编译原理

摘要： 内容简介《本科人才培养从经验走向科学从粗放走向精细》(ISBN 9787302593874)集作者30余年在实践层面上对人才培养从经验走向科学,从粗放走向精细的探索和实践,聚焦目前大家在专业建设中比较困惑的几个关键问题进行讨论,包括人才培养标准意识的建立、毕业要求的内涵理解与表达、复杂工程问题的特征及其教学落实、培养方案的系统设计、面向支撑毕业要求达成的课程目标设计、教学落实与评价,并将作者近40年来不断打磨的形式语言与自动机理论和编译原理两门课程的教学设计纳入其中。适合专业负责人和广大教师在探讨一流专业建设,落实学生为中心、面向产出和持续改进三大理念,系统设计培养方案,选择和组织课程内容、实施课程教学,特别是如何分解落实专业毕业要求,分解落实学生解决复杂工程问题能力的培养中参考。

摘要： 101计划是教育部领导倡议并支持的一个计算机领域本科教育教学改革试点工作。课堂提升是其中的一项活动。2022年3月,我有幸参加这项活动,分别听了5位老师的课:国防科大王挺老师的编译原理课(线上听课),武汉大学陈珉老师和郑鹏老师的操作系统课,以及武汉大学伍春香老师和杜卓敏老师的编译原理课。总体情况是学生的到课率高,大多数学生听课认真,注意力集中。

摘要： 针对编译原理课程教学存在的理论晦涩、实验片面和考核简单等问题,分析问题解决的关键在于突出编程能力培养,提出基于函数式程序设计语言的编译原理课程教学改革方案,并给出相应的教学实例,最后说明教学改革效果。

摘要： 针对“编译原理”课程中的代码优化,文章简要介绍了相关原理,总结了分类方法及相关优化技术,以图像模式识别工程中的彩色图像转换为灰度图像为例,重点探讨了相关编译优化知识在实际工程中的应用。通过基于实际应用的实践教学,加深了学生对编译优化知识的理解,提高了学生的编程能力,增强了学生对“编译原理”课程重要性的认识,调动了学生的学习积极性和主动性。

摘要： 根据工程教育专业认证对复杂工程问题解决能力的要求,以Clang+LLVM作为编译器实例化案例,以C++语言作为教学语言,研究并提出了一种适合"编译原理"课程的实例化驱动混合教学模式,实践证明,这种教学模式能够充分激发学生的学习兴趣,实现了学生主体性与教师主导性的统一,有效地提高了"编译原理"课程的教学质量.

摘要： 按照教育部计算机教指委"分类培养"的指导思想,从以人为本的原则出发,采用互动式案例教学方法,通过构建知识点网络、互动式案例教学和课下自主开放性研究3个步骤,并以课程的一种形式化证明为例,探讨对普通班级中具有科学型潜质学生的培养.

摘要： 分析计算机人才培养面临的挑战与举措,指出在线教学平台的重要性并分析现状,结合编译原理课程实践特点,阐述在线综合性软件实验的平台需求与构建思路,提出双版本库、自动与人工评测等运维策略,通过对改进后的EduCoder平台设计部署系列实验并总结教学实践,说明教学效果.

摘要： 针对计算机专业基础理论课程教学手段相对陈旧、理论与实践教学存在明显"断点"的现实状况,分析基于函数式编程的基础理论教学优势,提出引入函数式编程作为验证实验环境、围绕函数式程序代码进行理论讲解的改革方案.基于这一思路介绍对离散数学和编译原理2门课程的系统性改造,最后说明实践效果.

摘要： 针对《编译原理》课程内容抽象,知识点多且分散,课时少等教学实际,分析当前《编译原理》课程的教学现状和学生特点,树立"以学生为主体,以问题为导向"的教学理念,引入SPOC和PBL,整合线上线下资源,开展混合模式教学,激发学生学习兴趣,提高教学效果.

摘要： 目前我国高等教育从规模扩展全面转向内涵式发展,改进培养模式和方法,提高各领域人才培养质量,一流课程建设是关键之举.本文详细阐述了在"云大物智"等新技术快速演进的新时期如何基于开源社区构建编译原理研究型课程,具体包括在现有研究型课程定义的基础上进一步明确研究型课程的具体特征,说明基于开源社区构建编译原理研究型课程的原因和具体方案,结合基于问题的学习和U型七步法给出教学组织与实施的具体步骤,最后通过实践说明方案的可行性.

摘要： 针对高校编译原理课程教学内容抽象、算法复杂等特点及教学实际,充分探讨MOOC教学模式与编译原理教学过程交叉、融合的可能,提出基于MOOC教学模式的、适于面向对象高级语言的编译原理分阶段课程教学方案,旨在充分发挥MOOC教学模式在编译原理教学环节中的作用,在提高学生专业学习能力的同时,重点培养学生从代码优化的角度审视大型软件开发过程,培养学生提出问题、解决问题的科研思维.

