第二轮复习
第二轮复习的相关文献在1996年到2022年内共计376篇,主要集中在教育、数学、哲学理论
等领域,其中期刊论文376篇、专利文献524924篇;相关期刊178种,包括福建教学研究、高考(江苏版)、考试周刊等;
第二轮复习的相关文献由382位作者贡献,包括刘瑞华、刘继忠、金良等。
第二轮复习—发文量
专利文献>
论文:524924篇
占比:99.93%
总计:525300篇
第二轮复习
-研究学者
- 刘瑞华
- 刘继忠
- 金良
- 何启增
- 刘春英
- 吴粉连
- 周际虹
- 妙利英
- 张嘉瑾
- 彭才英
- 李勋
- 李通
- 毕传平
- 沈学美
- 王雪梅
- 田永丽
- 缪林
- 蒲立源
- 蔡丽英
- 郑绍明
- 阚向东
- 陈松
- 陈红
- 魏彤
- 丁书明
- 丁亚轩
- 丁洁1
- 万东
- 严业安
- 仲伟方
- 任俊琴
- 任岩兵
- 任雪平
- 何佩仪
- 何君青
- 何扬勇
- 何琉
- 何颖
- 佘建云
- 余华民
- 余茂林
- 傅依鹤
- 傅国兴
- 储秀梅
- 冯冰峰
- 冯浩然
- 刘凯华
- 刘刚存
- 刘双玲
- 刘应华
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周龙虎;
徐章韬
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摘要:
复习作为巩固和强化所学知识的重要阶段,理应受到大家的重视。但在高三数学第二轮复习中,复习节奏错乱、教师的课堂教学设计能力无法满足学生的需求和期望、复习目标不明确、复习方案及策略理据不充分等情况,严重制约着复习效益的提高。研究者通过对其背后的建构主义知识观、具身认知教学观和联通主义学习观的学理反思,提出注重课堂多样生成、坚持省思性教学、贯彻主题式学习的应对策略,有助于突破高三数学第二轮复习的困境。
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韩继芳
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摘要:
在高三第二轮复习时,除了巩固第一轮复习的知识和技能外,有必要进行一些专题训练,从而借助于习题进行有效的拓展和延伸,丰富学生的解题经验,提高学生的解题能力.同时,借助于习题所反馈的问题及时进行错因分析,找到出错的根源,进而从问题的根源出发,找到行之有效的解决方法,从本质上帮助学生提高解题效率.
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丁书明
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摘要:
高三第一轮复习重点梳理了直线与圆、圆与圆的位置关系中的基础知识和基本方法,为此在第二轮复习中我们应该立足关键能力和学科素养,从解题思路与数学思想的角度对这部分内容给予再认识。引导学生学习如何找到问题的切入点,如何从不同的角度发现问题、分析问题,从而解决问题。直线与圆、圆与圆的位置关系这部分内容蕴含着丰富的平面几何知识,许多问题需要充分发掘题目中的平面几何条件,运用数形结合的思想进行求解。本文将着重从问题的几何条件的运用、数形结合思想、转化与化归思想等方面对直线与圆的问题进行分析。
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梁建
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摘要:
面对新时代高考,我们教师、家长和学生都很重视。在高中数学教学中,高考数学第二轮复习是学生对第一轮复习数学知识再学习、再认识、再整合的过程,是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。我们进行复习的主要目的是帮助学生对高中数学知识点、考点和热点进行思考、总结和处理,从而使学生掌握的高中数学知识更为扎实和系统,更加具有分析问题和解决问题的能力。我国《高中数学新课程标准》中明确指出:“以学生为学习的主体,主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学当中来,而采用模块化复习方式可以提高学生第二轮复习的效率,并有针对性的进行模块训练,强化数学思维能力,使解题印象更加深刻,从而达到加深理解记忆、熟练解题的目的。”下面我们就以《导数》为例,探讨第二轮复习策略——模块化复习。
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陈春丽
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摘要:
1问题背景目前,高考数学复习普遍使用三轮复习法。第一轮复习的主要任务是系统梳理高中数学知识;第二轮复习的主要任务是重点内容专题强化,其目的是提升学生的思维能力;第三轮复习的主要任务是进行模拟考试、大量练习真题,其目的是强化和适应性训练。在第二轮复习中,有些问题教师反复讲解,学生却屡做屡错,不得要领。笔者思考:以反复练习和熟能生巧为立足点的复习教学是否有效?如何使学生从浅层次学习走向深度学习?
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廖湘楚;
李文娟
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摘要:
在历年的高考试卷中,涉及圆锥曲线的定义、方程与性质的试题屡见不鲜,试题的难度一般是中等偏上,多以客观题的形式出现。这类试题综合性强、解法灵活多样,区分度大。对于圆锥曲线,高考第二轮复习注重解题策略的思辨和解法择优的训练,既要强化通性通法的学习,又要重视特法特解的研究。
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蔡泽
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摘要:
圆锥曲线解答题历来是一个老大难问题,这类题不能做完美,一方面是因为思维能力要求高,导致没有解题思路而坐以待毙,另一方面是运算能力要求高,导致有了思路,也会在计算途中夭折或结果出错.对于前者,本文暂不讨论,对于后者,笔者仔细研究作业上的错因以及和学生个别交流,发现固然有粗心算错的原因,但更多的是不知不觉深陷计算的"泥沼"而不能自拔.在高考第二轮复习中,恰好碰到两位学生解答高考真题后面临共同困惑:"按我这样做,为什么做不下去呢"?
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陈定香
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摘要:
现如今,核心素养对于教育教学来说起到了十分重要的作用。核心素养的特性是根本性,能够以一当十,其次是所具有的生长性,能够促进成长、持续生长,滋养整个人生长。最后就是贯通性,可以在与学科渗透的过程中能够融会贯通、成就整体效率。在进行教育教学应该以这些方面为基本点,培养出全面发展的综合人才。文章通过分析核心素养理念,探讨核心素养下高三化学第二轮复习的高效课堂的策略,希望能帮助相关工作者在提供一些参考和帮助。
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王洪群;
钱娜;
吴林勇
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摘要:
现在进入中考第二轮复习备考周期,为了深度学习电功率,我们整理了贵州省电功率的复习攻略,主要包括中考考点、考试答题技巧等内容,帮助各位考生梳理电功率知识脉络,理清做题思路,希望各位考生可以在电功率的这个中考难点上有所突破。贵州省中考命题趋势分析:电功率计算专题常见的题型有选择题、填空题、综合应用题,分值在6-10分之间。