摘要:
一、后疫情时期的学生:开学已经有两个星期了,通过课堂教学和课后练习的情况反应出很多问题。学生学习习惯变差,主要表现为上课听讲专注力不够,总是坐立不安期待下课,作业拖沓,书写变差;思想松懈,家长觉得把孩子送到学校就万事大吉,学生积极向上的劲头不足,特别是在假期养成的手机瘾、游戏瘾一时之间戒不掉,不能将精力转移到学习上来;部分孩子存在心理健康问题,行为上已经表现出生活不规律,拖延症、乱发脾气等现象;部分学生视力下降,电脑和手机的频繁使用对学生的视觉健康构成威胁,导致上课时很多孩子看不清楚黑板上的板书,影响听讲效率;两极分化严重,线上学习时家庭监管力度不够,网络信号的差别,学生自控力不同,造成网课学习效果差异太大,加大了两极分化;教学时间紧迫,数学知识讲求连贯性,复课后在学习新知的同时又要进行旧知的复习,造成教学时间紧张。