绿色技能

摘要： 随着全球生产过程中的绿色化价值追求与绿色技能严重短缺矛盾的日益突出,职业技术技能人才培养课程的绿色化已成为世界职业教育课程改革的主题之一。加拿大社区学院作为世界职业教育课程绿色化的先行者,通过设置研究项目导向课程、采用“增添”“修改”“融合”等方式实施课程绿色化改革,为行业企业培养了大量的绿色技能人才。近年来,我国部分职业院校已将培养绿色技能人才作为课程改革的重要目标,并进行了一些有益的实验,但就整体而言依旧没有实质性的突破。加拿大社区学院课程绿色化的成功经验对我国职业院校课程绿色化无疑具有一定的借鉴价值。

摘要： 建设“技能乡村”是“技能型社会”和“乡村振兴”两大战略决策的共同指向。在理念定位上,以维护社会公平正义、引导乡村内生秩序转型、助推乡村人力资本增值为价值坐标;以技能命题的社会属性、乡村“三生”的耦合共赢、相关主体的协同发力、城乡资源的互动支撑为机理遵循。在行动选择上,必须直面乡村社会发展中定位失焦、文化失落、资源错配、路径依赖等障碍与挑战,从技能普及、技能渗透、技能匹配、技能升级四方面入手,面向人人,打造开放融通的教育体系;面向人心,涵养崇劳尚技的文化氛围;面向市场,完善产教协同的运行机制;面向未来,开启智慧绿色的赋能模式。

摘要： 面对能源结构升级、绿色经济转型的时代背景,澳大利亚于2009年由政府倡导发起“绿色技能协议”,通过职业教育体系多举措推进绿色技能人才培养。一是开发绿色技能“培训包”,提供国家认可的绿色职业资格证书;二是建立国家型“学分银行”,实现绿色技能职业教育与普通教育相互衔接;三是抓好“一心两翼”,多方主体协调联动推进教学改革;四是采用“培训接力”模式,强化绿色师资培训;五是打造“绿色校园”,深挖环境育人潜能。借鉴澳大利亚的成功经验,结合我国国情,我国可从顶层设计、改革创新、教师培训、环境建设等方面着手推进绿色技能人才的培养。

摘要： 新时代绿色发展理念是适应国际社会发展趋势和顺应当代中国经济社会发展要求的产物.高职教育承载着为国家培养、输送绿色技能人才的重担,而绿色师资队伍的构建是实施绿色教育的先导.绿色教育胜任力是教师具备的帮助自己在教学活动中高效运用绿色职业技术,从而实现既定绿色教学目标的能力特质群,由教育胜任力、教学胜任力、专业胜任力、将实际工作过程与专业学习过程联系起来的胜任力、反思胜任力、沟通胜任力这六种相互联系、相互影响并相互发展的基本胜任力构成.提升高职教师绿色教育胜任力需要从政府、学校、教师三个层面积极作为加以实现.

摘要： 近年来,物流业在推动经济发展和保障居民生活质量方面发挥了重要作用,但对环境也造成了一定程度的污染,倡导绿色物流已成为行业共识.绿色物流的发展离不开人的发展,本文对物流业绿色人才需求情况进行调研,提炼出物流专业绿色技能清单,提出绿色技能培养的"两基地+三阶段"模式,最后给出物流专业绿色技能培养的路径,这对日后物流业的发展以及高职教育的改革都有重要意义.

摘要： 乡村绿色发展不仅是改善乡村生态环境、促进农村居民健康,更是解决广大农村贫困问题的有效途径.乡村绿色发展以及生态产业脱贫都需要乡村居民具备绿色技能.乡村绿色技能开发的关键是明确绿色技能需求.乡村绿色技能开发的实践则需要通过基础教育奠定通用绿色技能开发基础、通过各类教育培训传播绿色发展理念、形成专业绿色技能开发体系、通过教育扶贫充分开发乡村富余人力资源以及综合利用多种类型政策工具、借鉴国内外绿色技能开发经验等多个途径来落实.

