临床医学专业学位

摘要： 目的构建一套完整的能客观反映肾脏病学硕士专业学位研究生毕业评价体系,以期对未来肾脏病学硕士专业学位研究生的培养提供更科学的指导方法。方法根据国家教指委对临床专业学位研究生的培养要求,通过政策解读法、文献分析法、德尔菲法、结合李克特量表等,研究制定出肾脏病学硕士专业学位研究生毕业评价体系的各项指标。结果构建了一套包含5项肾脏病学硕士研究生毕业必备条件,3项Ⅰ级指标,13项Ⅱ级指标以及18项Ⅲ级指标的肾脏病学硕士专业学位研究生毕业评价体系,并对考核与评定进行量化。结论通过构建一套较为全面客观的肾脏病学硕士专业学位研究生毕业评价体系,为进一步完善肾脏病学硕士专业学位研究生的培养方案,提供了客观的量化依据。

摘要： “双轨合一”的培养模式下,临床医学专业学位研究生的专业知识与临床实践得以加强,但相对隐性的人文素质教育略显不足.为满足综合素质的培养要求,临床医学专业学位硕士研究生思想教育的工作方向需适当调整,加强人文关怀意识与职业素养,重视传统文化并建立文化自信,借助新媒体改变相对单一的工作模式已然迫在眉睫.从人文角度总结了“双轨合一”的培养模式下临床专业学位研究生思想教育工作的现存问题,探索了有效保障人文教育的实践途径,有助于培育具有综合素质的医疗人才.

摘要： 临床医学专业硕士学位研究生"医教协同""双轨合一"的培养模式对研究生的课程学习提出了新的要求,此背景下牡丹江医学院(以下简称为我校)全面贯彻"四位一体"的人才培养理念,对临床医学专业学位硕士研究生的培养模式进行了全面建设.在临床医学专业学位硕士研究生课程教学的建设与改革中,我校重点从培养方案的修定、课程体系的设置、实践教学、学分互认等方面进行践行与探索,在此过程中发现了一些问题,同时也取得了很好的成效.

摘要： 目的 了解医教协同背景下医学专业学位研究生培养质量及影响因素,为相关管理部门提供参考.方法 采用整群抽样随机于2019年7—8月选择江苏省内16家三甲医院,对"医教协同"并轨后医学专业学位硕士研究生533名进行问卷调查并对结果 进行统计分析.结果 培训效果的自评分平均数为2.63,介于有一点提升与有较大提升之间,培养模式的认可程度(P<0.05)、临床轮转、学校及基地管理、轮转出科考核、实践技能操作课程的安排是否合理(P<0.05)、是否参与科研项目(P<0.05)、与导师交流的时间、频率及满意度(P<0.05)对于培养质量的影响差异有统计学意义.结论 医教协同背景下江苏医学专业学位研究生培养质量较好,但在科室的轮转管理、出科考核、培训的内容和方式、导师和带教制度、学生的临床科研以及培训效果的一致化和标准化等方面仍可进一步提高.

摘要： 依据临床医学专业学位研究生培养目标,结合对某大学2014—2018年临床医学专业学位获得者的学位论文的分析,分别提出临床医学硕士、博士专业学位论文分类的规则,建立由两级指标构成的学位论文评价体系,并给出不同形式学位论文评价体系中的关键评价要素.强调对不同形式学位论文采取不同的评价指标体系,以分类评价推动分类培养,将临床医学专业学位论文的选题导向临床实际需求,完善以解决临床实际问题能力为中心的临床医学专业学位研究生培养模式.

摘要： 目的 构建一套完整的能客观反映肾脏病学硕士专业学位研究生毕业评价体系,以期对未来肾脏病学硕士专业学位研究生的培养提供更科学的指导方法.方法 根据国家教指委对临床专业学位研究生的培养要求,通过政策解读法、文献分析法、德尔菲法、结合李克特量表等,研究制定出肾脏病学硕士专业学位研究生毕业评价体系的各项指标.结果 构建了一套包含5项肾脏病学硕士研究生毕业必备条件,3项Ⅰ级指标,13项Ⅱ级指标以及18项Ⅲ级指标的肾脏病学硕士专业学位研究生毕业评价体系,并对考核与评定进行量化.结论 通过构建一套较为全面客观的肾脏病学硕士专业学位研究生毕业评价体系,为进一步完善肾脏病学硕士专业学位研究生的培养方案,提供了客观的量化依据.

