精神科护理

摘要： 目的探讨防暴技能微视频在精神科低年资护士培训中的应用效果。方法采用方便抽样的方法,抽取某三级甲等精神专科医院的80名精神科低年资护士为研究对象,将护士按所在科室采用抽签法分为对照组和观察组,每组各40名护士。对照组采用传统培训方法,观察组采用微视频培训。观察比较2组护士培训后理论及操作考核成绩、暴力处理能力、临床实践效果、处理暴力行为时伤害发生率。结果观察组理论与防暴技能考核总成绩高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=19.093,P<0.001);观察组护士暴力行为处理能力、临床实践效果优于对照组(P<0.001);观察组精神科低年资护士处理暴力行为时伤害发生率低于对照组(P<0.05)。结论防暴技能微视频能激发低年资护士的学习兴趣,提高防暴技能的培训效果和暴力行为处理能力,降低伤害发生率。

摘要： 目的分析优质护理结合心理治疗的理念在精神科护理工作中的应用效果。方法随机选取2017年9月至2019年9月我院精神科接收的88例精神疾病患者,根据电脑随机选取法将所有患者平均分成观察组和对照组各44例,对照组行常规护理和药物治疗,观察组添加优质护理结合心理治疗,通过治疗的有效情况、对护理的满意情况、焦虑状况等指标评估对比护理的成效。结果判定结果显示,观察组患者最终护理治疗效果较高,44例患者中护理治疗达到显效标准的有26例,护理治疗有效的17例,最终护理治疗无效的仅1例,护理治疗总有效率达到97.73%,相比之下对照组44例患者最终的护理治疗效果并不理想,其中护理治疗显效患者为20例,有效患者有18例,无效患者达到了6例,护理治疗总有效率仅为86.36%,两组数据对比差异统计学意义存在(χ^(2)=3.9644,P<0.05)。护理后两组对比护理满意度,观察组患者BPRS评分及护理满意度显著提高,焦虑抑郁情绪明显改善,组间数据差异显著(P<0.05)。结论在精神科护理工作中应用优质护理结合心理治疗理念临床有效性较高,建议临床广泛推广应用。

摘要： 目的探讨基于标准化病人的精神科护理学微课在护生实习中的应用可行性。方法选取2020年10月至2021年5月在厦门市仙岳医院精神科实习的福建医科大学、福建中医药大学及厦门医学院的108名2017级护理学本科学生作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组,每组54名。对照组采用传统临床实习教学方法,试验组在传统临床实习教学方法的基础上,实施基于标准化病人的精神科护理学微课教学方法。比较两组学生在临床实习结束时的理论考试成绩、操作考核成绩以及带教满意度。结果护生临床实习结束时,试验组的理论考试成绩、操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的带教满意度各项得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于标准化病人的精神科护理学微课教学方法,可以有效提高护理教学质量和护生对临床护理实习过程中总体带教的满意度。

摘要： 目的:在老年精神科护理中应用风险管理,分析其在不良事件管理的应用效果.方法:选择2020年1月～2020年4月期间某院老年精神科护理出现的不良事件,作为研究组,2019年1月～2019年4月老年精神科护理出现的不良事件作为对照组,共180例患者.比较两组患者出现的不良事件以及干预后心理弹性评分(CD-RISC).结果:研究组采用风险管理后跌倒、压疮、自残、暴力、出走不良事件的发生情况低于对照组(P<0.05);研究组的CD-RISC评分高于对照组(P<0.05).结论:在老年精神科护理中应用风险管理,结果显示在不良事件管理中效果良好,能够明显降低不良事件的发生情况,以便能够为患者提供更好的服务,有利于提高患者的满意程度,改善患者心理调适,值得推广应用.

