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红歌

红歌的相关文献在2007年到2022年内共计321篇,主要集中在音乐、中国政治、中国共产党 等领域,其中期刊论文321篇、专利文献12790篇;相关期刊223种,包括才智、新课程(教研版)、考试周刊等; 红歌的相关文献由333位作者贡献,包括张春雨、余鹤玲、吴璨等。

红歌—发文量

期刊论文>

论文:321 占比:2.45%

专利文献>

论文:12790 占比:97.55%

总计:13111篇

红歌—发文趋势图

红歌

-研究学者

  • 张春雨
  • 余鹤玲
  • 吴璨
  • 孙辉
  • 弓晓颖
  • 徐晶
  • 曹昆
  • 曾嵘
  • 李颖
  • 欧阳小华
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 吴丹
    • 摘要: 近年来,艺术教育引发了社会关注,教育部门也下发了一系列文件,辅助高校艺术教学工作的开展,帮助学生拓展知识能力、增强综合素质。声乐是音乐系学生学习的基础性学科,是一种以声寄情的表演歌唱手段。在教育深化改革背景下,许多院校开始引入红色歌曲,为学生提供灵活的曲目类别,引导学生养成正确的演唱技巧,形成积极的情感态度与价值观念,这是红歌的独特魅力。本文会深层次地探究分析红歌在高校声乐教学改革的具体应用,并提出一些针对性的建议。
    • 石希
    • 摘要: 今年是伟大的中国共产党建党百年,世界各地都在传播红色歌曲,什么是红色歌曲,什么是红歌?学前教育的儿童是否可以进行红歌传唱,答案是肯定的,本文通过对学前教育儿童进行红歌传唱的应用研究,提出了自己的策略以及对老师自身的要求,也发表了自己的看法。
    • 卢雪梅
    • 摘要: “红歌”即革命战争年代谱写的歌曲。红歌合唱即有2个声部以上谱写的红歌合唱作品。在红歌合唱中让我们想起硝烟弥漫的战争岁月、如火如荼的祖国建设和具有中国特色改革开放的火红年代。感受着来自祖国母亲的沉甸甸的爱,油然而生发出“生为华夏儿女”的自豪,为祖国的强大而奋斗不已的责任感、归属感。红歌合唱在新时期承载着爱国主义情怀,植根红色精神,塑造文化自信。
    • 肖逸夫; 曹心宝
    • 摘要: 在课堂上,紧密结合“中国近现代史纲要”每课的教学内容和教学主题,在每堂课的教学导入、教学中间环节、教学结尾部分恰如其分、恰到好处地充分运用、发挥红歌的优势来进行教学,以避免呆板、枯燥的教条主义的说教,更高效地实现该课程对大学生进行思想政治教育的目的。
    • 金艳; 时周健
    • 摘要: 为充分挖掘红歌中蕴含的爱国情怀,通过对歌曲《我和我的祖国》进行多方位解析进而从宏观上论证红歌具有的价值导向性、时代使命感和精神凝聚力。秉持思想性和艺术性相统一的原则,在保证内容时代化和形式多元化的前提下提升其渗透性和传播力,通过红歌与思政课相结合以及创新考核方式激发教育者与受教育者的主体性从而强化新时代红歌的爱国情怀。
    • 杨无敌
    • 摘要: “这是美丽的祖国,是我生长的地方,在这片辽阔的土地上,到处都有明媚的风光……”我是听着姥爷的歌声长大的,歌声里有着一种独特的韵味,跨越了岁月和山河。可能只有亲历过战争的人,才会对红歌有如此深刻的感情吧。
    • 蒋玉玲; 徐院珍
    • 摘要: 作为时代新人的大学生能否坚持正确的党史观关乎国家和民族的未来。红歌承载着党的光辉历史,将红歌用于大学生党史教育,是实现党史教育“有效供给”的需要。为充分发挥红歌的党史教育功能,要基于必要原则,选择恰当的红歌,以灵活多样的方式呈现,同时注意讲好红歌背后的故事,深刻阐释红歌所蕴含的精神,从而达到立德树人、铸魂育人的目标。
    • 姜慧琴
    • 摘要: 这是一个平常的日子,却因为十月的到来,赋予了鲜红的颜色。此时此刻,我多想大声说一声:祝福你,我心中最爱的祖国!身为一名党员,不管何时何地,我的心中都氤氲着自豪。只因胸前的党员微章,映照心中的火热。目之所及,机关、社区、门店前挂起的国旗随风飘扬,如同中华儿女的精神一般朝气昂扬。此时的神州大地,到处都是欢庆的海洋,你我心中,响起那红色的赞歌。
    • 王振宇; 胡琳
    • 摘要: 红色歌曲是我国文化软实力的最重要组成部分之一,特点鲜明,曲风独特,它深度反映了我国在不同时期的群众容貌、社会面貌和国家样貌,其以独特的精神价值和文化内涵在文化艺术领域中别树一帜,具有凝心聚力、举起引航的重要作用。在制造强国的奋进征程中,高职院校肩负着培养高水平、高质量技术技能型人才的重要使命,而本文所挖掘和探索的重点就是立足职业院校这一平台,深度探析红歌在高职院校所蕴含的教育功能和育人价值,并且结合现行高职院校办学特点和人才培养模式探究红歌的教育路径和实施办法。
    • 兰天
    • 摘要: 本文分析了高中音乐课上通过红歌对学生进行党史教育的意义,提出了高中音乐教育中通过红歌进行党史教育的策略,组织在校园、在课堂唱红歌、欣赏红歌和以红歌为载体的多种校园活动作为学生了解党的发展历程的手段,以便促进高中音乐教学的多样化和校园文化的丰富性,加深学生对党史的认识与了解,提升学生对党和祖国的敬爱热爱之情。
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