结尾艺术
结尾艺术的相关文献在1980年到2022年内共计288篇,主要集中在中国文学、教育、文学理论
等领域,其中期刊论文288篇、专利文献11145篇;相关期刊221种,包括学园、吉林画报·新视界、文学教育等;
结尾艺术的相关文献由286位作者贡献,包括孙琴、李仰臣、刘英等。
结尾艺术—发文量
专利文献>
论文:11145篇
占比:97.48%
总计:11433篇
结尾艺术
-研究学者
- 孙琴
- 李仰臣
- 刘英
- 卜丽琴
- 向可敏
- 吴广明
- 宋现芳
- 张先艳
- 张燕萍
- 张红梅
- 朱美璇
- 李东梅
- 李志欣
- 杨杰光
- 毕娟旖
- 汤爱琴
- 沈萍萍
- 郭思源
- 陆平
- 陈千
- 陈景静
- 陈瑶
- 韩学蕊
- 万明海
- 亦平
- 付巧
- 付荣
- 任宝剑
- 何成相
- 何有才
- 何江莉
- 侯俊
- 俞晓辉
- 俞水生
- 傅曙光
- 冯华芬
- 冯强英
- 凌春雷
- 凌有兰
- 刘书兰
- 刘会元
- 刘军海
- 刘小成(教师)
- 刘屏
- 刘巍
- 刘火
- 刘翠红
- 刘迎霞
- 华霞
- 卜继琴
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张旭东
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摘要:
刘庆邦是一位致力于短篇小说创作的优秀作家,其对短篇小说创作艺术的探索,仅在“结尾的艺术”这一层面就体现得很明显。概括来说,刘庆邦短篇小说的结尾艺术主要有如下几种表现:自然结尾,寓奇崛于平淡;“结”外生枝,拓深表现力;颠覆反转,出人意表;开放设问,言尽而意无穷;含而不露,引发读者共鸣。实际上,作家无论采取何种结尾方式,都是为了达到“升华”的审美效果:深化主题,开掘人性,拓展意蕴。
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纪连鹏;
朱留进
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摘要:
初中物理教学中要注重教学导入和结尾艺术的表达,通过这种教学模式的改进能够让学生更好地参与到课堂教学中去.本文对初中物理教学导入和结尾艺术进行了相关的研究.首先,从作用和原则方面对其进行概括性地描述;其次,论述了教学导入和结尾艺术表达方面常见的问题;最后,提出了相应的解决措施,希望能够对物理教学有所裨益.
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林秀霞
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摘要:
课堂教学是落实核心素养、实现教学目标和提升教学成效的主渠道.而作为课堂教学重要组成部分的总结收尾环节,其设计同样考验教师的基本功,结尾处理巧妙能画龙点睛,回味悠长.教师应该积极探究课堂结尾的方法技巧,落实基于学科核心素养的教学目标,运用更加多元的结尾艺术,增强教学魅力,提升教学成效.
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卜继琴
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摘要:
高中化学课堂好的结尾会使课堂教学锦上添花,会直接的影响学生对化学知识的总结和掌握。本文从课堂整体性不高、教学缺乏针对性,两个角度对高中化学课堂教学现状进行了分析。并从设置课堂问题、创新结尾形式、优化评价方法,三个方面对高中化学课堂教学结尾设计方法进行了探究,希望为关注这一话题的人们提供参考。
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吴贤友
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摘要:
文学类文本阅读中,小说是最后进入高考试卷的文体。但最近四年高考的全部32套试卷中,选择小说文本考查的有19次之多;12套全国高考卷中,除掉2017年和2020年分别选择了一篇散文(林徽因《窗外》和蒋子龙《记忆里的光》),其余全部选择小说文本。在对高考试卷的67篇小说阅读梳理中发现,小说的结尾备受命题者关注,以此设题共22次,是考查频率最高的考点。
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