摘要： 对内蒙古地区高等医学院校2017～2019年的临床医学研究生分类录取人数情况进行统计回顾,并对实践教学现状情况进行调研,分析问题的根源,结合当前我国医学院校的特点,深入挖掘直接影响医学院校临床医学人才选拔工作质量的重要核心性因素.随着我国医学院校对于研究生人才培养和教育工作的深化和改革,对于临床医学科学学位和专业学位硕士研究生的招生,科学完善的临床医学硕士研究生分类招生改革制度对于针对性地选拔出更多优秀的科研型技术人才及专业型技术人才意义重大.

摘要： 目的 建立高校附属医院临床医学专业学位硕士研究生培养质量的指标体系.方法 于2020年6—8月成立由9名专家组成的研究小组,讨论并构建指标体系雏形.于2020年9月—2021年2月,运用内容效度指数法最终确立临床医学专业学位研究生培养质量评价的具体量化指标体系,函询50名高校附属医院临床医学专业学位研究生,运用层次分析法进行分析,得出最终权重.结果 该研究最终形成包括11个二级指标(准则层)以及35个三级指标(指标层)的临床医学专业学位研究生培养质量评价体系,体系各指标的CVI均>0.83,SCVI/ave=0.913,均高于参考值,表明其具有较好的内容效度.结论 该研究以临床医学专业学位研究生为评价主体,充分考虑临床医学专业学位研究生的培养过程特点,充分突显培养过程各方面要素的合理性与平衡性,为临床医学专业学位研究生培养质量的提升提供了参考依据和改进方向.

摘要： 根据《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》,结合广西医科大学实际,目前,临床医学专业学位硕士研究生培养改革已进行了一段时间,改革的成效已逐渐显现出来,此时需要进一步深化医教协同,深入推进临床医学专业学位硕士研究生培养制度的改革,从招生考试改革、培养模式改革、导师队伍建设和培养基地建设等方面进行探索,严格落实医教协同的要求,深入推进培养改革,不断创新医学人才培养模式,积极培养高层次医学技能型人才,为社会输送高层次医学技能型人才.

摘要： 医学留学生教育已成为我国医学高校教育的一个重要组成部分,也逐渐成为我国医学教育国际化的核心.本文以东南大学医学院为例,旨在分析中外临床医学专业学位研究生培养同质化的问题与对策,结合教学管理过程中的经验对中外临床医学专业学位研究生培养提出改革建议,对进一步推进留学生的医学教育具有重要的现实意义.

摘要： 目的:了解临床医学硕士专业学位研究生(住院医师)培养质量的现状,分析存在问题。rn 方法:采用整群抽样的方法,抽取95名2010级研究生(住院医师)对临床医学硕士专业学位研究生(住院医师)培养过程(包括课程设置、实践教学、教学管理、导师指导、就读收获5个方面)进行评价,并与2010级传统的临床医学硕士专业学位研究生评价结果做比较。rn 结果:毕业生对临床医学硕士专业学位研究生(住院医师)培养质量评价较低的是:研究方法课程能满足需求(6.3％)、医院有较严格的教学管理制度(31.6％)、课程目标定位清晰(32.6％)、课程内容有较强的实效性(33.7％)、教师能推荐本学科最新的实践类书籍(34.7％);研究生(住院医师)对培养过程的评价与传统的临床医学硕士专业学位研究生评价比较,差异有统计学意义(P＜0.5)。rn 结论:毕业生对临床医学硕士专业学位研究生(住院医师)培养质量表示认可,但对培养环节中课程体系建设、进一步规范教学管理有着更高的期望。

摘要： 本发明提供一种专业用于临床医学用防感染隔离装置，包括固定密封板、方形盲孔、封口板、药品输送框体、海绵、安装槽、入口、工具盒、雾化喷头以及药盒二，固定密封板固定在箱体内部上端，方形盲孔开设在固定密封板右端面，封口板左端装配在方形盲孔内部，且封口板右端装配在入口内部，入口开设在固定密封板右端，安装槽开设在封口板右端面，海绵安装在安装槽内部，药品输送框体设置在海绵左端面，该设计便于医疗垃圾的密封隔离，工具盒固定在支柱上端面，雾化喷头设置在工具盒内部，且雾化喷头通过管道与药盒二相连接，该设计提高了对医疗工具的保护性，本发明结构简单，便于操作，隔离效果好，安全性高。

摘要： 本发明公开了一种用于临床医学专业的VR技能实践系统，包括实践教室，用于模拟环境数据存储的云端数据库，放置于实践教室内的教室服务器，安装于实践教室内的显示大屏，用于接收动作的信号的手持设备，用于模拟不同医学场景的三维操作环境的VR眼镜，用于接收声音的蓝牙耳机；该用于临床医学专业的VR技能实践系统，有效的提高学生的学习兴趣问题,更清晰地观察操作细节提高学习效率。

