伏龙
- 马小辉
- 黄凤舞
- 仲生其
- 伍兰英
- 伍增财
- 何军伟
- 农大明
- 农慧昀
- 冯崎鹏2
- 刘保国
- 刘志向
- 刘永华
- 刘英霞
- 刘英霞1
- 吕雪晴1
- 吴奕翡1
- 吴小龙
- 吴登统
- 吴真苗
- 吴鹏磊
- 周小敏
- 周康琼
- 姚云庆
- 姚圣发
- 姚沅月
- 孙冠东
- 崔琴
- 廖纯梅
- 张克鑫
- 张剑平
- 张永红
- 张贤慧
- 徐云
- 徐学旺
- 徐晔华
- 徐肖肖
- 戚红娟1
- 戴纤纤
- 方晶
- 施惠琼
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刘志向
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摘要:
案例月考过后,一名高三学生垂头丧气地找到我,用很不甘心又很无奈的语气诉说着自己的困境:满以为这次考试能过特殊线,可还差20分。我觉得自己很努力了,但结果太令人伤心了。家人和一些老师不看好我,认为我考不上特殊线,我也觉得自己考不上了,心理很难受。刘老师,您觉得我还有希望吗?
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周康琼
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摘要:
近年来,由于小学招生实行划片区致使生源层次和学生发展、家庭教育的严重不均衡,"临界生"广泛存在.临界生,又俗称后进生,是指临近学业某一客观水平,并具有发展潜力的学习后进生."临界生"是个相对的概念,又是一个不断发展的概念,还是一个相对稳定的概念.本文结合小学数学学习,阐述了根据分层教学和个性化教学原理,对临界生的三大转化策略以及一些具体的实施方法.
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徐学旺
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摘要:
临界生是高中教育教学过程中发展潜力最大的群体,做好临界生的精准辅导工作,能很容易整体提高教学质量指标值。高中物理这一学科的临界生的精准辅导,其指导思想是灵活运用习近平精准扶贫的思想内涵去解决:辅导谁、谁来辅导、怎么辅导、怎么考评,这四方面做到精准,在工作中真抓实干、攻坚克难,最终实现学生由临界生向一本生或二本生转变的目标。
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朱元
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摘要:
高中“临界生”心理重建不可或缺,而这,离不开语文“微情境”的开发与应用。高中语文教师应该以情境开发为基,丰富课堂育人资源;以文本观点为例,渗透心理健康教育;以深度对接为本,培养学生健全心理——与文人风骨、时代背景与现实生活对接,以此更好地学习语文,更快地积蓄正能量。语文教师应该是“微情境”的开发者,应该是“微情境”的高效应用者和更新者,应该引领学生在摇曳多姿的“微情境”场域中得到知识与精神的双重丰收。
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郑淑平
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摘要:
"临界生"是成绩临近分数线的特殊学生群体.抓好高中"临界生"的提升与转化,让"临界生"突破瓶颈,关系到学生的前途,也是影响学校教育教学水平的重要因素.本文在分析"临界生"心理和学习现状的基础上,提出利用微课的优势提高高中"临界生"数学成绩的具体方法与路径.
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张贤慧
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摘要:
一、当前农村初中数学家庭作业设计现状(一)作业过多,注重量,忽视质受应试影响,农村初中数学教学,更加注重学生的数学考试成绩。因此,除却数学课堂教学之外,布置数学家庭作业,更是成为提高数学考试成绩的重要方式。其实,这种现象并不利于提高初中学生的数学学科素养,尤其对于临界生和"学困生",过于繁重的数学家庭作业,只会使其更加厌恶数学学习,不胜烦恼,甚至还会因为数学家庭作业过多,内心焦虑,心情沉闷,严重影响身心健康。
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曹应东
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摘要:
高三复习具有快节奏,高容量的特点,因此目前的高三复习教学仍然存在很多问题,临界生尤其突出.因此,应在高三数学复习过程中加强有效的教学,使学生成为课堂教学的主体,充分理解学生的实际学习需求,从而开出正确的药物,指导学生寻找学习方法.适合他们的语言,然后使学生对所学知识有更深刻的理解和记忆.
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梁艳欧
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摘要:
在高中化学教学中,一些学生在几次的高考模拟中化学成绩不稳定,在各等级间来回变动,这样的学生被称作"高三化学临界生".这些学生中包括成绩变化幅度大的学生,以及其他学科分数在模拟本科线上,而化学成绩达不到相应水平的学生.本文针对高三化学临界生展开了分析,并对其转化的意义和方法进行了探讨.
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