练习内容

摘要： 在小学数学教学过程中,教师应思考如何提高学生学习数学的积极性,并提高学生的数学逻辑思维,发展小学数学核心素养。为了有效促进学生的数学思维分析能力发展、数学核心素养的培育,教师可以引导学生重点关注每节数学的知识内容,并启发其有机联系起数学各环节知识的内在逻辑关系,借助多样的教学手段和练习内容有序推动并深化学生数学思维,提高其数学学习的效率,从而进一步构建富有生命力的数学课堂。

摘要： 2020年江苏省青年体育教师基本功大赛的实践课教学展示环节中共有3节课是田径快速跑,印象比较深的是其中有2节途中跑的教学,教师布置了相似的场地,把简单的往返跑游戏用不同的教学设计和教学手段呈现出来,使体育课堂有了不一样的精彩(表1)。一.趣练乐赛、创新突破往返跑是田径运动中最常见也是最简单的练习内容,2名教师教学中都加入了趣味性的游戏与角色扮演,使得教学更有创新性。

摘要： 800米跑项目是中考体育测试环节中非常重要的一项,也是学生平时练习中极易逃避的练习内容,乏味、枯燥、疲累。每年体育中考时,有部分学生在经过第一个400米以后出现腿无力,呼吸急促等现象,甚至有个别学生放弃测试,大大影响了最终的成绩。笔者经过九年级体育中考项目的训练,并从思想、体能、力量、辅助练习方面进行反思,以提高学生800米跑成绩为目的,让学生从运动中找到成功的喜悦,进而为终身运动打下基础。

摘要： 快速起动能力是学生身体活动的基本能力之一,也是小学体育课堂的重要教学内容。快速起动能力的应用领域除了短跑,还包括足球、篮球、羽毛球、网球、棒垒球等多个体育运动项目。良好的快速起动能力包括专项肌肉力量、快速反应能力和身体灵敏、协调能力等。笔者设计了多种练习方法,通过有效提高肌肉反应和爆发力,最终达到提高学生快速起动能力的目的。在体育课堂上教师可以根据教学内容,选取4~5个动作方法作为加速跑及球类教学当中的体能强化练习内容,练习时间一般控制在5~8 min。经过实践,通过几个单元的强化练习,能有效提高学生在各项目运用领域的快速起动能力。

摘要： 为了给全面推行体育家庭作业做好准备,笔者在小学教学实践中进行了初步尝试,将学生练习动作进行合理拆分与转换,确保其具有可操作性和易评价性。从小学体育家庭作业的布置层次化、练习内容可量化和动作练习易评价化等3个层面去把握,以期达到优化小学体育家庭作业的目的。

摘要： “台上一分钟,台下十年功”,要在遥控模型滑翔机比赛中拔得头筹,除了掌握“吃”气流的技巧,还得会调试,让模型时刻处于最佳竞技状态。本期的7个问题,聚焦于练习发射过程中调试、寻找最佳发射角度,以及寻找最优全机重心和混控设定上。这部分的练习内容与上期的“吃”气流并行不悖,运动员须兼顾调试模型与练习“吃”气流,有重点地开展日常训练。

摘要： 一、集俥分组巧融合,激趣提质同兼顾从遵循运动规律的角度出发,可以将中低强度的集体练习内容和中高强度的分组练习内容巧妙地结合起来。如队列练习、阳光亮眼操、韵律操、武术操、素质操等采用集体练习的方式安排在大课间的开始,学生在队列中增强组织的纪律性,学生在富有节奏感的集体操中充分热身,减少运动损伤的发生,集体练习结束后再针对不同年级组或不同体质学生安排分水平段或分组的练习内容,确保每一名学生都能得到科学有效的锻炼。

摘要： 大家都知道,传统的教学忽视了学生之间的个性差异。这不利于学生的个性发展。为此,我们要实施分层教学,体现学生的个体差异。这就要求我们教师在教学过程中,针对不同基础和能力层次的学生,采用不同的方法和学习练习内容,让每一个学生都有发展,有所进步。对于分层教学,我们要通过制定不同的计划和教学目标,从教学工作的实际入手,采取切实的措施,以达到最终的目的和理想的效果。