摘要： 设计开发了编译原理课程辅助教学演示系统，该系统可以动态演示可视化的词法、语法分析过程。教学演示系统不仅方便教师在上课时用于演示部分关键算法和难点，提高了教学效果，而且也使学生从实践中进一步理解基本原理和实现算法，提高了软件开发能力。

摘要： 通过引入实验分层执行与考核机制，对《编译原理》实验教学的过程进行案例化改革探索，以提高学生的学习兴趣，保证了学生实验的独立性、创新性，也促进了老师与学生之间的交流。

摘要： 编译原理课程设计是学好编译原理课程、提高学生动手实践的重要环节.设计一套与编译原理理论内容相适应的课程设计内容是整体上提高编译原理课程教学质量的关键因素.本文针对编译原理课程设计教学过程中出现的问题进行了分析,提出了内因驱动、任务分解等解决问题的方法,并且设计了一套比较可行的课程设计教学方案.

摘要： 本文针对《编译原理》课程实验教学和课堂教学中存在的问题，对课程的实教学方式、课堂教学手段和如何通过该课程的讲授培养学生的科研创新能力等方面提出改革思路以及实施办法。

摘要： 21世纪是信息化的世纪,随着校园网络建设的逐步完善,网络辅助教学成为可能.社会高度发展对教育的需求大幅度增加,而传统的教育资源有限并且会受到时间空间等多方面的限制,从而这里构建了一个编译原理课程网络辅助教学系统.这套系统的目的是建立一个教学社区,达到多媒体教学的目的.可以通过本系统进行实时的教学,也可以进行非实时的沟通.通过将教师授课的资料尤其是课件和多媒体资料存储起来,供学生们方便的进行网上的查找、学习.本系统利用动态网页技术和数据库技术,实现将老师的授课资料发布在网上,可以方便师生间、同学间的相互远程交流.这种方便性与互动性、开放性集于一身的教育方式,为当前传统的教育模式提供了必要的补充.

摘要： 编译原理是高校计算机专业重要的骨干课程,但因该课程涉及到其他多门课程的知识,使得它成为计算机专业大学阶段中最难学的课程之一。如何教好这门课是从事这门课教学的老师们一直以来的探讨热点,作者在多年讲授这门课的基础上,提出和总结了一些行之有效的教学方法和手段,在实际教学过程中取得了良好的效果。

摘要： 本文分析了开设大型编译原理课程设计的必要性,介绍了大型编译原理课程设计的教学工作,比较了在实践中不断完善大型编译原理课程设计,分析了大型编译原理课程设计的新特点及在教学实践过程中对学生能力培养的帮助.

摘要： 课程由于其理论难度及目前本科学生普遍存在的各种思想误区,造成难以取得理想的教学效果.针对这一现状,从如何提高学生学习热情,利用形象化教学手段使抽象理论具体,合理组织实验等方面入手,提出了相应对策.

摘要： 本文通过分析语义处理部分的知识结构及特点,探讨课程语义处理部分的教学内容和组织,强调语义处理基础知识是讲解这部分内容的关健.

摘要： 本发明公开了一种编译延时逻辑原理图到字节码方法，包括步骤读取延时逻辑的原理图，对原理图进行翻译得到逻辑元件门级网表，对逻辑元件门级网表进行简化得到最简化逻辑网表，根据最简化逻辑网表生成字节码，对字节码进行窥孔优化减小体积得到精简化字节码，将精简化字节码下载到延时模块内部得到定制延时模块。本发明实现了延时模块的高效率和低成本定制开发。

摘要： 提供一种代码编译器、代码编译方法、代码编译系统和计算机介质。代码编译器包括解析器，被配置为基于标记代码段的标记符识别多个代码段，所述多个代码段中的至少一部分并行执行；代码生成器，被配置为将识别的所述多个代码段中的N个代码段翻译为第一中间表达式组，其中所述第一中间表达式组至少包括控制并行/串行执行或不执行所述N个代码段的第一控制块，其中N是1或大于1的正整数。如此，实现了代码段之间的并行执行，减少了代码段之间的相互等待和延时，加快了整体代码执行的速度。

摘要： 本发明涉及编译程序、存储该程序的计算机可读存储媒体、编译方法和编译单元，其目的是自动生成重入目标程序。为实现这一目的，地址保存程序生成器16a生成地址保存程序，用于保存调用程序模块的数据区地址；地址设置程序生成器16b生成地址设置程序，用于设置其它程序模块的数据区地址；转移程序生成器16c生成转移程序，用于从调用程序模块转移到其它程序模块；地址复位程序生成器16d生成地址复位程序，用于阅读和复位保存的数据区地址；以及存取程序生成器16e生成存取程序，用于利用相对地址从设置数据区地址存取其它程序模块的数据区。

