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童话创作

童话创作的相关文献在1978年到2021年内共计328篇,主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、信息与知识传播 等领域,其中期刊论文328篇、专利文献810篇;相关期刊194种,包括浙江师范大学学报(社会科学版)、昆明学院学报、名作欣赏等; 童话创作的相关文献由293位作者贡献,包括张锦贻、王泉根、周晓波等。

童话创作—发文量

期刊论文>

论文:328 占比:28.82%

专利文献>

论文:810 占比:71.18%

总计:1138篇

童话创作—发文趋势图

童话创作

-研究学者

  • 张锦贻
  • 王泉根
  • 周晓波
  • 朱自强
  • 浦漫汀
  • 蒋岭
  • 于艳
  • 关研
  • 喻超
  • 徐斌
  • 期刊论文
  • 专利文献

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年份

作者

    • 聂亭潇
    • 摘要: 我国的儿童文学自五四时期建立以来,便更侧重现实主义的创作方法,重视文学对儿童的教化作用.童话作为一种以幻想为本质的体裁,在我国发展历程中,却始终紧贴现实的土地,不同的历史时期呈现出不同的表现形态.当下社会,童话作家密切关注现实问题,在继承前人经验的基础上形成了颇具民族特色的现实主义书写传统,在想象与现实中构成了一股奇特的张力,为今后的童话创作提供了经验和参考.
    • 夏元明
    • 摘要: 在所有的文学体裁中,诗歌有抒情诗,散文有抒情散文,小说有抒情小说,童话也应该有抒情童话,萧袤就是抒情童话的代表。“萧袤是在童话创作领域里获得了全国性声誉的一位作家”(徐鲁《中国名家原创童话丛书·肥皂岛》序),也是一个著作等身的作家。萧袤迄今为止到底创作了多少儿童文学作品,出版了多少部童话,几乎没有办法统计。
    • 王雅萍
    • 摘要: 纵观中国童话发展史,不难发现诸多纯文学作家涉足童话的踪迹。茅盾最早尝试现代童话创作,而叶圣陶的《稻草人》童话集则"给中国童话开了一条自己创作的路"(鲁迅)。其他五四新文学作家,如陈衡哲、王统照、郑振铎、徐志摩、沈从文等,都有童话问世。20世纪30年代张天翼创作的《大林和小林》《秃秃大王》则为中国长篇童话奠定深厚根基。与此同时,应修人、巴金、丁玲、老舍等人的童话写作也颇有影响。
    • 张培忠
    • 摘要: 陈诗哥的长篇童话新作《一个迷路时才遇见的国家和一群清醒时做梦的梦想家》历时12年完成,这篇长长的拗口的书名,非常有特色,彰显了诗哥对童话创作的思考。究竟什么是童话,什么是童年,这本书给出了答案,童话是迷路才遇见的国度,而孩子是一群清醒时才做梦的梦想家,所以很长又拗口的书名有它的深意在。
    • 杨紫汐
    • 摘要: 童话里也会存在现实中的痛苦和无奈,而眼下的生活,如果我们努力寻找、耐心等待,或许就能得到童话里的幸福与美好。———《湖畔钢琴师》在女儿小时候,我喜欢和她玩“拍童话”的游戏。我们把动物人偶和小道具带到户外,在花下、树边、石上、池畔这些纯天然拍摄基地,让玩具按照我和女儿商定的“剧本”进行“表演”———它们在蔷薇花墙下逛街聊天儿,在酢浆草丛中喝下午茶,在碧蓝湖水中乘坐天鹅船出游……这些有趣的场景被我们拍成照片,我鼓励女儿从中挑选自己喜爱的场景,根据它们来创作小故事。
    • 姜思宇
    • 摘要: 《江苏教育》(教育管理)2021年11月刊发的《童“话”大自然:学科项目化学习的设计与实践研究》一文,对项目化学习的概念进行了深刻阐释,即要鼓励学生实现知识的再建构,倡导通过核心知识引领学生发现知识与真实世界的联系。项目化学习理念下进行的科学微童话创作研究,回到儿童的世界,回归儿童的生活,既体现了项目化学习的特点,又坚守了儿童立场,充满了浓浓的人文关怀。未来的教育是创新的、灵活的,而项目化学习顺应了教育发展趋势,它不仅是一种新的学习方式,更是一种新的教育理念,在把学习的主动权还给学生的同时,教师也在积极地调整教学思路,以更好地引导学生进行探索,实现教与学的共生。
    • 许爱芳
    • 摘要: 创新是民族发展的灵魂,是科学进步的核心。创新教育教学是小学教学工作的重点。本文作者分析了小学语文创新教学的策略,在自己的教学课堂上通过创设情境,指导学生童话创作,希望对当前小学作文教学有所帮助和启发。教育随着时代的进步而发展,从以往的知识,技能人才的培养,逐渐转变为综合型,创新型人才的培养.为了培养创新人才,就需要做好创新教学工作.
    • 肖溪树
    • 摘要: 坐落在"童话之都"的哥本哈根大学,拥有震撼世界的影响力。它不仅为安徒生带来了童话创作的巅峰,而且也是许多科学巨匠的母校。丹麦的"国宝",哥大的骄傲丹麦因安徒生而被誉为"童话王国",而首都哥本哈根则因"童话王国"而被称为"童话之都"。其实,安徒生的名气大得很啊,不仅在丹麦而且在世界上也是影响深远的。
    • 龙向梅; 吴丽丽
    • 摘要: 吴丽丽:龙老师好,首先恭喜你获得2019陈伯吹国际儿童文学奖。作为童话创作领域的—颗新星,你近年来的成绩有目共睹,连续两次获得“大白鲸”原创幻想儿童文学奖,其中《寻找蓝色风》还人选了中宣部2017年“优秀儿童文学出版工程”、2018年度桂冠童书等。对于新人而言,这应该算是一个很高的起点。在写作童话之前,你主要写诗歌和散文,是因何缘由走上童话创作道路的呢?
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