摘要： 改革开放以来,我国经济建设和社会发展取得了举世瞩目的成就,同时带来了 日益严重的生态环境问题.基于此,国家迫切需要培养大批具有绿色技能的素质人才,这就对高校教育提出了新的要求,培养绿色技能人才的理念应运而生,而绿色发展也成为党的十八大以来全社会的发展共识.本文简要分析了绿色技能评价指标体系的构建.

摘要： 依据《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》,成渝两地聚焦双城经济圈发展的战略目标,已构建起成渝经济社会高质量发展的实施框架体系.为全面助推成渝地区双城经济圈建设,迫切需要解决成渝地区双城经济圈职业教育发展中的四个问题:职业教育办学体制与机制的革新问题;职教城的科学建设问题;职业教育绿色技能培养的路径问题;职业教育招生与就业的协同问题.并对上述四个问题进行了深入探讨,提出相应的解决思路,以更好地促进成渝地区双城经济圈职业教育的高质量发展.

摘要： 新时代绿色发展理念是适应国际社会发展趋势和顺应当代中国经济社会发展要求的产物。高职教育承载着为国家培养、输送绿色技能人才的重担,而绿色师资队伍的构建是实施绿色教育的先导。绿色教育胜任力是教师具备的帮助自己在教学活动中高效运用绿色职业技术,从而实现既定绿色教学目标的能力特质群,由教育胜任力、教学胜任力、专业胜任力、将实际工作过程与专业学习过程联系起来的胜任力、反思胜任力、沟通胜任力这六种相互联系、相互影响并相互发展的基本胜任力构成。提升高职教师绿色教育胜任力需要从政府、学校、教师三个层面积极作为加以实现。

摘要： 新时代经济社会绿色发展的要求和新型基础设施建设的需求赋予职业教育新的使命——培养具有绿色理念、绿色知识、绿色能力、绿色行为的新型技术技能人才.职业教育绿色技能开发符合我国提倡的创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,也利于加强新型基础设施建设,助力产业升级;同时,也是顺应职业教育国际发展趋势,走绿色发展道路的体现.绿色技能的开发在职业教育领域尚处于起步阶段,有着广阔的可探索空间.一方面可积极借鉴高水平收入国家和发达国家的经验;另一方面要结合本国实际,进行理论和实践的探索,国家要将绿色技能的开发纳入职业教育的框架体系,职业院校搭建绿色技能开发平台,在课程开发中贯彻绿色技能发展理念,在课程教学中体现绿色技能发展逻辑.

摘要： 进入21世纪后,随着环境、资源问题对人类发展的制约效果进一步凸显,"可持续发展"观念逐渐开始深入到人类社会生活的方方面面,得到了越来越多的关注.在教育领域,这种关注表现为对教育目标提出的新要求,即培养理解可持续发展观念、掌握一定相关技能、适应可持续发展形势下市场需求的受教育者.职业教育作为与市场紧密相连的教育形式,应当对可新的人才培养目标作出回应,而这种回应主要是通过对绿色技能的开发与培训实现的.本文将通过研究国内外发展职业教育绿色技能的先进经验,尝试提炼出发展职业教育绿色技能的一般逻辑,以此指导中国相关工作的开展.

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 根据实施方式，技能基础系统具备数据取得部、模型生成部和技能提供部。所述数据取得部取得与第一据点的熟练工的作业相关的数据。所述模型生成部使用通过所述数据取得部取得的数据将所述熟练工的技能模型化。所述技能提供部使用通过所述模型生成部生成的模型，将所述熟练工的技能提供给第二据点。

摘要： 一种技能判定装置(100)，具有阶段判定部(150)和技能判定部(160)。阶段判定部(150)基于示范数据(120a)和利用者的运动数据，来按每个阶段的种类提取第二帧数据。技能判定部(160)基于每个阶段的种类的第二帧数据和技能判定定义数据(120b)，来判定利用者的技能。