摘要： 本发明公开了一种编译延时逻辑原理图到字节码方法，包括步骤读取延时逻辑的原理图，对原理图进行翻译得到逻辑元件门级网表，对逻辑元件门级网表进行简化得到最简化逻辑网表，根据最简化逻辑网表生成字节码，对字节码进行窥孔优化减小体积得到精简化字节码，将精简化字节码下载到延时模块内部得到定制延时模块。本发明实现了延时模块的高效率和低成本定制开发。

摘要： 本发明首先提出一种lua代码的编译方法，使用该trace标志标记了该高频代码片段，并将该高频代码片段与其他代码片段分别转换为该机器码和该字节码；接着，提出了一种采用了该lua代码的编译方法的lua编译器，该编译器能够识别该trace标志并按照该方法对该代码片段分别进行转换；然后，又提出了一种用于解释执行lua代码的lua虚拟机，该lua虚拟机包括了该lua编译器；继而，提出了一种嵌入式平台的系统固件，该系统固件包括该lua虚拟机；最后，提出一种交叉编译器，该交叉编译器可以有效地将嵌入式平台设备中的lua代码的编译开销成功转移到PC端。通过层层推进的技术方案，本发明构建了一个lua编译新体系，极大地提高了lua代码的执行效率和适用范围。

摘要： 本公开提供了一种编译方法、编译装置、编译系统、存储介质与电子设备。编译方法包括：获取由用户端发起的编译请求；根据所述编译请求获取所需的编译数据；确定为所述用户端预先配置的私有编译服务器，调用所述私有编译服务器处理所述编译数据；获取所述私有编译服务器处理所述编译数据所得到的编译产物。本公开提高了编译效率与编译质量，并解决了相关技术中编译工具版本混乱的问题，避免因为工具版本原因导致编译失败的情况。

摘要： 提供一种代码编译器、代码编译方法、代码编译系统和计算机介质。代码编译器包括解析器，被配置为基于标记代码段的标记符识别多个代码段，所述多个代码段中的至少一部分并行执行；代码生成器，被配置为将识别的所述多个代码段中的N个代码段翻译为第一中间表达式组，其中所述第一中间表达式组至少包括控制并行/串行执行或不执行所述N个代码段的第一控制块，其中N是1或大于1的正整数。如此，实现了代码段之间的并行执行，减少了代码段之间的相互等待和延时，加快了整体代码执行的速度。

摘要： 本发明公开了一种混合编译方法、混合编译系统、编译器及存储介质，属于语言编译技术领域。本发明通过编辑器的文本文件获取源代码，根据所述源代码进行标准修正，生成预处理代码，根据所述预处理代码进行后端分析，生成混合编译信息，根据所述混合编译信息进行机器语言转换，生成目标机器码。本发明通过对源代码进行标准修正，预处理代码满足标准规范，符合不同目标平台的代码执行需求，经过后端分析生成混合编译信息，根据混合编译信息生成目标机器码，无需目标平台辅助编译，实现适配多个目标平台的混合编译。

摘要： 本发明提供一种嵌入式系统的编译部署方法、编译方法及编译系统，涉及嵌入式系统领域，所述部署方法包括将第一接口地址表储存至操作系统内存中，并将第一组接口按照索引储存至所述第一接口地址表中；将第二接口地址表储存至应用程序内存中，并将第二组接口按照索引储存至所述第二接口地址表中；所述操作系统和所述应用程序通过所述第一接口地址表或所述第二接口地址表实现访问。应用程序编译时可以脱离对操作系统的依赖，在接口不变的情况下，操作系统修改不用重新编译应用程序。实现嵌入式系统在不依赖动态库和静态库的情况下实现操作系统与应用软件之间的互相访问。

摘要： 本发明公开了一种基于LLVM的ST语言编译方法及编译系统和编译器，方法包括：获取结构化文本ST语言的源代码；对结构化文本ST语言的源代码按照IEC61131‑3定义的词法规则进行词法分析，得到符号流；对符号流根据IEC61131‑3定义的语法表达式，进行语法分析，得到一个表征ST语言的源代码对应的程序结构的抽象语法树，抽象语法树以表达式为节点；对抽象语法树进行语义分析，得到带类型标识的抽象语法树；对带类型标识的抽象语法树进行转换，生成LLVM IR。将ST语言代码转换成LLVM IR，LLVM IR独立于ST语言和目标平台，可以利用LLVM优化器进行优化，最后通过LLVM后端生成针对目标平台的机器代码。