结束部分
结束部分的相关文献在1960年到2021年内共计769篇,主要集中在体育、教育、音乐
等领域,其中期刊论文769篇、专利文献19543篇;相关期刊212种,包括辽宁体育科技、山东体育科技、体育教学等;
结束部分的相关文献由813位作者贡献,包括吴纪安、于素梅、蔡宝忠等。
结束部分—发文量
专利文献>
论文:19543篇
占比:96.21%
总计:20312篇
结束部分
-研究学者
- 吴纪安
- 于素梅
- 蔡宝忠
- 王武
- 卢万军
- 叶春花
- 姜爱民
- 宋妹
- 邱淼
- 陈见旭
- 丁同春
- 何润荣
- 冯蕾
- 刘桂林
- 刘海宾
- 刘瑞武
- 刘畅
- 刘绍曾
- 卜筑成
- 卢火
- 印春力
- 吴松龄
- 孙立平
- 季明达
- 康维勋
- 张世民
- 张培基
- 张忠
- 张辉
- 张金江
- 徐献银
- 朱淑英
- 李水根
- 李治国
- 李淑贤
- 李玉玲
- 李鸿江
- 杨光荣
- 梅倩
- 汤国平
- 泗滨
- 游建良
- 王伟民
- 王克银
- 王金瑞
- 瓦列里·库兹明
- 田文涛
- 程保华
- 程发荣
- 穆荣先
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杨常林
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摘要:
本文针对体育课堂教学结束部分的教学实际,提出了教师"备结束部分、归纳总结、师生互动答疑、教师重现演示、师生鼓励评议、德育教育、游戏放松、安全教育"的教学方法,巩固练习效果,增强学生学习兴趣,以期在教学中进一步提高体育课的教学质量.
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姚小晶
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摘要:
在体育课的教学过程中,在结束了基本部分的教学任务后,恰当的连接上积极有效的整理放松与小结,不仅对于学生消除疲劳,舒缓身心起到积极作用.还有利于提高课堂效率,增强纪律性.本文结合太原一中体育与健康课结束部分开展的现状,通过访谈法和文献资料法等人文科学研究方法对其进行研究及总结评价,为学校和学生注重体育与健康课的结束部分以及让学生形成正确的运动锻炼习惯打下一定的基础,以更深入地进行体育课的健康教育活动.
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张磊
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摘要:
体育课堂教学不仅要重视"前半段",还要多关注"后半段".通过案例呈现与教学反思,探讨了体育课后半段——课课练部分存在的互补性与单一性问题,以及结束部分存在的针对性与有效性问题.研究认为,课课练部分体能练习需注重体能与技能的互补,在内容设计上需遵循互补性与经济性原则.结束部分在时间与内容安排上应遵循有效性和针对性原则,在时间上应控制在5分钟左右,在内容设计上应更加注重有针对性的静力性拉伸练习,在目标上更加重视学生心率恢复情况.
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于殿民1;
邓宗超2
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摘要:
大多数体育教师都会将口诀渗透于课堂之中,有的呈现于基本部分,有的应用于结束部分,以此来提高学生学习兴趣。对此,笔者结合教学实践,以小学四年级《肩肘倒立》教材为例,略谈几点体会,供同行参考。一、巧用口诀,把握时机要适度中小学体育课教学分为三段式:即准备部分、基本部分、结束部分。在课堂教学中,笔者将口诀运用于准备部分,促进学生学练的积极性。
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张信章
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摘要:
在教学改革中,哈尔滨市第一中学校植入新的教学理念,调整与创新课堂教学结构,重塑教与学的关系,确立并完善校本化的课堂教学环节,从学科教学走向学科教育,逐渐形成了'三段六环'新传统课堂教学模式,构建了独特的校本化的教学文化。'三段六环'新传统课堂教学模式的形态'三段'指课堂分为准备部分、基本部分和结束部分,'六环'指课堂教学过程中的'测、讲、习、议、导、评'六个环节。