摘要： 目的探讨基于雨课堂直播的翻转互动教学在精神科护理学教学中的应用效果。方法利用Ocam录屏软件录制教学课件,通过微信群课前发布给39名护理大专二年级学生预习,课中利用智慧教学网络平台雨课堂对课程重点难点进行在线视频直播授课加弹幕及微信群进行沟通,课后利用微信群进行知识巩固及答疑。结果学生精神科护理学课程期末理论考核平均成绩(68.69±8.76)分,及格率84.6%。每个微课视频平均观看时长1~20(16.97±1.71)min;每个微视频平均点击量42~218(123.87±30.93)次,每节课平均弹幕参与75~260(153.67±45.30)条;学生对教学效果、知识掌握及学习形式的满意率为82.0%~97.4%。结论基于雨课堂直播的翻转互动教学有利于提高精神科护理学教学效果及学生线上教学参与度,从而提高学生对教学的满意度。

摘要： 目的 探讨基于雨课堂直播的翻转互动教学在精神科护理学教学中的应用效果.方法 利用Ocam录屏软件录制教学课件,通过微信群课前发布给39名护理大专二年级学生预习,课中利用智慧教学网络平台雨课堂对课程重点难点进行在线视频直播授课加弹幕及微信群进行沟通,课后利用微信群进行知识巩固及答疑.结果 学生精神科护理学课程期末理论考核平均成绩(68.69±8.76)分,及格率84.6％.每个微课视频平均观看时长1～20(16.97±1.71) min;每个微视频平均点击量42～218(123.87±30.93)次,每节课平均弹幕参与75～260(153.67±45.30)条;学生对教学效果、知识掌握及学习形式的满意率为82.0％～97.4％.结论 基于雨课堂直播的翻转互动教学有利于提高精神科护理学教学效果及学生线上教学参与度,从而提高学生对教学的满意度.

摘要： 目的:探讨了人性化护理模式在精神科护理中的应用效果,从而对护理经验进行学习和借鉴,提升精神科护理的实效性.方法:在研究人性化护理模式应用效果时,以我院收治的精神科患者作为研究对象,总计选择例数为54例.之后,对54例患者采取随机分组的方式,分为观察组和对照组.其中,观察组患者为27例,对照组患者为27例,分别采取了人性化护理和传统护理方法,对比两组患者的护理效果及护理质量.结果:利用人性化护理模式开展精神科患者护理,使护理人员对患者的实际情况做好有效地把握,提升患者的护理效果及质量,对于促进精神科患者护理状态好转,提升护理实效性而言,发挥了重要的促进作用.结论:通过利用人性化护理模式,有效地提升了精神科护理效果,值得进行临床推广及实践应用.

摘要： 目的 探讨将健康教育应用于精神科护理工作中的价值.方法 以2017年8月—2019年8月精神科收治的80例精神疾病患者为对象,将其随机分为对照组40例与观察组40例.对照组给予一般护理,观察组在对照组的基础上实施健康教育,观察2组护理效果.结果 护理后,观察组BPRS、PANSS评分明显比对照组低,而NOSIE评分则明显比对照组高(P<0.05);对照组患者暴力事件发生率高于观察组(P<0.05);对照组护理满意率低于观察组(P<0.05).结论 在精神科护理工作中加强健康教育,能够大大改善患者的精神症状,降低暴力事件发生率,提高满意度.

摘要： 目的 探讨精神科护理中的安全隐患,总结安全管理护理干预效果.方法 选取本院2019年5月～2020年6月收治的100例精神病患者作为研究对象,按入院顺序均分为两组,观察组患者给予安全管理护理干预,对照组给予常规护理干预.结果 观察组生活质量得分均高于对照组(P<0.05).结论 安全管理护理干预措施可以降低护理风险,提高护理质量.

摘要： 目的:研究人性化管理在精神科护理工作中的应用效果.方法:选择我院精神科护士42名,根据管理方式的不同分为观察组和对照组,各21名,其中对照组选择常规管理措施,观察组进行人性化管理,对比两组护士的各项护理评分以及患者的SAS、SDS评分.结果:经过管理方式实施后,观察组护士的各项护理评分显著高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义;且SAS、SDS评分明显低于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义.结论:在精神科护理工作当中,采用人性化管理措施能够有效提升医护人员的综合素质,改善护理质量,值得临床推广和借鉴.

摘要： PBL教学法是一种以问题为基础的教学法，作为新的教学模式，通过在国内外多所医学院校的教育实践，已显现出良好的效果，它强调把学习设置到复杂的有意义的问题情境中，在教师指导下，以问题为引导，通过与护生合作解决问题，突破了传统的教学模式利陈旧的教育思想。作者在精神科护理临床教学中进行了PBL模式的教学，取得了较好的效果。现将PBL教学法在这里于大家分享。

摘要： 目的：探讨以人为本的护理模式应用在精神科患者护理中的效果和应用价值.方法：选择收治的92例精神科患者,随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组开展以人为本的综合护理模式,记录两组护理情况.结果：观察组患者康复疗效评定量表评分各维度低于对照组,经统计学分析差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患者护理后焦虑自评量表评分和抑郁自评量表评分降低幅度优于对照组,组间对比差异有统计学意义(P＜0.05).结论：采用以人为本的护理模式应用在精神科患者中可以降低患者负性情绪,改善患者社会功能缺陷程度,值得在临床上大力推广使用.

