中职教师

摘要： 众所周知,职业倦怠在教师群体中普遍存在,而中职教师更是职业倦怠的高发人群。新时期,职业教育作为类型教育的鲜明导向和加快构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系的发展战略等利好政策相继出台,给中职学校师生注入了激情和活力。但新时期中职教师职业倦怠仍不容忽视,其职业倦怠对教师和学生的身心发展都有严重影响。本文对教师职业倦怠的内涵特征进行了阐述,从外在表现、形成原因上做了分析,在此基础上提出了预防缓解建议。

摘要： 现如今,在部分高校教育学类师范生于毕业前通过学校的一些培养机制能够免试认定教师资格的新形势下,高校单招类师范生的培养和成长也受到了一定的影响。本文将从高校针对单招类师范生的理论课程的开设的合理性以及规范性和高校对于单招类师范生职业教学实践能力培养的重要性的看法等各方面着重分析单招类师范生职业教学实践能力培养的现状并从多方面分析高校单招类师范生职业教学实践能力提升的有效路径,以期对现如今单招类师范生的成长教育研究提供有益借鉴。

摘要： 机械制图是中职机电专业的一门重要专业基础课,在专业人才培养方案中本课程是以培养学生的绘图和识图职业能力为目标,以学生为主体,以教师为主导,通过对一系列“绘图”与“识图”任务的探究,让学生掌握由模到图及由图到模这两个互逆的绘图与识图过程,建构机械制图的知识体系。当前中职生普遍学习基础较弱,主动学习意识不强,三维空间想象能力薄弱,因此学生学习机械制图存在较大的畏难心理。传统教学中,多以“教师示范,学生模仿”的模式展开教学。此模式的弊端是教师示范讲解时无法顾及学生的差异性,课堂上,教师完整示范画图占用时间长,学生练习时间明显不足,课堂节奏慢效率低,导致教学效果不好。因此,中职教师需要探索一种新的教学模式,化解教学难题,提高课堂效率,调动学习兴趣,增强学习效果。

摘要： 本文针对新课标背景下中职思政课教学方法转型改革,思政课教师存在教学能力相对不足等问题,论述提升中职学校思政课教师教学能力的策略,通过加强思政课教师政治理论基础,提高思政课教师钻研教材的能力、分析学情的能力、组织教育教学活动的能力、课堂教学语言表达的能力、信息化教学能力和教育科学研究能力等,全面提升思政课教师的教学能力。

摘要： 本文基于培养教师工匠精神的重要性,论述南宁市第三职业技术学校在“一体多维交融”职业工匠人才培养体系下培养教师工匠精神的路径,提出培养工匠精神教师应做到自觉践行师德,要学会教学、学会育人、学会发展,要坚持“以人为本”的教育理念等培养策略。

摘要： 目前,我国中职教师在教授电工技术基础与技能的时候,非常需要注重培养学生的综合运用能力和专业知识,这两方面的内容是实训课的重要内容,而且这两方面的课程是电工专业学生的基础课程。如果电工专业学生在基础课程的学习上出现了问题,那么他们所能学习到的技能和知识就将成为一纸空文。因此,教师要特别注重教学的实效性。

摘要： 经济社会的飞速发展和我国现代化进程的不断推进,使得社会各行各业对专业型高技能人才的需求不断加大,职业教育的地位和重要性日益凸显,职业教育教师队伍建设问题开始受到人们关注。为促进职业教育教师的专业化发展,提升职业教育教师队伍的现代化水平,本文阐述中职教师专业发展的现状及问题,以教师在线实践社区为切入点,试图构建中职教师队伍的在线实践社区。

摘要： 教师学习投入研究有利于提高教师学习质量,促进教师发展。建构行为投入、认知投入、情感投入和社会投入的结构方程模型,对中职教师的调研数据表明:认知投入、情感投入和社会投入都对行为投入有直接的正向显著影响,社会投入通过情感投入和认知投入对行为投入产生间接影响,情感投入通过认知投入对行为投入产生间接影响。因此,应加强学校支持和管理以提高教师学习的社会投入程度,建构教师学习共同体以发挥情感投入的中介效应,明晰教师职业发展规划以疏通认知投入的桥梁作用,优化教师学习行为以提升行为投入的内在动力。