摘要： 本发明提供一种专业用于临床医学用防感染隔离装置，包括固定密封板、方形盲孔、封口板、药品输送框体、海绵、安装槽、入口、工具盒、雾化喷头以及药盒二，固定密封板固定在箱体内部上端，方形盲孔开设在固定密封板右端面，封口板左端装配在方形盲孔内部，且封口板右端装配在入口内部，入口开设在固定密封板右端，安装槽开设在封口板右端面，海绵安装在安装槽内部，药品输送框体设置在海绵左端面，该设计便于医疗垃圾的密封隔离，工具盒固定在支柱上端面，雾化喷头设置在工具盒内部，且雾化喷头通过管道与药盒二相连接，该设计提高了对医疗工具的保护性，本发明结构简单，便于操作，隔离效果好，安全性高。

摘要： 本发明公开了一种专业用于临床医学用防感染隔离装置，包括外壳，所述外壳的内部设有内壳，所述外壳的内部底端面设有圆台，所述外壳和内壳之间设有螺旋加热管，所述内壳的内部从左至右依次设有隔离腔一和隔离腔二，所述隔离腔一和隔离腔二的底端面均设有温度感应器，所述隔离腔一和隔离腔二之间设有隔板，所述隔板的左右两端面中部均设有紫外线消毒灯，本发明结构简单、使用方便，可以对医用产生的垃圾进行高温和紫外线杀毒的方式预先对垃圾中的细菌和病毒进行处理，有效的减少病毒的传播，可以对一般的垃圾和带有伤害性的垃圾有效的分离开来，有效避免了带有伤害性的垃圾可能会给垃圾处理工作人员带来的伤害。

摘要： 本实用新型公开了一种临床医学专业用样本恒温保存设备，包括底箱和密封盖，所述密封盖的一边外壁通过铰链和底箱的顶端一边相连接，所述密封盖的另一边外壁和底箱的顶端另一边之间设有一组固定扣，所述密封盖的顶部设有温显屏。本实用新型在现有箱体基础上加上恒温监测结构，半导体散热器和温控板通过温控保证温度恒定，提高试管在内部的运输保存安全性，管板顶部设有梅花状试管孔，可对不同类型或者不同病患的样本进行分类，便于后续检测中检测结果的集中录入。

摘要： 本实用新型公开了一种临床医学专业学生用小推车，涉及医疗器械技术领域，包括小推车本体，所述小推车本体的下端设置有移动轮，所述小推车本体的下端位于移动轮的边侧设置有电源盒，所述小推车本体的前端设置有储存机构。该临床医学专业学生用小推车，利用制冷管方便需冷藏药品进行存放，提高了小推车的功能性，且利用紫外线消毒灯对使用后的器具与药品进行消毒，保证了小推车的医疗卫生，同时利用橡胶垫放置医疗器具，可以很好的将器具进行固定，且有效缓冲了移动中的晃动与冲击力，避免器具相互碰撞造成损坏，以及利用隔板插入不同位置的连接槽中，改变药品箱中空间的大小，方便不同尺寸药品的放置，提高了小推车的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种临床医学专业学生用医疗箱，包括底盖，所述底盖中心位置垂直设置有一根转杆，所述转杆顶部末端设置有顶盖，所述顶盖与所述底盖平行，所述底盖和所述顶盖之间设置有箱体，所述箱体上设置有滑动门，所述滑动门与所述底盖和所述顶盖上的滑槽中滑动开启或关闭，所述转杆贯穿设置于所述箱体内部的放置板中心位置且所述放置板与所述底盖平行，所述转杆杆身上设置有若干隔板，每一所述隔板从所述转杆向四周发射，且所述隔板上下侧面分别与所述顶盖与所述底盖紧贴。本实用新型提供的医疗箱结构巧妙，有效地利用了内部有限的空间，且十分各空间之间互相间隔，降低了互相污染的几率，有效地保护了医疗设备的卫生。

摘要： 本实用新型公开了一种生殖医学专业医生用临床宫腔取样器，包括主体结构和取样机构，所述取样机构插接于主体结构的内腔，所述主体结构包括筒体和端盖，所述端盖螺纹连接于筒体的端部，所述取样机构包括转动块、转动杆、螺纹柱、连杆和毛刷，所述转动块转动连接于筒体远离端盖的一端，所述转动杆焊接于转动块靠近筒体的一侧，所述转动杆位于筒体的内腔，所述螺纹柱插接于转动杆远离转动块的一端；本方案，通过旋动转动块，可以通过转动杆和螺纹柱构成的伸缩机构通过连杆将毛刷推出筒体或者收回筒体的内腔，进而避免了采样过程中导致患者不适的状况，同时方便使用，结构简单，可以保证取样的子宫内膜表皮的组织不会丢失或者掉落。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。