摘要： 随着医学模式的转变和人们对医疗护理需求的不断增加，护理服务的内涵发生了深刻的变化。患者自我保护意识的日益增加，客观上对医护人员提出了更高的要求。遵照卫生部“优质护理服务示范工程”活动要求，坚持“以患者为中心”，全面提升护理质量，为患者提供优质满意的护理服务为目标，进一步规范临床护理工作，切实加强基础护理，改进护理服务，提高护理质量，保障医疗安全，构建和谐医患关系。作为精神科专科医院，针对精神分症裂患者思维、知觉、情感和行为等多方面的障碍，精神活动与环境不协调，认知功能受损、社会功能下降，生活自理能力或多或少都有不同程度的缺失这一特点，我们通过优化住院环境，改进护理工作模式等，为患者提供全程全面的护理服务，使护理质量得到显著提高，从而提升了患者及社会满意度。

摘要： 医疗制度的改革使医院面临激烈的市场竞争，护理工作也面临新的挑战，精神科护理工作更是越来越得到人们的重视。护理质量管理是为了达到护理质量目标所进行的计划组织、领导与指导协调控制工作的总和，是对护理质量实行有目的的控制过程。护理质量和患者安全是医院质量的重要组成部分，护理质量的高低不仅取决于护理人员的素质和技术质量，更直接依赖于护理管理的水平；患者安全管理更是护理质量管理的重点。本文就我院的护理质量管理与患者安全管理做详细阐述。

摘要： 随着医学摸式的转变，护患交流在整理护理中越来越重要。护患之间的交流可以应用于所有的病有的反应,护士在与其交流过程中存在很大困难。因此,精神科护患交流技巧有其独特的要求,为了成功的护理,精神科护理人员必须掌握护患交流技巧的基本功。本文作者在精神科病房工作10余年,现结合临床实践,对护患交流技巧谈几点体会。

摘要： 在精神科护理工作中,护士与精神病人的沟通是非常重要的,然而因为种种原因,护士和精神病人沟通的难度却是很大的,沟通的效果也不理想,从而影响护理质量。本文对某医院住院的60名精神病人进行了调查,旨在为进一步提高护士与精神病人的沟通效果,并为之提供依据。

摘要： 随着法制的健全，人们法制观念日益增强，医疗护理中碰到的纠纷与法律问题越来越多。本文介绍了护理活动中病人应享有的生命权、身体权、健康权、自主权等权利，并就护理活动中的失职行为及侵权行为进行综述。

摘要： 目的：在了解执行新的护理文书书写规范后,不同层次精神科护士护理文书书写质量,有针对性地进行培训.对象与方法：在2011年4月～8月精神科出院的病历中书写过护理病历的所有护士。对这些出院的所有护理病历进行了统一检查、评分。结果：不同职称的护士评分结果比较。有显著性差异；不同护龄护士评分结果比较有差异性；不同学历护士评分结果比较无明显差异。结论：10年以上护龄护理师职称者，护理文书书写质量显著高于1-5年护龄护士职称者。应加强岗前培训及考核力度，提高低年资护士的书写水平。

摘要： 目的：在了解执行新的护理文书书写规范后,不同层次精神科护士护理文书书写质量,有针对性地进行培训.对象与方法：在2011年4月～8月精神科出院的病历中书写过护理病历的所有护士。对这些出院的所有护理病历进行了统一检查、评分。结果：不同职称的护士评分结果比较。有显著性差异；不同护龄护士评分结果比较有差异性；不同学历护士评分结果比较无明显差异。结论：10年以上护龄护理师职称者，护理文书书写质量显著高于1-5年护龄护士职称者。应加强岗前培训及考核力度，提高低年资护士的书写水平。

