中职物理

摘要： 当前我国社会发展需要更多的高素质技能型人才,中职学校要跟随时代发展的脚步,及时更新办学理念、教育理念,围绕社会发展、企业发展对于未来人才的需求,科学设定人才培养方案,充分体现出职业特色,做好学生专业发展服务工作,提高中职教育工作的有效性.同样,在中职物理教育工作中,教师除了要讲解物理专业理论知识、物理学科技能,还需要做好物理教育和电工基础课程的有效衔接工作,构建完整的职业教育体系,让学生全面吸收所学物理教材知识,为学习电工基础课程内容奠定扎实的基础.本文主要是对中职物理教学和电工基础课程之间的有效衔接展开探究,希望对于促进中职生职业化发展提供一定的帮助.

摘要： 物理这门学科对于中职院校的学生而言,不仅可以考查他们的综合物理素养,还能够帮助学生养成良好且正确的职业价值观,对于整个社会的发展进步都具有较高的推动力。物理学作为人类生存和发展过程中必不可缺的一门基础学科,对于中职院校的工科学生而言,作为一门基础的必修课程存在,能够帮助学生培养个人的逻辑思考能力和思维发散能力,以更为辩证的观点来对待整个社会发生的各种物理现象,并结合各类物理现象困难来进行积极的探索,提高学生参与物理课堂的积极性和热情,利用标准的考核标准来对学生的物理综合素养作出限制。基于此,本篇文章对核心素养的中职物理教学策略进行研究,以供参考。

摘要： 新信息时代下合理运用信息化教学手段是中职物理教学优化课堂教学的一个重要途径,有利于培养学生综合能力,提高教学效率的有效手段。更深层次提升中职物理教学需要跟上信息化教学技术,创设直观有效的物理学习情境,能很好地解决当今中职物理教学存在的一些问题,培养中职学生学习物理的兴趣和能力。拓展中职物理信息化教学特点和服务能力,全面提升师生教与学的质量,创设良好的学习环境,为中职学生可持续发展奠定基础。

摘要： 社会的飞速发展,科技的不断进步,对实践应用型人才的需求越来越大。物理是中职教育阶段的基础学科之一,在生活实践中的应用也十分广泛。学生学习知识,归根结底是要投入到社会实践中去解决实际问题的,教师应当重视对学生实践能力的培养。基于此,文章重点分析在中职物理教学中对学生实践能力的培养策略。

摘要： 《物理》作为中职学校相关专业的必修课,对专业学习、拓展思维、全面提升学生的综合素质等有着十分重要的作用。想要学好中职物理,尤其是学好运动力学这个基础环节,必须要不断总结归纳,找到行之有效的方法。文章用“一分为二”的观点,分析了运动力学中的运动类型、求加速度、牛顿第二定律解题的题型、连结体受力分析、求力做功等问题,为中职学生学好中职物理提供帮助,仅供中职学校教师参考。

摘要： 在中职物理教学中,信息技术的应用能够有效激发学生的学习兴趣,促使学生积极、主动地参与到物理教学活动中。在教学实践中,教师要意识到应用信息技术辅助中职物理教学的优势,并借助信息化手段优化课堂教学活动,促使学生能更加高效地学习物理知识。

摘要： 伴随我国教育事业的飞速发展,教育部门对中职物理教学提出了更高要求,相对于其他学科,物理学科的学习对学生的逻辑思维及实验能力要求更高。中职阶段的学生在发展程度、学习成绩及生长环境等方面普遍存在差异性,他们的物理学习能力和学习效率也客观存在差异,教师要合理应用分层教学法,促进中职物理教学质量整体提升。本文从中职物理教学现状及中职物理分层教学法的实际应用策略两个方面出发展开具体探讨,以期为相关人员提供参考。

摘要： 在中职物理教学活动中,教师要让学生充分意识到渗透科学素养的优势、作用,基于科学素养来优化中职物理教学过程、教学方案,让学生在学习物理理论知识、物理学科技能的同时,激发人文精神,掌握更多的科学方法,感知到学习物理知识的意义、必要性,培育学生积极的价值观,拥有积极的生活态度、学习态度,让学生在物理课堂活动中不断提升自我,学会去探索发现创新,成为物理课堂中的主人公。

