综合治理方案
综合治理方案的相关文献在1985年到2021年内共计136篇,主要集中在安全科学、水利工程、环境污染及其防治
等领域,其中期刊论文133篇、会议论文1篇、专利文献137757篇;相关期刊101种,包括武汉工程大学学报、气体净化、化工安全与环境等;
相关会议1种,包括第三届全国河道治理与生态修复技术交流研讨会等;综合治理方案的相关文献由110位作者贡献,包括本刊讯、吴畏、BERTRAND P JONES D等。
综合治理方案—发文量
专利文献>
论文:137757篇
占比:99.90%
总计:137891篇
综合治理方案
-研究学者
- 本刊讯
- 吴畏
- BERTRAND P JONES D
- Michael T.Smith
- 丁瑞
- 丁皛钰
- 严敏
- 付志新(文/图)
- 任梦桥
- 刘亚帆
- 刘刚
- 刘小睿
- 刘振
- 刘春清
- 刘桂芳
- 刘珈荧
- 刘生云
- 刘耘
- 可玉
- 吴金泉
- 周结根
- 夏宏根
- 姚勇
- 姚礼尹
- 孔庆祥
- 孟凡乐
- 崔萌
- 嵇小雨
- 平陵
- 庞天海
- 张保卫
- 张建格
- 张楠
- 张秀敏
- 徐南妮
- 文希贤
- 无1
- 曲征
- 本刊1
- 本刊编辑部
- 朱路甲
- 李安学(文/图)
- 李松战
- 李桂荣
- 李江华
- 李章
- 李静
- 杜泽
- 杜芙蓉
- 杨柳
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谢忱;
柳杨;
丁瑞;
刘珈荧;
范子武
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摘要:
提出以"自流活水"为核心的水环境综合治理方案,经过数学模型计算及现场验证发现,通过控导工程激活城区水系,同时配合区域低洼地改造、河道整治、信息化建设等综合措施,城区大部分河道能够实现流动,流速达到0.1m/s及以上,河网水环境明显改善.
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任梦桥
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摘要:
校园欺凌近年来在我国呈现出多发态势,严重损害了未成年人的身心健康,威胁着本应安全、健康而有序的校园环境。2016年4月,国务院教育督导委员会办公室印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要求各地教育部门开展对校园欺凌的专项治理活动。2017年11月,教育部等十一部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》,要求各部门协作配合、共同治理,预防校园欺凌。
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黄贞岚;
桂双林;
江成;
龚媛媛
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摘要:
本文分析了废塑料再生利用生产过程中挥发性有机化合物(Volatile Organic Compounds,VOCs)产生环节及其成分,提出了企业入园管理、废塑料来源控制、生产工艺优化、废气治理和环境管理等综合治理方案,以减少废塑料再生利用过程中VOCs的排放.
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摘要:
本文介绍了无锡爱德旺斯为劲嘉集团旗下多个企业提供的VOCs废气综合治理方案,总的来说,爱德旺斯治理解决方案的总体原则是:高浓度废气和低浓度废气分开治理,这样的处理效果最好,成本投入最低,总排放量最低。
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陈华;
王娟
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摘要:
1问题的提出由于遭受到学校内外部多种复杂环境的影响,校园欺凌成为了中小学校久治难愈的一大“痼疾”。世界卫生组织2000年数据显示,30%的学生认为欺凌对他们是一个困扰。《中国新闻周刊》访问了近十位相关专业人士,其均表示,中国尚没有专门针对校园欺凌的全国性调查。2017年我国人民检察院、司法厅(局)、人民法院、综治办、教育部等十一个部门关于印发《加强中小学欺凌综合治理方案》的通知。《通知》中表明,防治校园欺凌行为要深入开展中小学生的心理健康教育,重视心理健康教育课程的建设,做到早筛查,早预防,早辅导的心理干预机制,从而增强对中小学校园安全管理工作。
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韩金枝
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摘要:
校园欺凌是“在校学生之间发生的强势一方对弱势一方进行侮辱性身心攻击,并通过重复实施或传播,使受欺凌学生受到身心伤害的事件”。校园欺凌行为具有隐蔽性强、影响面广、危害性大等特点,近几年来已引起社会的普遍关注。为了及时有效应对校园欺凌,2017年11月,教育部等部委联合出台《加强中小学生欺凌综合治理方案》,建立了多部门。
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郝盼盼
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摘要:
在教育部等十一部门印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》(以下简称《综合治理方案》)中,对"校园欺凌"作了明确的界定。中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
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杨玲;
金悦
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摘要:
2017年11月,教育部等11个部委联合发布了《加强中小学生欺凌综合治理方案》。前不久提交审议的《中华人民共和国未成年人保护法(修订草案)》中,"辱骂、殴打他人,或者故意伤害他人身体"等校园欺凌行为首次明确被列为偏常行为,对家庭监护责任、学校管教责任以及相关部门,尤其是公安机关的保护责任,也有了进一步规定。近年来,校园欺凌不止一次上了大众热搜榜。校园欺凌指的是受害者被一个或多个学生故意地、反复地、持续地做出攻击行为、操纵行为或排斥行为,其中攻击性行为是最常见的一种青少年行为问题。青少年中的欺凌行为跨越性别、年龄、民族和社会地位,这些行为会导致被欺凌者在心理或身体上遭受痛苦。其实任何参与欺凌的行为都与一系列内化和外化问题有关。全面了解欺凌行为发生的原因是很重要的,那么究竟为什么青少年会欺负同龄人呢?青少年的欺凌行为除了受家庭、学校、同伴、社会等环境系统的影响外,更重要是,还受到一些个人层面的因素影响。