网络化教育
网络化教育的相关文献在1999年到2022年内共计128篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、中国军事
等领域,其中期刊论文119篇、会议论文9篇、专利文献891763篇;相关期刊106种,包括传承(学术理论版)、教育情报参考、科教文汇等;
相关会议9种,包括第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)、第九届广西生理科学会会员代表大会暨学术会议、2008'中国教育信息化创新与发展论坛等;网络化教育的相关文献由164位作者贡献,包括刘行一、周朝成、崔岐恩等。
网络化教育—发文量
专利文献>
论文:891763篇
占比:99.99%
总计:891891篇
网络化教育
-研究学者
- 刘行一
- 周朝成
- 崔岐恩
- 张晓霞
- 李敏
- 李春鹏
- 贾红霞
- 郭晓敏
- 韩荣利
- Gu Xiaoqing
- Hu Yiling
- T.V.Mohandas Pai
- 东方雨
- 乔春源
- 云起
- 付铁铮
- 何俊辉
- 何化利
- 何咏梅
- 何惠
- 侯念才
- 侯银亮
- 俞涛
- 倪受文
- 傅一丹
- 储健
- 冯 炜
- 冯永莉
- 冯炜
- 刘子宝
- 刘学达
- 刘家锐
- 刘志馨
- 刘颖
- 刘风娟
- 吕周林
- 吴学容
- 吴燕萍
- 吴真
- 周振军
- 周敏
- 周正艳
- 周锡锋
- 孔国娣
- 孔立新
- 孔艳丽
- 孙久
- 安军
- 宋丽辉
- 宋红
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刘子宝
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摘要:
当前,一些初中学校的英语教学还存在一些问题,如网络化教育发展水平低、硬件设施建设落后、教学成效不高等。为提升初中英语教学水平,促进学生英语综合能力的持续发展,在“互联网+教育”的发展背景下,初中英语教师要结合实践教学经验,突破初中英语教学面临的难点问题,并基于创新改革的教学需要,探索初中英语教学创新策略,不断提升初中英语教学质量。
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李建庚;
张照杰(图)
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摘要:
分层教育、动中教育、经常性教育、网络化教育四种教育模式,是着眼部队体制编制新变化、官兵成分结构新特点、基层动散演训新态势、信息网络时代新环境开展思想政治教育的有效举措,覆盖了部队全年工作任务,涵盖了全部教育组织形式,包括了所有人员类型,与部队实际情况契合度很高,可操作性很强,对于增强思想政治教育的时代感和主动性、针对性、实效性,具有重要意义。
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马军
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摘要:
网络化教育和互联网技术的发展使得在线考试越来越普及,本文主要针对《商务办公软件》课程的特点,设计一款融合用户管理、试卷管理、试卷评阅和成绩统计功能的在线考试系统,以期保证该门课程考核的公平性和客观性,进而提高课程的考核质量和考核效率。伴随着信息技术的高速发展,信息技术的应用已经普及到各行各业的各个领域。
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王蕾
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摘要:
目前,全球英特网技术发展迅速,教育领域也进行了相应使用,构建了很多网络化教育平台进行实际应用,这使得其教育形式展现出了与传统截然不同的状态,给所有涉及的学习者带来了很大影响,具有重要意义。相比传统线下教育模式来说,网络化教育多采用远程模式,在这一教育环境下,能够有效记录学习者的学习信息、行为、状态等,这些记录能够非常便捷、长期地存储,这主要由目前成熟的云存储技术作为基础,给远程教育提供了良好的基础[1]。
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摘要:
近期,东部战区陆军聚焦“传承红色基因、担当强军重任”主题,组织开展了创新思想政治教育方式试点工作,积极探索分层教育、网络化教育、动中教育、经常性教育的方法路子。现刊登部分单位的经验做法希望通过这种方式,盘点工作实践、交流经验做法、研讨思路举措,为进一步提升思.
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张枝尚
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摘要:
随着学校体育教学的改革与发展,出现了很多针对青少年身体活动的新的教学形式,"家庭—学校—社区"网络化教育在其中发挥着重要的作用.分析了青少年开展各项身体活动时的影响因素即家庭、学校和社区;推行"家庭—学校—社区"网络化教育的重要原则即目的性和主导性;"家庭—学校—社区"网络化教育采取的主要模式,具体表现为具备良好的组织领导教育工作系统、具备完善的教育网络工作结构;重点分析了实现"家庭—学校—社区"网络化教育教学效果的有效途径;论述了"家庭—学校—社区"网络化教育实现要确保资源上实现联动.
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贾红霞;
曾令富
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摘要:
结合BIM技术在高职院校教学中的实施情况,当前职业院校教学模式存在的主要局限,从教学模式的基本要素出发,研究多样化的教学组织形式和方法、弹性灵活的教学设计、创新性学习、个性化培养和促进学习者发展的教学评价,对比分析,取得教学评价资料,以期对此类课程教学有所帮助.
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贾红霞
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摘要:
2020年席卷全球的新型冠状病毒给全世界带来前所未有的挑战,各行各业受到不同程度的冲击,有的行业遭受重创,有的却迎来机遇.特殊时期的职业教育经历了哪些具体问题,我们如何应对突发状况,以及明天将要面对的新情况等,是值得每个职业教育者深思的问题.本文从一个一线职业教育者的实际教学体会出发,探讨网络化学习的利与弊.
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雷晓莉
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摘要:
网络化教育与小学语文教学有着密切的联系,关系到小学语文课堂教学质量和效果的提升.小学语文教师应当注重网络化教育的重要作用,发挥网络化教学的潜在优势,将网络化教育与小学语文识字教学、阅读教学、口语交际、写作教学及教学评价相互融合,研究这五个方面的应用领域,以推动小学语文课堂教学的改革与发展.
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Hu Yiling;
Gu Xiaoqing
- 《第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)》
| 2013年
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摘要:
随着网络化教育在世界范围内的全面推进,其教育质量的评价模式逐渐引起人们的关注.本文的研究基于sakai学习平台对学习者的学习行为数据进行挖掘与分析,利用数学领域的模糊理论对影响学习者学习的各项指标因素进行等级的划分,形成独特的指标体系,并结合层次分析算法定义各指标的权值,通过模糊矩阵与复合运算得到量化的网络学习综合评价,实验证明,采用该模型与算法能更好地呈现学习者的知识学习过程与掌握程度,并为教师进行过程性评价提供依据.
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李卢一;
郑燕林
- 《全国计算机辅助教育学会第十届学术会议》
| 2001年
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摘要:
本文旨在探讨信息技术与中小学学科教学的有效整合.文中将信息技术与中小学学科教学的整合分为优化学科教学过程、推进信息技术教育的开展、培养自主学习者三个不同层面,在不同的层面又分为计算机辅助教学、网络化教育、教学资源库辅助教学三个具体的整合方向.结合国内外的多个实例,对于不同的整合层面和整合方向作了较为详细的讨论,同时探讨了不同的整合模式,并在此基础上提出了一些值得思考的问题.
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