摘要： 鉴于人们对中职物理教学要求不断提升的教学现状,文章就中职物理教学渗透核心素养的工作展开分析,在明确学科核心素养渗透原则的基础上,分别从丰富教学资源、创新教学活动、革新教学模式、完善教学评价四个层面入手,建议中职物理教师在物理教学实践中,应当始终坚持学生学习动力的激发、学生学习主体的突出、课堂教学延伸的完成以及课堂教学活动的优化等工作内容,全面提升中职物理课程的育人工作水平,满足当前国家和社会对中职院校育人工作提出的新要求。

摘要： 现如今,基于我国科学技术水平不断提升的背景下,信息技术在教学活动中实现了非常广泛的应用,从而使教学模式有了很大改革。在中职物理课程教学中,通过应用信息技术可以发挥出非常明显的优势,不但可以提升学生对物理课程学习的积极性与主动性,同时还能有效降低物理课程学习难度,对于提升中职院校物理课程教学水平有着非常重要的作用。对于中职院校学生而言,物理课程属于一门基础性的课程,虽然与学校机械类专业之间没有直接联系,但是可以帮助学生对专业知识以及专业技能等进行全面掌握,在学生步入社会之后,可以为学生提供非常重要的基础保障。本文主要基于互联网时代发展背景下,对中职物理教学模式的创新与优化进行了深入分析,并结合实际情况提出了一些有效的创新策略,希望能为相关人员提供合理的参考依据。

摘要： 本实用新型涉及物理教学技术领域，公开了一种用于中职的物理实验教学展示设备，包括桌台，所述桌台的顶面中心处固定安装有底台座，所述底台座的顶面设置有滚动旋转机构，所述底台座的顶面中心处开设有顶孔，所述顶孔的内部设置有滚动旋转动力机构，所述桌台的底面设置有电池，所述桌台的顶面一侧固定安装有侧板，所述底台座的顶面设置有旋转台，所述旋转台的顶面一侧固定安装底柱，所述底柱的内部设置有升降机构，通过设置的滚动旋转结构，使得旋转台可以轻松的进行旋转，不会出现较大摩擦导致旋转台无法转动的情况，通过设置的从电机，使得旋转台能够平稳匀速的进行旋转，便于学生全方位的观看了解。

摘要： 本实用新型公开了一种中职物理教学用物理实验平台，包括底箱，所述底箱顶部外壁中部固定有透明箱，且底箱的底部内壁固定有两个对称分布的气缸，两个所述气缸的活塞杆顶端固定有同一个安置板，且安置板的顶部外壁中部固定有电机，所述电机的输出端固定有转轴。本实用新型可打开两个箱门将实验设备放入放置板上，然后教师可将手伸入两个固定环内进行操作，然后可通过三个摄像头对透明箱内的情况进行查看，并通过两个显示器显示出来，有助于学生自习观察教师如何进行操作的，可通过气缸伸长推动放置板在透明箱内进行升高，然后电机运行通过转轴驱动放置板转动，有助于三个摄像头更为全面的对放置板上的实验设备进行查看。

摘要： 本实用新型公开了一种中职物理实验用斜面展示装置，属于实验物理技术领域，其技术方案要点包括底板，所述底板的顶部固定连接有调节机构，所述调节机构的后侧固定连接有支撑板，解决了现有的斜板展示装置在调节角度时，通常都是使用到外界物品进行垫高来的到坡度，同时还无法对实验小车进行防护和导向，实验小车在实验的过程中，很容易发生偏斜和飞出实验平台的现象，从而导致实验小车的损坏和数据的不准确，斜板展示装置还不具备计秒的功能，使用者在进行实验时，只能靠感觉进行记录实验的数据，无法达到实验数据的准确性，减少了实用性，无法达到便捷调节斜板角度、对实验小车进行导向防护和增加数据准确性的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种中职物理教学用实验教学台，属于教学台技术领域，其技术方案要点包括桌腿，所述桌腿顶部的前侧和后侧均固定连接有横板，所述横板的右侧固定连接有固定板，所述固定板的顶部活动连接有桌板，前侧所述横板底部的左侧活动连接有抬高螺杆，通过设置横板，对桌板进行支撑，在进行机械运动或是摩擦力这类需要倾斜面的实验时，可以将桌板抬起作为斜面使用，在使用的时候可以转动抬高螺杆，使得抬高螺杆沿着横板在自转的同时进行上下移动，向上转动的时候抬高螺杆的顶部抵触桌板并且对其进行抬高，因为桌板的左侧被抬高螺杆抬高，而右侧和固定板转动连接，所以右侧的高度不变，左侧被抬高形成斜面。

