综合课程

摘要： 小学科学是集专业的理论知识、科学的生活原理以及充满趣味的实验教学于一体的综合课程。因此,小学科学课堂教学不仅要强调专业知识的传授,也要重视培养学生的自主学习能力和实践能力。在核心素质教育理念引领下,小学科学课堂教学活动的开展正确认识并科学应用“理”“趣”间的关系,对增强学生学习科学知识的趣味性以及加深学生对科学知识的认知,具有重要的推动和引导作用。

摘要： 以英国诺丁汉郡的户外教育课程为例,采用个案研究、文献资料、逻辑分析的研究方法,从英国户外教育课程的广度和深度以及组织实施等方面,对融合多学科的综合户外教育课程进行分析和归纳,旨在为我国青少年科学思维培养路径提供借鉴,为我国青少年户外综合课程提供建议。

摘要： 我国大多数培智学校当前开展的综合课程实践,与项目式学习的核心概念特征相契合。项目式学习模式下的培智学校综合课程具有项目思维的课程设计、从做中学的学习方法、目标驱动的多元评价三个特点,在实施中应做到以下方面:以学生能力为前提,注意课程综合的适度性;以人格培养为核心,重视教学情境的创造性;以小组合作为手段,关注项目学习的参与性。

摘要： 随着课程改革的持续深化,课程群建设已经成为学校课程系统设计的热点。当前,学校课程群一般包括学科课程群和综合课程群,它们如同DNA的双螺旋,彼此衔接,共同促进。其中,综合课程群以学生特定的素养结构为目标,以发展理念为统领,以综合主题为线索,对性质相近或者关联的课程进行整合、优化、重组,增强课程间的系统效应,体现课程的整体育人价值,从而形成结构清晰、内在一致、彼此衔接的课程组群。从设计原则上看,综合课程群需要体现时序性、统整性、衔接性与发展性.

摘要： 各高校的遗传学教学传统上分为理论课程和实验课程两部分,理论与实验分别开展教学,对概念和理论的讲授平面化,实验项目与书本脱节,缺乏理论联系实践的浸入式学习氛围。为解决此问题,本文基于对认知负荷理论和互证互补理论的认识和理解,在生物科学本科生探索将遗传学理论和实验课程作为一门综合课程,在实验室同时同地开展,在实验过程中进行理论教学,并与对照组的学习效果进行对比。连续三年的教学实践表明,互补互证教学班的遗传学理论课程和实验课程的平均成绩,比对照组传统授课模式班平均高4.5分,且优秀成绩的比例比对照组高7.7%,教学效果显著。

摘要： 文章以南京市鼓楼区星星幼儿园引入南京市实验幼儿园的综合课程,并进行园本化实施的过程为例,阐述教师如何通过诊断问题,提出相应的解决策略,明确“一日活动皆课程”的理念。文章同时论述了南京市鼓楼区星星幼儿园在课程审议、区域活动方面进行园本化实施的策略,说明综合课程园本化在促进幼儿园课程资源的有效开发、提高教师专业水平和助推教师专业成长方面的意义。

摘要： 什么是PSHE课程?PSHE(Personal、Social、Health、Economic Education)是一门20世纪80年代兴起于英国的综合课程,翻译成中文就是“个人、社会、健康和经济教育”。它的目的是培养学生现在和将来所需的知识、技能和品质,帮助学生保持快乐、健康和安全,并为他们未来的生活和工作做好准备。换句话说,PSHE就是不希望孩子“读死书”,而是能够成长为完整的人。PSHE一开始虽然不是法定课程,但在英国中小学得到普遍实施,并在国际上也得到高度赞扬和认可。2019年英国教育部颁布《关系教育、关系和性教育及健康教育法定指南》(以下简称《指南》),从2020年起PSHE大部分内容将成为法定必修课程。PSHE协会随即更新了《PSHE课程纲要:关键学段1~5》(以下简称《纲要》),《纲要》不仅全面覆盖了《指南》中的法定内容,还涉及更广泛的知识领域,整体框架包括三大核心主题、五个关键学段,为学校和教师自由设计PSHE课程提供了丰富参考,对于我国中小学健康教育发展有着一定借鉴意义。

摘要： 我国基础教育课程整合相关研究在国家政策的指导下,表现出明显的阶段性特征,本文将我国基础教育课程整合30余年的相关研究分为兴起阶段、发展阶段和提升阶段。三个阶段的理论研究分别在传统教育理念、素质教育理念、核心素养理念的指导下展开,研究焦点环环相扣,不断深入;实践探索从课程整合作为内容组织方法、课程开发方式发展到课程理念,不断深化提升。本文在对相关研究深入分析的基础上,提出研究建议与展望。