摘要： 目前,我国经济发展速度逐渐加快,社会群众对教育的要求开始出现转变趋势。在这种情况下,中职院校教师需要重视教学能力大赛,确保自身水平与教学能力可以得到有效提升,为后续结构化教学、信息化教学等先进概念应用打下坚实基础。本文主要针对中职教师参加职业院校教学能力大赛需要应用的创新策略进行深入研究,以供参考。

摘要： 翻转课堂有助于培养学生的自主学习能力,加强同学间的交流合作,充分发挥学生的主体地位,最大化地挖掘学生的学习潜能,强化中职课堂教学改革。基于中职学生在烹饪实训中教学模式陈旧,很难提升学生的学习动力,教学目标很难达成,教学效果有待提升。因此,中职教师加强对翻转课堂的研究就显得尤为重要。

摘要： 本文分析了中职教师专业知能的要素构成，编制了中职教师专业知能评价指标体系，并以广州市中职教师作为研究对象，调查分析了中职教师的专业知能现状。最后，本文提出在信息化时代有必要加强教育研究，使中职教师专业知能向信息化方向发展。

摘要： 2000年启动中职教师在职攻读硕士学位工作以来，先后已有五届4 637名中职教师在职攻读硕士学位，前两届学员中大部分人已经完成学业获得学位，在职教岗位发挥日益显著的骨干作用。本文介绍了中职教师在职攻读硕士学位工作的作用与成就，分析了其存在的问题和挑战，并提出改进和发展的建议。

摘要： "卓越教师"已成为全球教育领域的新型概念之一,我国教育部对高等教育界卓越教师的培养给予了极大重视.本研究从卓越中等职业学校教师的国内外发展、浙江工业大学"卓越中等职业学校教师培养"项目实施内容与进展、项目实施过程中存在的问题与建议三方面,对卓越中等职业学校教师培养进行探索与实践研究.由于职业技术师范院校数量过少，难以满足我国大力发展职业教育的需要，因此，教育部逐渐把培养机构延伸到非师范类普通本科高校，启动了全国重点建设职教师资培养培训基地建设工程，依托普通本科高校和有条件的职业院校，陆续建立了一批国家级的职教师资培养培训基地。浙江工业大学作为牵头共建的主要责任主体，以“提升中职教师能力水平、引领浙江省中职教师教育改革、服务中职教育改革发展”为定位，以“创设和实践高校、教育行政部门和中职学校协同培养培训教师机制”为方向，按照各级教育行政部门主导、高校和中职学校为主体、分工合作、互相配合的原则，积极主动参与并推进职业教育领域教师发展学校的共同建设工作。

摘要： 本文分析了职业学校音乐教育师资情况和学生期盼怎么样的音乐教师,阐明加强职业学校音乐教育,必须提高音乐教师的人文素养,并提出通过从过去重在培养学生的音乐艺术知识与技能，转变为促进学生音乐艺术能力与人文素养的整合发展；建构教师的审美感、艺术观和艺术意识；培养与激活学生的艺术想象力和艺术通感能力；采取“一科切入”或“多科综合”的教学模式等途径提升音乐教师的文化底蕴、时代感悟、生活情趣等人文素养。

摘要： 本文分析了职业学校音乐教育师资情况和学生期盼怎么样的音乐教师,阐明加强职业学校音乐教育,必须提高音乐教师的人文素养,并提出通过从过去重在培养学生的音乐艺术知识与技能，转变为促进学生音乐艺术能力与人文素养的整合发展；建构教师的审美感、艺术观和艺术意识；培养与激活学生的艺术想象力和艺术通感能力；采取“一科切入”或“多科综合”的教学模式等途径提升音乐教师的文化底蕴、时代感悟、生活情趣等人文素养。

摘要： 本文分析了职业学校音乐教育师资情况和学生期盼怎么样的音乐教师,阐明加强职业学校音乐教育,必须提高音乐教师的人文素养,并提出通过从过去重在培养学生的音乐艺术知识与技能，转变为促进学生音乐艺术能力与人文素养的整合发展；建构教师的审美感、艺术观和艺术意识；培养与激活学生的艺术想象力和艺术通感能力；采取“一科切入”或“多科综合”的教学模式等途径提升音乐教师的文化底蕴、时代感悟、生活情趣等人文素养。