摘要： 本实用新型公开了一种中职物理教学用液体压强演示装置，属于教学用具技术领域，以解决教师大多通过文字讲解的方式来为学生解释液体压强原理，学生们仅能靠想象来理解老师的讲解，理解效果较差，且难以提起学生的学习兴趣的问题，包括底板，底板上设置有筒体，筒体上设置有多组排水管，多组排水管阵列分布在筒体上，多组排水管上均设置有密封帽，筒体上设置有安装板，安装板上设置有水箱，水箱套设在筒体上，筒体上开设有出水口，底板上设置有收集盒，底板上设置有抽水组件，通过取下不同高度的密封帽，从而使不同高度的排水管喷出不同距离的水柱，使学生能够清楚的观察液体深度与压强的关系，通过启动水泵，使排水管能够持续稳定的喷水。

摘要： 本实用新型涉及教学演示技术领域，公开了一种中职物理教学用斜面演示装置，其特征在于，包括：底板，所述底板的顶面一侧两端分别固定安装有支撑器，所述支撑器相互靠近的一侧分别开设有安装孔，所述安装孔上旋转连接有转动杆，所述转动杆上旋转连接有倾斜板，所述倾斜板的一端固定安装有防掉板，通过设置的卡位板和连接器，当需要同时释放两个不同物体时，能够使得两个物体的下落的初速度相同，避免了认为的控制，造成实验数据的不准确，通过设置的暴露口和摩擦柱，当需要改变斜面的摩擦系数时，只需要转动拖拽柱，将摩擦柱上不同的粗糙程度的面对准暴露口即可，便于测试斜面的摩擦系数。

摘要： 本实用新型属于显示设置技术领域，涉及一种中职物理教学用显示设置，其中，包括底板，所述底板的顶端固定连接有两个固定块，两个所述固定块的顶端固定连接有支撑框，两个所述固定块的相对侧均固定连接有电机，所述电机的输出轴上固定连接有第一转轴，所述支撑框内穿设有第一轴承，所述第一转轴的顶端穿过第一轴承固定连接有主动齿轮。其有益效果是，该中职物理教学用显示设置，通过设置电机、主动齿轮和从动齿轮，通过电机的输出轴转动带动第一转轴转动，从而带动主动齿轮转动带动两个从动齿轮转动，然后带动第二转轴转动能够带动丝杆转动，在滑板在滑槽内滑动的配合下，带动显示屏上升和下降，方便教师对显示屏的高度进行调节。

摘要： 本实用新型提供一种中职物理教学工具箱。该中职物理教学工具箱，包括箱体、储存机构和置物槽，所述箱体的一侧转动连接有箱盖，所述箱盖的内壁固定连接有弹性置物袋；所述储存机构包括第一收纳仓、第二收纳仓、挡板和盖板，所述箱体的内部分别设置有第一收纳仓和第二收纳仓，所述第二收纳仓的内壁固定连接有挡板，所述第一收纳仓和第二收纳仓的内壁均滑动连接有盖板；所述箱体的内部设置有置物槽。本实用新型提供的中职物理教学工具箱具有增加了收纳空间且对器具进行保护的优点。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种中职物理教学用实验教学台，包括第一矩形板，所述第一矩形板的顶部固定连接有回形箱和第二矩形板，所述第一矩形板的底部固定连接有支撑柱，所述回形箱的前侧内壁和后侧内壁均开设有矩形槽，所述矩形槽的内壁开设有圆形槽，所述圆形槽的内壁之间滑动连接有滑动柱，所述滑动柱的表面滑动连接有滑轮，所述滑轮之间固定连接有固定轴，固定轴的表面转动连接有L形箱，所述L形箱的底部与第二矩形板滑动连接。本实用新型通过第一转动杆、滑动杆、L形箱、L形板、第一弹簧、第二弹簧、滑轮、第二转动杆、第三转动杆和固定杆之间相配合，解决了现有的物理实验教学台不能有效的快速的收纳起来的问题。

摘要： 本申请公开了中职物理教学的振动测量装置，包括工作台以及固接在工作台顶部表面两侧的支撑板，两个所述支撑板之间固接有安装横板，且安装横板上固接有若干个上安装组件，位于所述上安装组件的底部安装横板上设置有下安装组件，所述上安装组件和下安装组件之间的安装横板上开设有放置腔，所述放置腔贯穿安装横板，所述上安装组件包括限位板、螺纹套管、横向螺纹杆和固定板。重复进行上述步骤，然后将不同材质不同长度的物品依次放入其他放置腔中，可以同步进行检测，便于学生直观的感受到不同材质、不同尺寸以及不同振动源所带来的振动传导差异，提高教学效果。