摘要： “即席讲话”是八年级下第五单元口语交际的练习内容,即席讲话可以称为即席发言或者即兴讲话,是指在特定的场合中,在事先无准备的情况下,就某个问题发表见解、提出主张,或者表达某种情感和愿望。广义的即兴讲话既包括刚才我们提到的那种在公开的、较正式的讲话,如发表演讲;也包括一些非正式场合的讲话。

摘要： 设计和布置课外作业是课堂教学中重要的环节之一,它对教学内容起着补充和延续的作用,是教师根据教学目标和学生掌握知识的情况,有目的、有计划地编制练习内容并指导学生完成的一种教学活动。它是课堂教学的拓展,不但能帮助学生稳固知识,还能培养学生的应用能力和创新思维能力。而当前的课外作业布置存在着诸多问题,如作业量超出学生的承受范围、作业内容与学生水平不相符、作业的形式单一等。据此,笔者将对小学数学课外作业的设计进行探究。

摘要： 本文通过对21本常用商务汉语教材中练习形式的统计与分析,发现现有的商务汉语教材中单一性练习比例较高,综合性练习种类和比例较少;且相当一部分教材的练习注重训练学生的词汇和语法能力.研究者认为,现有的练习种类与商务汉语教学的目标以及学生对商务汉语教学的期待有一定差距.为了能够有效地培养学生在商务环境下的交际能力,教材编写者需要拓宽练习形式.

摘要： 本文通过对21本常用商务汉语教材中练习形式的统计与分析,发现现有的商务汉语教材中单一性练习比例较高,综合性练习种类和比例较少;且相当一部分教材的练习注重训练学生的词汇和语法能力.研究者认为,现有的练习种类与商务汉语教学的目标以及学生对商务汉语教学的期待有一定差距.为了能够有效地培养学生在商务环境下的交际能力,教材编写者需要拓宽练习形式.

摘要： 本文通过对21本常用商务汉语教材中练习形式的统计与分析,发现现有的商务汉语教材中单一性练习比例较高,综合性练习种类和比例较少;且相当一部分教材的练习注重训练学生的词汇和语法能力.研究者认为,现有的练习种类与商务汉语教学的目标以及学生对商务汉语教学的期待有一定差距.为了能够有效地培养学生在商务环境下的交际能力,教材编写者需要拓宽练习形式.

摘要： 本文通过对21本常用商务汉语教材中练习形式的统计与分析,发现现有的商务汉语教材中单一性练习比例较高,综合性练习种类和比例较少;且相当一部分教材的练习注重训练学生的词汇和语法能力.研究者认为,现有的练习种类与商务汉语教学的目标以及学生对商务汉语教学的期待有一定差距.为了能够有效地培养学生在商务环境下的交际能力,教材编写者需要拓宽练习形式.

摘要： 内容播放系统具有：内容播放装置，在可移动室内播放内容；输入装置，受理与内容对应的用户的操作；以及传感器，检测试图妨碍用户的操作的外部干扰。然后，内容播放装置播放内容，并根据传感器的检测结果，使对于用户的操作的辅助与输入装置受理的操作对应而进行。

摘要： 本发明提供一种练习者能以正确姿势且无恐惧感地练习滑降的滑降练习具、以及使用了该练习具的滑降练习台、以及设置了该滑降练习台的滑雪练习场，滑降练习具(21)具有即使在倾斜角40°的情况下穿上滑行具的练习者也能够不滑地行走的具有高摩擦表面，并且在支承机构上支承有0°～40°范围的角度的倾斜面。滑降练习台(1)将滑降练习具(21)的倾斜面作为第1斜面(2)，并具有该第1斜面(2)连续的由中摩擦材料构成的第2斜面(3)、以及与该第2斜面(3)连续的由低摩擦材料构成的第3斜面(4)。该滑降练习台(1)设置在积雪状态的滑雪练习场(5)的规定位置。

摘要： 内容播放系统具有：内容播放装置，在可移动室内播放内容；输入装置，受理与内容对应的用户的操作；以及传感器，检测试图妨碍用户的操作的外部干扰。然后，内容播放装置播放内容，并根据传感器的检测结果，使对于用户的操作的辅助与输入装置受理的操作对应而进行。

