综合题
综合题的相关文献在1981年到2022年内共计2234篇,主要集中在数学、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文2232篇、专利文献97356篇;相关期刊561种,包括中学生数理化(尝试创新版)、数理天地:初中版、数理化解题研究:高中版等;
综合题的相关文献由2046位作者贡献,包括甘大旺、闫俊仁、王勇等。
综合题—发文量
专利文献>
论文:97356篇
占比:97.76%
总计:99588篇
综合题
-研究学者
- 甘大旺
- 闫俊仁
- 王勇
- 刘顿
- 张友金
- 鲁爱华
- 徐利根
- 徐高本
- 赵春祥
- 吴伟朝
- 张永兴
- 房延华
- 李慎中
- 李明
- 辛民
- 郭梅娥
- 陈立新
- 于志洪
- 刘岳衡
- 孙东升
- 廖军
- 张大海
- 李再湘
- 李刚
- 李善中
- 李庆社
- 林伟杰
- 沈岳夫
- 王弟成
- 王春旺
- 管宏斌
- 褚人统
- 赵桂娟
- 郭守杰
- 陈宏
- 陶汉斌
- 黄铁鹰
- 于大泽
- 刘光清
- 刘大鸣
- 刘思敏
- 刘金江
- 卞志荣
- 司晨辉
- 吴海洋
- 周学兴
- 唐群
- 夏尊华
- 姜启时
- 孙玉明
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袁国富
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摘要:
纵观近年来全国各地中考试题,一类以角为背景的创新试题愈来愈得到中考命题者的青睐,既能考查学生分析问题的能力,又能考查学生思维品质.这类问题看似知识单一,知识的关联度较小,但若能结合条件和图形特征,合理添加辅助线,便能快速获得解决问题的途径.
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许玉云;
江辉仙
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摘要:
高考的核心功能是立德树人、服务选才、引导教学,高考试题分析已经成为当下教育研究的热点,如何引导学生进行思维活动是地理教学的一个重要难点。本文基于《中国高考评价体系说明》中情境活动的分层和要求,结合SOLO思维结构层次分类理论对情境活动的类型进行分类,分析2021年全国高考甲、乙卷综合题情境活动,探讨高考地理综合题的答题策略,以期更好地指导教学和备考。
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刘东升
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摘要:
中考复习要回归教材,关注试题。回归教材,应该带领学生站在全学段的制高点进行梳理,从而把握本课时复习的知识块的重难点,以及与其他知识块的关联;关注试题,应该促进学生把握本地区近年来的中考试题对相关知识是如何直接考查的,又是如何间接(放在综合题中)考查的。基于这样的思考,设计并执教《二次根式》中考复习课。这样的教学,让紧张的中考复习更加精准而高效。
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邓聪
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摘要:
笔者对2021年上海春考数学卷中的一道数列综合题进行探究,将原题中具有随机性质的数列视作特殊的分段函数,画出其函数图像,从直观性的角度进行研究,使得数列问题化繁为简,最后再对原题的条件展开进一步拓展与延伸.
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侯秀霞
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摘要:
由于数学抽象性的特点,思维的培养对数学学习与发展至关重要。从思维方式上看,思维可以分为逻辑思维、形象思维和直觉思维。直觉思维是人们在面临新问题、新事物和新现象时,能迅速理解并直接作出判断的领悟性思维活动。在数学课堂中,如何培养学生数学直觉思维能力,提高创新能力,提升数学核心素养?本文通过北京高考概率统计综合题第三问“方差”进行了如下探究。
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贺凤梅;
李昌成
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摘要:
随着新课改全面实行,国家和社会对高中数学学科教育的期望越来越高.在高中数学教学不断探索的过程中,深度学习逐渐被广大数学教师关注,在新课和解题教学过程中,教师需要采用多种教学模式推动教学内容,从不同的视角进行分析,拓展学生的思维.
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孔文进
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摘要:
初中数学综合题考查的知识点较多,难度相对较大.教学实践中,为提高学生解答综合题的能力,增强其学习的自信心,应结合具体例题,认真落实解题教学活动,给学生带来良好的解题启发.
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冯岳翔
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摘要:
物理综合题一直以来都是初中生学习物理的难点所在.如果基于物理学科核心素养,在初中物理综合题的解题过程中加强阅读、分析、信息提取、数学运算、语言表达、建模思想、整体意识、逆向思维、迁移、查阅资料、在劳动中和研学旅行中思考物理问题能力等十一个方面思维训练,按照核心素养视阈的解决初中物理综合题四步骤,一定会有效提高初中学生物理的解题能力.
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王龙;
柳雪
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摘要:
模型思想的渗透要从培养模型意识开始,准确理解题意,与已知模型建立关联,感知建模的必要性.在教学过程中,结合基本图形与关键元素构建模型,用不同的方法建模解决难题,提升学生的建模能力.最后通过反思小结、校正补偿训练,渗透并形成模型思想,促进学生数学素养的提升.
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管毓宽;
樊丽;
雍丽娇;
刘守江
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摘要:
为进一步探究高考地理综合题的试题特点及答题策略,文章基于递进式思维的基本原理,从“分析-关联-演绎-归纳”4个维度构建了“拆分题干,重建组合;题材并重,精准提取和关联有效信息;‘隐显’结合,层层深入;组织语言,审分作答”等答题步骤,并在真题中分析其具体应用。最后针对递进式思维的培养提供了巧用思维导图,创新板书设计;强化必备知识,突破思维障碍;坚持育人导向,协同素养升级等相关教学实施建议。