摘要： 目的：在了解执行新的护理文书书写规范后,不同层次精神科护士护理文书书写质量,有针对性地进行培训.对象与方法：在2011年4月～8月精神科出院的病历中书写过护理病历的所有护士。对这些出院的所有护理病历进行了统一检查、评分。结果：不同职称的护士评分结果比较。有显著性差异；不同护龄护士评分结果比较有差异性；不同学历护士评分结果比较无明显差异。结论：10年以上护龄护理师职称者，护理文书书写质量显著高于1-5年护龄护士职称者。应加强岗前培训及考核力度，提高低年资护士的书写水平。

摘要： 本发明涉及一种精神科护理用智能化护理杯装置，属于医疗护理器械技术领域。其主要针对现有的一些智能化护理杯通过设置密封式杯盖以及通过药物推板和下药槽口等结构以隐秘加入药物的方式来解决精神科患者因抗拒用药导致杯体倾倒而影响患者服药的问题，但是其药物推板在推移药物的过程中，药物可能会沿着板面散开，很容易在药物推板移动到下药槽口处时出现因药物外散而无法由下药槽口漏出的问题的问题，提出如下技术方案：包括杯体，所述杯体的顶端通过螺旋连接的方式将药盒置于内部，所述药盒的顶端固定连接有端盖，所述端盖通过外设的螺纹部与外杯盖内设的螺纹部旋合连接。本发明在隐秘加药过程中可以较为准确地让药物进入瓶体内部。

摘要： 本发明涉及精神科护理技术领域，具体揭示了一种精神科护理用智能护理装置，包括固定台，所述固定台顶面的左侧固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶部固定连接有顶杆，所述顶杆底部的右侧固定连接有竖杆，所述竖杆的底部固定连接有固定罩，所述固定罩内壁的顶部、正面和背面均固定连接有橡胶垫，所述固定台内部的左侧开设有空室；本发明通过在固定台上设置电动伸缩杆，同时配合电动伸缩杆上的顶杆和竖杆，可以起到对固定罩的固定作用，并且通过启动电动伸缩杆，可以起到把固定罩给下降到固定台上来罩住精神病人头部的效果，而通过在固定罩的内部设置橡胶垫，则可以起到对精神病人的头部进行保护的效果。

摘要： 本发明公开了精神科护理用智能护理装置，包括护理床以及装设在护理床上的头枕，头枕一侧装设有手部固定环，手部固定环内圈上装设有心率检测仪，手部固定环外端面上装设有弹簧线，弹簧线远离手部固定环一端装设在护理床床头上，护理床上一端面上装设有单片机，单片机的输入端连接外在电源的输出端，单片机的输入端连接心率检测仪的输出端，单片机的输出端连接按摩电机与显示器输入端。通过装设在手部固定环内圈上的心率检测仪，当心率检测仪数值异常的时候，心率检测仪会通过输出端将心率数据传送给单片机处理，显示器上会显示病患心率数据，便于值班医护人员能够快速准确的获取病患的心率情况。

摘要： 本发明公开了一种精神科护理用智能化护理杯装置，包括底座和防滑层，底座的下端外侧设置有防水层，且底座的外侧固定有显示屏，所述底座的内部中心位置设置有加热丝，且底座的上端连接有防护固定筒，所述防护固定筒的上端外侧固定有紧固螺栓，且防护固定筒的外部两侧设置有拉块，所述拉块的一端连接有弹簧，且弹簧的另一端固定有夹块。该精神科护理用智能化护理杯装置设置有弹簧，弹簧与夹块呈垂直状分布，垂直分布的弹簧与夹块可以保证两者之间位置的准确性，避免出现在实际使用过程中夹块位置发生偏移导致无法固定杯体的情况，同时弹性的结构可以很好的对杯体进行固定，不会出现夹紧力度过大导致损坏杯体的情况。

摘要： 本发明公开了一种精神科护理用智能护理装置，主要涉及神科约束用具领域。包括约束环、转动环、约束杆、气囊；约束环与转动环在环向端面上转动连接，约束环的内壁上设有沿其轴向滑动配合的滑块，滑块上设有第一球关节座，转动环上的内壁上沿周向阵列有与滑块同样数量的第二球关节座，约束杆的两端分别与第一球关节座及第二球关节座关节配合，气囊固定于约束环的内圈，气囊通过医用气源实现充气放气，气囊上固定有脉搏探测片，脉搏探测片与步进电机信号连接，通过设置心率的下限阈值来触发步进电机启动。本发明的有益效果在于：它锁紧及时，约束快速，快速响应和约束患者在狂躁状态下的四肢行为，限制可靠安全，并大大降低对患者的伤害。

