终身体育锻炼
终身体育锻炼的相关文献在1985年到2022年内共计274篇,主要集中在体育、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文272篇、会议论文2篇、专利文献33445篇;相关期刊176种,包括河南科技学院学报(社会科学版)、考试周刊、田径等;
相关会议2种,包括第二届中国学校体育科学大会、第二届中国学校体育科学大会等;终身体育锻炼的相关文献由312位作者贡献,包括丁红、刘秋梅、张海霞等。
终身体育锻炼—发文量
专利文献>
论文:33445篇
占比:99.19%
总计:33719篇
终身体育锻炼
-研究学者
- 丁红
- 刘秋梅
- 张海霞
- 张良玉
- 时立新
- 李志方
- 金卫东
- 丁云铭
- 丁云霞
- 丁路俊
- 万明丽
- 万朝顺
- 丛亚斌
- 乔小杉
- 于晓华
- 于素梅
- 于萍
- 于长镇
- 付贵红
- 何振强
- 何春梅
- 余国平
- 余多庆2
- 侯虹霞
- 倪晨瑾
- 傅求万
- 克里斯托弗·R·艾金顿
- 关仁义
- 冯卉
- 冯学勉
- 刘东辉
- 刘伟
- 刘奕康
- 刘常林
- 刘志海
- 刘斌
- 刘晓钟
- 刘永祥
- 刘涛智
- 刘满金
- 刘红星
- 刘若军
- 刘超毅
- 刘鹤翔
- 卢清臣
- 卢玉荣
- 史松林
- 史树民
- 叶卫荣
- 叶超
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孙源泉
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摘要:
新时期以来逐渐兴起的小学舞龙项目实践研究,对实施舞龙项目的课程、大课间和社团进行了持续探索,已成为小学民族传统进校园的重要研究。如今小学不断兴起项目,学校需要拓展思路,聚焦中国传统项目的新特色,在小学高年级学生中开展舞龙运动,让学生在“套路”游戏中体验快乐。笔者探索校园传统项目研究的规范化、本土建设化,发扬传统体育精神,使学生在运动中得到锻炼和成长,为传统文化传承做出应有的贡献。
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郝亮
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摘要:
随着现代社会的快速发展,人们的生活水平得到了很大的提高。人们在追求物质生活满足的同时,对精神生活的追求越来越大。健康是人们现如今所追求的一种生活方式。但是现在的学生经常走几步就喊累,能坐车、骑车绝对不会走路,缺少吃苦耐劳的精神。每年的新生开学军训,都会出现许多学生站军姿站一会儿就晕倒的现象,这与平时家长们在家溺爱孩子有关。因此,无论是在生活上,还是学习中,培养学生的体育爱好,使学生养成终身体育锻炼的习惯是非常重要的。这是促进学生身体健康最有效的方法。近年来,拓展训练悄然进入课堂。拓展训练起源于第二次世界大战的英国,20世纪90年代在我国迅速发展。
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韦启祎
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摘要:
目前,随着我国新课程教学改革的有效深入实施,对我们新时代体育教学提出了“健康第一”的教学口号,并把它作为学校体育教学的指导思想。在小学体育教学中,我们体育教师让学生通过体育技能不仅想去锻炼、会去锻炼,而且更善于去锻炼,使学生体育锻炼成为一种自觉的良好行为习惯,由此以来培养三年级学生体育锻炼能力,形成健康的终身体育锻炼思想。所谓自主体育锻炼,就是指学生根据自身的条件和能力,对已经掌握或者正在学习的运动内容进行练习。从心理学的理论角度来看,自主能力的培养是以学生作为自由发展的一个个体为前提的,也就是说人的能动性和主动性是自主发展的主要基础。从整个三年级学生自主能力的培养过程来看,往往经历“他助—互助-自助”这一变化过程,这是三年级学生自主能力发展的一个心理机制。所以,培养三年级学生自主锻炼的能力,也是培养他们终身体育的必要条件。作为一名体育教师的我们,更应该在平常的体育课中培养三年级学生的自主锻炼习惯。下面我就结合自己教学中的一些具体案例,简单谈谈几点自己的做法.
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黄佳皓
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摘要:
设计理念:根据新的课程标准,结合新形式下的校园体育发展理念,以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想,以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标,使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导, 使用情境教学的方式,营造宽松、愉快的课堂气氛,引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习,通过诱导尝试,主动评价与拓展,领悟教材内涵。在教学中循序渐进,由易到难,根据其个体的差异性采用小组帮带式教学,来提高低层次学生学习的效果,达到完成教学目标的目的。
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王玉凤
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摘要:
一、研究背景核心素养的培育是当今国际教育发展的重要趋势,是基础教育改革与发展的方向、引擎,是学生通过学科课程学习形成最基本、最重要的素养。体育学科的核心素养是指通过体育学科学习,学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。
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于素梅
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摘要:
运动能力是体能、技能和心智能力的集中体现,它与运动技术,运动技能有着本质的层次递进性区别。那么,运动能力是如何形成的,通过哪些有效措施能够促进其形成?从一体化视角如何理解运动能力及其形成过程?如何把握其有效举措?厘清以上问题,有助于帮助学生在学、练、赛等各种活动中逐步达到一定的运动能力水平,为提升运动兴趣、形成终身体育锻炼习惯和参与运动竞赛等提供保障。
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何春梅;
徐鸿洲
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摘要:
中职生体育习惯的养成问题一直是中等职业学校体育教育教学改革一个重要的永恒课题。《中等职业学校体育与健康课程标准》明确规定,养成终身体育锻炼习惯是中等职业学校体育教育的基本任务之一,也是建构中职体育学科核心素养的重要组成部分。可见,作为即将走向社会的中职生,其毕业后能否具有从事良好体育锻炼习惯在很大程度上取决于其在中职学习阶段学校体育教育的成败。
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温星华;
吴杨光;
陈林;
刘超毅
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摘要:
目前,在我国全面实施素质教育和新课改理念指导下,注重提高学生身体素质和基本运动技能已被更多的人重视起来,而体育与健康教学又是达到该目的不可忽视的一部分。因此,我们体育与健康教师希望通过一些课题研究,以游戏的形式,有计划、有目的地进行丰富多彩的体育与健康教学活动,让学生们在玩中学、玩中练是完成体育与健康教学目标,促进学生身心和谐发展,有效提高体育与健康教学效果,更好地为学生形成终身体育锻炼习惯来服务。所以,我们体育与健康教师提出了《如何在体育与健康课中运用体育游戏教学的实践研究》这一课题探究,使学生在轻松、愉快的氛围中学习,并且健康快乐地成长。
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吴荣思1
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摘要:
在小学体育教学中,培养学生的体育锻炼习惯尤为重要。良好的体育锻炼习惯的形成对于提高学生的身体素质、心理素质,提高学生的学习效率,形成终身体育锻炼的习惯有重要的作用。因此,作为一名小学体育教师,要积极地引导学生养成良好的体育锻炼习惯,使他们更好地适应社会竞争的要求。我结合自己的教学对培养小学生良好的体育锻炼习惯浅谈如下几点见解.
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