摘要： 本文分析了职业学校音乐教育师资情况和学生期盼怎么样的音乐教师,阐明加强职业学校音乐教育,必须提高音乐教师的人文素养,并提出通过从过去重在培养学生的音乐艺术知识与技能，转变为促进学生音乐艺术能力与人文素养的整合发展；建构教师的审美感、艺术观和艺术意识；培养与激活学生的艺术想象力和艺术通感能力；采取“一科切入”或“多科综合”的教学模式等途径提升音乐教师的文化底蕴、时代感悟、生活情趣等人文素养。

摘要： 本发明公开了一种中职教育的选课方法，应用于中职教育技术领域，具体步骤包括如下：获取企业需求信息；所述企业需求信息包括招聘岗位、招聘要求；根据所述企业需求信息构建企业需求模型；利用所述企业需求模型得到企业需求能力指标图像；所述企业需求能力指标图像表征企业需求能力指标；将所述企业需求能力指标映射到课程选取上；输出课程选择推荐目录。本发明公开提供了一种中职教育的选课方法及系统，根据学生能力让企业与中职学生能够实现双向选择，针对性的培养企业所需人才，同时也能满足学生的求职意向，使企业与求职者达到双赢。

摘要： 本实用新型涉及支撑装置技术领域，具体为一种中职教学手摇式电脑投影仪支撑装置，包括固定底架，固定底架的顶部中心处安装有支撑立柱，在支撑立柱上套设有电脑放置台，且电脑放置台的底部一侧安装有第一手摇调节机构，在支撑立柱的顶端安装有投影仪机放置台，且投影仪机放置台的底部一侧设置有第二手摇调节机构，整体装置具有电脑放置台的高度以及投影仪机放置台的投影角度可调整的功能，且采用手摇机械传动调节的方式使得其的造价和运行成本均低，同时调整过程中更为稳定和可靠，与此同时可有效的规避液压传动可能出现的漏油和电力传动可能出现的漏电的安全漏洞，更为安全，且使用条件不受限，经济有效。

摘要： 本实用新型公开了一种中职教学用思政课的信息化教学平台，包括设置在机体上的操作台，所述操作台上设置有显示屏，且操作台的上侧壁设置有围板，所述围板相对的侧壁通过转轴转动连接有两个对称设置的转动板，且围板的侧壁设置有用于调节转动板角度的调节机构，两个所述转动板相对的侧壁固定连接有U形板，且两个转动板相对的侧壁通过滑动机构滑动连接有滑动杆组。该种中职教学用思政课的信息化教学平台，便于对教学平台上的显示屏表面的灰尘进行清理，清理效率更高、效果更好，同时，在显示屏不使用时，能够对其起到防护作用，避免其损坏，并且，能够对光线进行遮挡，避免光线对显示屏的显示效果造成影响，保证显示屏的使用效果。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其为一种中职教学卡片收纳箱，包括收纳箱本体，所述收纳箱本体包括有第一箱体、第二箱体和第三箱体，所述第一箱体的底部设置有第二箱体，所述第二箱体的底部设置有第三箱体，所述第一箱体的正面设置有第一放置抽屉，所述第一放置抽屉正面的中间处设置有第一抽屉把手，所述第一放置抽屉内部的左右两侧对称开设有第一卡槽，所述第一放置抽屉内部的前后两侧对称开设有第二卡槽，所述第一放置抽屉的内部横向设置有横板，整体的设置可根据卡片的大小和种类进行放置，使下次教学找所需要的卡片时可以更加方便快捷的找出，从而在有限的教学时间内，提高了教学的工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种中职教育多媒体教学装置，包括底板，所述底板的顶面固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶面固定连接有安装板，且安装板的数量为两个，右侧所述安装板的右侧面固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定连接有转轴，所述转轴远离伺服电机输出端的一端固定连接有齿轮。通过伺服电机、齿轮、第一齿板、第一书写板、粉尘收集盒、拉环和教学一体机等结构的相互配合，实现了教学一体机教学和板书教学相结合的过程，达到了便于帮助学生进一步了解知识的效果，提高了教学质量，实现了便于根据使用需求调节书写板高度的目标，达到了便于集中收集和处理粉笔粉尘的效果，满足了教学使用需求，使用起来较为方便。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于中职教学的升降台装置，包括柜体、收纳壳、嵌入板和固定板，所述柜体上端面外侧固定有边框，所述嵌入板嵌入安装在柜体的上端面，所述嵌入板中间处开设有通槽，所述通槽两侧均开设有收纳槽，且收纳槽内滑动安装有活动板，所述柜体内部底端中间处固定有驱动箱，且驱动箱上端面四角处均转动安装有螺纹杆，所述固定板位于驱动箱的上端面中间处，所述固定板的两侧均固定有定位板，且相邻一侧的螺纹杆分别螺纹贯穿定位板的两端，所述固定板的上端面设有键盘、显示屏和鼠标，所述收纳壳固定在柜体前端面开口的中间处。本实用新型具备可根据实际使用情况进行调节，防尘与安全性能高和安装拆卸简便，维护便捷的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教师用便携式发音设备，包括壳体、内槽、底槽、固定块、卡槽、活动块、挂钩、固定杆、电子表、单片机、存储器、电池、音箱、固定框、喇叭、弹簧、麦克风接头、缓冲板、滑块、导轨、连接杆、吸盘和连接柱。本实用新型结构合理，通过滑动活动块，活动块带动挂钩沿着固定杆滑动，通过卡槽转动固定杆，将活动块一端的挂钩挂在使用者的衬衫口袋或者使用者的腰带上，从而方便携带，通过拉动吸盘，吸盘带动连接柱和连接杆下移，连接杆通过滑块沿着导轨下移，滑块带动弹簧拉伸，将吸盘吸附在桌面上，从而方便对壳体进行固定，方便携带和放置。