摘要： 本发明公开了一种精神科护理用智能化护理杯装置，包括主体，主体的外侧表面设有PLC控制器，PLC控制器的输入端与外置电源的输出端电连接，主体的上表面设有加水管，加水管的外侧表面螺纹连接有密封盖，加水管的内侧表面设有过滤装置，主体的内部上表面设有加热板，且主体的内侧表面设有温度传感器，温度传感器的输出端与PLC控制器的输入端电连接。本精神科护理用智能化护理杯装置，操作简单，使用方便，患者可以自行控制出水和关水，不需要医护人员看护，减轻了工作负担，密封盖可以起到密封防尘的作用，加入主体内的水依次经过超滤膜、离子树脂层和过滤棉的过滤处理，可以去除水中的颗粒物和细菌等，有利于患者的身体健康。

摘要： 本实用新型提供一种精神科护理用护理杯，涉及医疗辅助器械技术领域。该精神科护理用护理杯，包括护理杯本体、底座和把手，所述底座内部设置有稳定组件，所述护理杯本体底部设置有固定组件，所述稳定组件包括竖杆，按钮和铰接杆，所述把手内部底端固定连接有转轴，所述转轴贯穿铰接杆并与铰接杆转动连接，所述转轴外侧套设有扭簧，所述护理杯本体底部固定连接有底板，所述底板内部固定连接有铰接块，所述铰接块一侧铰接有转杆，所述转杆内部开设有通槽，所述铰接杆远离竖杆一端固定连接有限位杆。该精神科护理用护理杯有利于将横板卡紧，防止护理杯本体晃动，提高稳定性，防止患者打翻护理杯本体。

摘要： 本实用新型公开了一种精神科护理用智能化护理装置，包括第一主体智能化护理床板，所述第一主体智能化护理床板的内部设置有头枕安装槽，所述头枕安装槽远离第一主体智能化护理床板的一侧设置有软海绵头垫，所述软海绵头垫远离第一主体智能化护理床板的一侧设置有按摩块驱动箱；该一种精神科护理用智能化护理装置通过设置第二主体智能化护理床板、软海绵头垫、按摩块驱动箱、护理按摩块、头垫滑槽与头垫保护滑板，使得使用者使用一种精神科护理用智能化护理装置便于对患者安抚，通过设置顶柱驱动箱、顶柱液压缸、伸缩顶柱、脚环固定板、固定板安装槽与脚环通槽，使得一种精神科护理用智能化护理装置便于患者从治疗床上坐起。

摘要： 本实用新型公开了医疗护理器械技术领域的一种精神科护理用智能化护理杯装置，包括护理杯体，护理杯体的顶部安装有密封端盖，密封端盖的底部设置有储药盒体，储药盒体的底部一侧开设有下药槽口，密封端盖的顶部中间设置有旋钮凹槽，旋钮凹槽的内腔安装有调节旋钮，本实用新型通过药物投入口将药物投放到储药盒体的内腔中，需要进行服药时，通过药物推板的转动能够将储药盒体中的药物推到储药盒体处进入到护理杯体的内腔中，使药物的投放溶解过程不会被患者察觉到，减少患者服药的排斥心理，同时患者对护理杯体中的液体的饮用是通过吸水管进行吸取的，避免患者的倾倒现象，减少药物的浪费现象。

摘要： 本实用新型公开了一种精神科护理用智能化护理装置，包括底座、检查台、情绪缓解机构、柔性束缚机构、护理智能提醒机构、控制器和电源，所述检查台设于底座上，所述柔性束缚机构设于检查台上，所述情绪缓解机构设于检查台和柔性束缚机构上，所述护理智能提醒机构设于底座上，所述柔性束缚机构包括护理座椅、柔性束缚带、魔术贴和气囊靠垫。本实用新型属于护理设备技术领域，具体是提供了一种实用性高、操作简单、有效缓解精神科患者紧张的情绪，使得患者轻松接受护理、有效防止患者挣扎伤害自己及医护人员，便于医护人员对患者进行护理操作的精神科护理用智能化护理装置。