摘要： 一种答题卡内容识别系统，包括摄像单元、处理单元；所述摄像单元用于获取多张交错叠放的页面的影像信息，所述影像信息包括最上方页面的全部或部分，以及下方页面未被上方页面覆盖的非覆盖区；所述处理单元用于根据所述影像信息识别交错叠放的未遮挡页面的内容及被遮挡页面的非覆盖区残留内容。区别于现有技术，上述方案能够识别交错叠放的答题卡的最上方部分及残留部分。将覆盖区及非覆盖区的内容作为不同的页面进行识别。这样即便是摆放不整齐的答题卡也能够获得内容识别，通过区分未遮挡页面的内容及残留内容达到更好的答题卡有效图像内容提取的技术效果。方便后续的识别操作。如后续可以通过在遮挡残留页面中设置区域标记以供答题卡识别等。

摘要： 一种练习册内容识别方法，所述练习册为多张答题卡沿同一侧边缘装订成册，各答题卡另一侧上印制有答题区；包括如下步骤；获取多张交错叠放的答题卡的影像信息，所述影像信息包括最上方答题卡的全部或部分，以及下方答题卡未被上方答题卡覆盖的非覆盖区；根据所述影像信息识别交错叠放的未遮挡答题卡的内容及被遮挡答题卡的非覆盖区残留内容。上述方案在用户将练习册的一侧边缘交错叠放后，能够识别其中页面的最上方部分及残留部分。将覆盖区及非覆盖区的内容作为不同的页面进行识别。同时非装订缘一侧设置有答题区，能够通过区分未遮挡页面的内容及残留内容达到更好的答题区内容提取的技术效果。方便后续的识别操作。

摘要： 练习辅助装置(100)根据在第一招式的表演中测量出的第一感测数据，确定分别代表构成第一招式的多个要素的多个第一帧。练习辅助装置(100)根据在第一招式的其它的表演中测量出的第二感测数据，确定分别代表构成第一招式的多个要素的多个第二帧。练习辅助装置(100)对多个要素的至少一个，将多个第一帧与多个第二帧建立对应关系，并进行显示。

摘要： 本发明提供一种练习者能以正确姿势且无恐惧感地练习滑降的滑降练习具、以及使用了该练习具的滑降练习台、以及设置了该滑降练习台的滑雪练习场，滑降练习具(21)具有即使在倾斜角40°的情况下穿上滑行具的练习者也能够不滑地行走的具有高摩擦表面，并且在支承机构上支承有0°～40°范围的角度的倾斜面。滑降练习台(1)将滑降练习具(21)的倾斜面作为第1斜面(2)，并具有该第1斜面(2)连续的由中摩擦材料构成的第2斜面(3)、以及与该第2斜面(3)连续的由低摩擦材料构成的第3斜面(4)。该滑降练习台(1)设置在积雪状态的滑雪练习场(5)的规定位置。

摘要： 提供一种内容分发装置，具备：虚拟角色配置获取部，其将多个参与者所分别对应的多个虚拟角色各自在虚拟空间中的配置与对应的参与者的动作相对应地进行获取；触发探测部，其探测第一触发，然后探测第二触发；以及显示控制数据分发部，其生成并分发用于对配置有多个虚拟角色的所述虚拟空间的至少一部分进行显示的显示控制数据。

摘要： 内容信息分发服务器(111)主要由以下几个部分构成：可以将接受到的实况播送内容进行储存的存储部分(114)；控制部分(113)，为了实现被存储于存储部分的实况播送内容，较接收到的实况播送内容延迟播放，控制部分能够将被存储的内容作为回放内容，对它的发送进行控制；能够将实况播送内容以及回放内容发送给观看者终端的通信部分(112)。其中，控制部分(113)能够改变实况播送内容的声音，并借助通信部分(112)，将声音改变后的实况播送内容发送给观看者终端(131)。

摘要： 本申请实施例公开一种口语练习内容的获取方法及电子设备，该方法包括：采集指定用户的历史练习音频；通过分析指定用户的历史练习音频，确定指定用户的待矫正发音信息；依据指定用户的待矫正发音信息，获取口语练习内容。通过实施本申请实施例，能够提升口语练习效果。