摘要： 随着我国教育事业的发展,课程改革已然进入“深水区”,越来越多的研究者开始关注课程资源的开发与应用,并将其作为课程研究的一个重要方向。地理是一门跨学科的综合课程它从独特的角度出发,在培养学生爱国情怀,增强全球意识,进行环境教育,促进知识、技能和世界观的和谐统一及提高学生对未来生活的适应能力方面,具有别的学科无法替代的作用:因此,跟随课程改革步伐,通过丰富课程资源促进地理教学向好发展具有重要的现实意义时事新闻作为拓展类课程资源的重要组成部分,具有真实性高、时代感强、获取难度低等特点,能够增强地理教学内容的鲜活性,为教师和学生的教与学提供丰富的要素和多维视角。

摘要： 大力倡导综合育人、实践育人和跨学科学习,是义务教育新课程改革的显著特色之一。什么是跨学科学习?它与学科课程的关系是什么?它与科学、艺术等综合课程的关系是什么?它与综合实践活动课程的关系是什么?跨学科学习的设计与实施可遵循什么样的路径和规律?探索这些问题对深化我国方兴未艾的义务教育课程改革具有重大现实意义。

摘要： 课程资源是教师实施综合课程的重要保障,在一定程度上影响和决定了课程实施的效果.图画书关注儿童的生活与心灵,是儿童生活的再现,又是高于生活的提炼.将图画书作为一种重要的课程资源,不仅能够丰富综合课程的内容、多维度地实现课程目标,还能引发和支持幼儿的探索学习、带来心灵的触动.本文以分析图画书在综合课程中的独特价值为起点,阐明了图画书在课程实施中的重要作用,并结合主题发展的不同阶段,详述了教师在准备、运用和回顾三个阶段有效利用图画书的具体策略,为图画书资源在不同课程中的运用提供借鉴.

摘要： 本文介绍了高等院校气象科学学科交叉的动力和交叉学科的特征，指出了气象科学交叉融合需要注意的问题。在此基础上，分析了气象科学综合课程设置和实施过程中的策略，帮助学生提高修养、拓宽视野、提高解决问题的能力，培养和发展学生的综合能力，培养学生的主体精神，使学生得到全面发展。

摘要： 本文介绍了综合课程设计的重要性及在综合课程设计中应用EDA(ElectricalDesignAutomation)这项电子设计领域新技术来训练、培养学生完成设计课题的方法.体现了EDA技术对培养和提高计算机专业学生综合设计能力所起到的重要作用.并在教学方式方法上做出了一些新的尝试.

摘要： 本发明公开了一种实验课程综合管理系统，包括：用于提供实验操作的环境的学生实验设备模块、用于提供远程监视的教师设备模块、用于采集学生实验设备模块输出的实验数据的数据采集模块、用于提供组网连接的网络模块、用于采集实验操作过程的图像数据的图像采集模块、用于教师端实验过程管理的教师软件系统模块、用于学生端实验过程管理的学生软件系统模块和运行有实验课程综合管理系统软件，用于提供实验课程的数据管理和过程管理等功能的服务器。本发明对实验课程提供从实验前、实验中和实验后的自动化管理，提高实验教学工作的开展效率。

摘要： 本发明公开了一种英语阅读课程思政综合展示平台，涉及教学用具领域，包括安装板，所述安装板上表面开设有安装槽。本发明通过设置两个调节装置二与安装板连接，并且在调节装置二内设置有转轴、定位板、固定盒、螺钉及螺纹孔，在使用该装置时使用者可以转动螺钉使螺钉底端脱离定位板侧面，然后使用者可以转动安装板带动转轴转动对安装板摆放的角度进行调整，从而便于使用者将安装板及书写板转动至水平状态在书写板上进行板书备课，解决了现有英语阅读课程思政综合展示平台在使用时功能较为单一，从而对教师的教学效率及教学效果产生影响，同时现有综合展示平台大都体积较大并且各部件之间为固定连接，从而不便于使用者对其进行携带的问题。

摘要： 本发明公开了一种创业实践型课程综合实训系统，包括后台管理模块商家运营模块及用户购买模块；后台管理模块包括风险设置单元，用于模拟市场不同类别的风险以对模拟店铺的线上运营进行人工干预；考察检测单元，用于发布考题和收集运营数据及进行课程评估；数据管理单元用于查看和反馈运营数据；商家运营模块包括店铺搭建单元，用于构建商业运营模式；运营实战单元，用于进行线上运营仿真模拟，并根据人工干预制定和实施风险应对战略；用户购买模块，包括用户消费单元和用户评价单元；分别用于用户在所述模拟店铺进行消费和对其商品进行评价。本发明提供的实训系统，可通过人为调控市场，更全面地模拟市场风险及机遇，使得仿真实训的结果更有实用性。