摘要： 技能评价装置(100)具备：第1抽取部(110)，获得第1信息，所述第1信息是示出在第1期间生产的多个第1产品的品种、生产所使用的多个设备、以及参与生产的多个作业人员的技能指标的信息；模型生成部(120)，利用第1信息，生成估计模型，所述估计模型是对在第1期间中的标准技能指标的概率分布进行估计的模型；收集部(160)，通过收集在第2期间中规定的作业人员的生产实绩，来算出规定的作业人员的技能指标；指标估计部(150)，通过将第2信息作为输入数据输入到估计模型，来估计规定的作业人员的技能指标的概率分布，所述第2信息是示出规定的作业人员在第2期间参与生产的多个第2产品的品种以及规定的作业人员在第2期间所使用的1个以上的设备的信息；评价部(170)，算出背离程度，所述背离程度是由指标估计部(150)估计的概率分布和由收集部(160)算出的技能指标之间的背离程度。

摘要： 本发明涉及技能树搭建技术领域，具体公开了一种用于专业大类的技能测试技能树构建方法及系统，所述方法包括定时更新技能标准库，基于技能标准库确定技能标签；获取所述技能标签之间的关联度，根据所述关联度建立技能树；获取用户的个人信息，根据所述个人信息截取所述技能树；所述个人信息包括评价信息；根据截取到的技能树构建工作任务，基于所述工作任务获取用户的操作信息，确定该用户的能力分。本发明定时更新技能标准库，根据技能标准库确定技能标签，根据技能标签建立技能树；当接收到学生的信息时，根据信息在建立好的技能树中选取其适合的部分，即可确定考试内容及其参考答案；本发明极大地降低了人力成本，提高了效率。

摘要： 本发明涉及互联网技术领域，公开了一种集技能竞赛、技能考证、人才招聘三位一体的系统及方法，所述系统包括：赛务管理平台，采用云计算信息技术，以对标技能等级认定考核要求的理论题型内容、实操题型设置比赛内容，构建从选手报名、各赛程理论机考、实操裁判评分到综合成绩核算及排名、根据排名自动生成获奖证书和技能等级证书全过程数字化管理；大赛公示平台，为赛事实现从宣传推广及选手报名入口、多维度统计赛事数据、展示晋级选手实操视频、成绩排名以及根据选手属性进行筛选和查看；人才供需对接平台，让需求招聘的企业通过大赛公示平台预选有就业意向的选手，并为其提供预约面试、录用、就业跟踪反馈人才对接服务。

摘要： 技能信息提示系统的服务器具备：获取部，获取与由多名操作人员构成的作业团队利用多个远程操作装置进行团队作业时的该作业团队的技能相关的团队技能信息；技能信息数据库，存储所述团队技能信息；技能水平计算部，基于所述团队技能信息，计算作为进行了所述团队作业的所述作业团队的技能的水平的团队技能水平；团队信息数据库，存储包含所述团队技能水平的团队信息；以及，提示部，向委托方终端提示所述团队信息。

摘要： 技能评价系统的服务器具备：获取部，获取与远程操作的作业成果有关的作业成果信息，并在所述工程机械的作业中以及作业之后的至少其中之一，获取与在所述作业中发现的事件即对该作业的效率产生影响的效率影响事件有关的事件信息；作业成果数据库，存储所述作业成果信息；事件数据库，存储所述事件信息；技能水平计算部，基于包含所述作业成果信息以及所述事件信息的评价信息，计算所述操作人员的所述远程操作的技能水平；以及，提示部，向所述委托方终端提示所述技能水平。

摘要： 技能信息提示系统的服务器具备:技能水平计算部，基于驾驶技能信息计算作为驾驶技能的水平的驾驶技能水平，并基于必要技能信息计算作为必要技能的水平的必要技能水平；操作人员信息数据库，存储包含所述驾驶技能水平以及所述必要技能水平的操作人员信息；以及，提示部，向所述委托方终端提示所述操作人员信息。