摘要： 本实用新型提供了高职教师创新项目模板图文展示装置，包括：导轨、本体、封框；本体的前部设置有封框，且本体通过销轴及合页与封框通过活动方式相连接；销轴设置在合页的内部中间，且销轴与合页通过贯穿方式相连接；封框的内部中间设置有封板，且封框与封板通过粘合方式相连接；文字板设置在本体的内部右端，且文字板与本体通过卡合方式相连接；模板及第二模板设置在本体的内部左端，且模板及第二模板与本体通过卡合方式相连接；本实用新型通过对结构上的改进，并结合现有技术，具有结构精良，实用性强，且项目模板更换操作简单快捷的优点，解决了现有装置技术中出现的问题和不足，使之更加具有实用性的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教师用带清洗装置的化学镀铜设备，属于教学实验用具领域，一种高职教师用带清洗装置的化学镀铜设备，包括实验支撑块，实验支撑块上端开凿有凹槽，凹槽内滑动连接操作板，操作板外端固定连接有把手，把手外端开凿有竖直直线槽，实验支撑块左右两端均开凿有T形滑槽，T形滑槽内滑动连接有限移滑块，两个限移滑块之间转动连接有转杆，两个转杆之间固定连接有连接杆，连接杆下端固定连接有夹具，实验支撑块左右两端均开凿有竖直槽，竖直槽内滑动连接有滑动块，可以实现将清洗装置和镀铜操作台相互结合，减少了工作人员对镀铜装置的来回拿取，简化了教师的实验步骤，减小了教师实验的工作量。

摘要： 一种中职教师的挎包及其配置，是由三层结构形成挎包，其中第一层为书籍袋、中间层为笔记本电脑袋、第三层为杂物袋。其特征在于：所述书籍袋配置教学课本和教案，所述笔记本电脑袋配置笔记本电脑，所述杂物袋配置挠痒刷、电子白板笔、电子教鞭、放大镜、光盘、U盘，所述挎包侧面具有图案标志、标签和文字“中职教师专用教学挎包”。本发明的有益效果是：第一，极大地满足了教师采用电子化教学的基本物质需求；第二，标签的设置、统一的配置标准学校容易督促检查；第三，特别是挠痒刷、放大镜、电子教鞭等人性化的配置以及标签的设计寓意可从精神上激励教师的教学积极性。