摘要： 本发明涉及一种课程可扩展的综合教学实验平台，本发明包括控制计算机和教学实验平台主机，教学实验平台主机包括电源模块、多功能模块、虚拟仪器和主控模块，主控模块分别与电源模块、多功能模块和虚拟仪器连接，控制计算机与主控模块连接。本发明可显著提高教学实验平台的通用性和扩展性。

摘要： 本实用新型公开了一种光电课程设计综合实验装置，包括实验桌、控制面板及启动开关，所述控制面板设置在实验桌上，所述启动开关设置在控制面板上，所述启动开关与控制面板内部电性连接，所述启动开关上设置有启动开关的防误碰装置；所述防误碰装置包括固定在控制面板侧壁上的防护管，所述启动开关位于防护管的内部，所述防护管远离控制面板的一端侧壁上开设有多个圆孔。本实用新型可以形成光电课程设计综合试验装置上启动开关使用过程中的防误碰机制，避免使用者误碰启动开关将未调整完成的电路进行启动，造成电路上的电气元件损坏及电路断路，提高了光电课程设计综合试验装置的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于物理化学课程的综合教学装置，包括支撑架和黑板，所述支撑架内部的中间位置处设置有黑板，所述支撑架一侧的两端均设置有固定结构，所述固定结构包括支撑块、固定块、螺纹腔和螺纹杆。本实用新型通过工作人员将支撑架一侧的支撑块对准固定块，然后将其进行卡合，转动螺纹杆，由于螺纹腔与螺纹杆呈螺纹连接，因此在螺纹腔的作用下，螺纹杆会发生移动，转动螺纹杆直至螺纹杆进入支撑块的内部，且螺纹杆外部的顶板贴合在支撑块的外部，此时螺纹杆无法转动，即可完成安装，安装的稳定可以防止老师在教学时，黑板发生晃动，使得学生可以更清楚的观看黑板上的知识点，从而提高了稳定性。

摘要： 本实用新型提供一种英语专业课程思政综合展示平台，包括固定底座、升降机构、固定支架以及书写板，所述固定底座上表面设有升降机构，所述升降机构上端设有固定套壳，所述固定套壳左侧设有矩形滑孔，所述升降机构顶部设有固定支架，所述固定支架上表面设有存灰槽，所述固定支架背面设有轴孔，所述轴孔内部设有轴承，所述轴承内部设有手转螺丝，所述书写板背面设有第二螺纹圆槽，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：通过设置的固定支架，便于书写板拆卸与安装，使书写板英语单词抄写更省力，且存灰槽可以收集书写板上擦除的粉末，通过设置的调节旋钮实现书写板高度的调节，便于不同身高的讲师使用。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学专业课程思政建设综合展示装置，包括底座，所述底座的上表面对称设置有安装板，所述安装板之间转动连接有缠绕辊，其中一个所述安装板的一侧固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出端与缠绕辊的一端固定连接，所述缠绕辊的外侧壁缠绕有幕布，所述幕布的一端固定连接有拉杆，所述安装板的内壁开设有滑腔，所述滑腔内部滑动设置有清理装置。该种新闻学专业课程思政建设综合展示装置，通过设置伺服电机、清理装置等部件，使得在收卷幕布的过程中，能够有效的对幕布上沾染的灰尘进行清理，避免了幕布上沾染的灰尘过多，导致投影在幕布上的影像模糊不清晰，造成听讲人员无法看清，影响视力和心态的现象。

摘要： 本实用新型公开了一种旅游管理专业课程思政综合展示平台，包括音响，所述音响下表面的中部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的下端固定连接有转动轴，所述转动轴的侧壁设有连接杆一端，且所述连接杆的数量为4个，所述连接杆的另一端设有磁力底座，所述磁力底座的一侧设有铁板，所述铁板的一侧设有展示板，所述展示板的上表面处开设有滑槽，所述滑槽的内部安装有滑板，所述滑板的外侧一端设有限位块，所述电动伸缩杆的设置可便于调节和改变装置的竖直高度，增强了装置的实用性，本实用新型，结构简单，操作简便，成本低，可推广使用。

摘要： 本实用新型涉及一种课程可扩展的综合教学实验平台，本实用新型包括控制计算机和教学实验平台主机，教学实验平台主机包括电源模块、多功能模块、虚拟仪器和主控模块，主控模块分别与电源模块、多功能模块和虚拟仪器连接，控制计算机与主控模块连接。本实用新型可显著提高教学实验平台的通用性和扩展性。