笔尖
笔尖的相关文献在1978年到2023年内共计1188篇,主要集中在轻工业、手工业、中国文学、绘画
等领域,其中期刊论文275篇、专利文献913篇;相关期刊193种,包括中学科技、文体用品与科技、中国制笔等;
笔尖的相关文献由1533位作者贡献,包括王书慧、陈先艇、徐庆永等。
笔尖
-研究学者
- 王书慧
- 陈先艇
- 徐庆永
- 管九洲
- 张运
- 王良
- 冯先强
- 山中镇雄
- 栾立宇
- 田守群
- 颜廷红
- 向国威
- 苏立祥
- 黄灿荣
- 关根伸雄
- 刘全生
- 彭力明
- 娄宗茂
- 徐瑞栋
- 文艳林
- 毛国栋
- 潘国华
- 肖栋林
- 邓建
- 郑崇廷
- 郑根有
- 郭礼庚
- 韩爱国
- 黄启录
- 万虎
- 不公告发明人
- 井户干也
- 刘鹏
- 单德志
- 古川和彦
- 叶尚泰
- 叶继宏
- 吕建桥
- 吴凤剑
- 夏彬
- 娄稍栋
- 孙舟
- 山内治巳
- 张冀
- 张晟廷
- 徐颖龙
- 李海涛
- 李鑫
- 梶原巧
- 樊尚·贝多姆
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陈宝红
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摘要:
在生活中,我们会追剧,随着剧里的情节悲苦欢笑,欲罢不能。这是为什么呢?因为作品里灌注了作者的真情实感。同样道理,一篇能够让人感动并且留下深刻印象的文章,一定也是以真情为主脉,是饱含真情实感的。统编版小学语文六年级下册第三单元的两篇文章《匆匆》和《那个星期天》,就是这样的佳作,那笔尖下自然流露的真情,虽掩卷,心却难平。
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肖晓琴
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摘要:
同学们的年龄虽然不大,但经历过的事也不算少。无论是在家庭、学校还是社会,生活中经历的一切,都会带给我们各种各样的情感体验。比如:畅快、激动、惧怕、沮丧……你一定有过这些感受。今天,我们就来写一写你亲身经历的一次情感体验,让真情在笔尖流露。在部编版语文教材六年级下册第三单元的习作题目中给同学们提供了两组共十四个表达情感体验的词语,为习作的选材打开了思路。
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赵任宏
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摘要:
小引"笔尖流出的故事"是六年级上册第四单元的作文题,紧密结合小说单元的学习,让学生发挥想象,创编生活故事.这个单元是小学阶段第一次正式接触小说的阅读和写作,如何以生活中的人、事为基础,提炼和加工现实生活,创作一个完整、有趣的故事呢?
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李渊(文/图);
张梦姣(指导)
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摘要:
一、提出问题我和小伙伴们在用钢笔写作业时,发现钢笔的笔尖经常会夹有毛絮絮。遇到这种情况,我们一般选择用手将毛毛抠出来或者用针挑出来,不但费时费力,还经常把手、书桌弄得很脏,有时还会因为不当操作而毁坏了笔尖。我发现只有钢笔的笔尖会有毛毛,而圆珠笔、签字笔就不会产生毛毛。它们到底是怎么产生的?有没有简单方便的办法能解决这个书写小困扰呢?
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余捷(执教);
汪燕宏(点评)
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摘要:
【名师说课】纵观统编教材一至六年级的习作安排,想象类习作的数量明显有所增加。"笔尖流出的故事"就是统编教材六年级上册第四单元的想象类习作。第四单元的语文要素是:关注情节、环境,感受人物形象。发挥想象,创编生活故事。
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李丹
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摘要:
笔尖与纸张发出轻微而细腻的摩擦声,伴我行走于这条初心之路,浸润于轻快美好的画中世界。动笔辄有声,运笔着痕迹。笔尖起落,细微之声簇拥着心绪,我舒心地享受着笔与画纸摩挲造就的美好时光。恍惚间,思绪飘飞,我不禁忆起与素描的点滴……第一次欣赏素描,我便被那黑白分明的色调所吸引。起伏与层叠带来的美感,光与影的映衬、变换,富含细节的美丽。自此,我便踏上了素描这条蜿蜒曲折,却又有无限美景的道路。
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赵蕊1
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摘要:
每当夜幕降临,我总是喜欢抬头仰望星空,默默注视闪亮的星,更喜欢寻觅隐藏在夜幕中的星。作为一名班主任,我的班级就是我的星空,每个孩子都是夜空中的小星星,而点亮每一颗星就是我最大的幸福.他不爱说话,总呆呆坐在一个地方,有时盯着笔尖一坐就是一节课,眼神里除了冷漠就是抵触。正是花儿般年纪脸上却没有笑容,考试的卷子不是空着就是写着一些看不懂的话。我试图找他谈话,但是他与我僵持一节课也不开口。我不知道该怎么与他沟通,才能让这颗星放出光芒。
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摘要:
翻过一页页已经明显泛黄的纸张,怀念着曾经的过往。时间带给我们的积累让每个人走到了现在,走到了这里。那些过去,它们并没有随着时间消逝,而是转化成当下的点点滴滴。日历翻过一页就不会再回来,但可以用写下的文字去留念与缅怀。文字记录下的经历,或者说是梦,却是存在的,那才叫时间印刻的梦.
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