童真童趣
童真童趣的相关文献在1994年到2022年内共计315篇,主要集中在中国文学、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文315篇、专利文献189篇;相关期刊210种,包括老年教育(长者家园版)、云南教育:小学教师、中国职工教育等;
童真童趣的相关文献由309位作者贡献,包括刘海静、周礼娟、夏丽红等。
童真童趣
-研究学者
- 刘海静
- 周礼娟
- 夏丽红
- 张启群
- 李晓
- 杨祖珍
- 翟云
- 苏宁
- 袁瑾
- 裘红英
- 赵菁均
- 郑晓欢
- 金如香
- Gary Soto
- 丁淑娟
- 丁玲
- 万雯琪1
- 上官登怡
- 付玉英
- 何小兵
- 何晓娟
- 侯辛锋
- 俞仟奇
- 俞传美
- 倪叶倩
- 关义军
- 刘庆刚
- 刘庆梅
- 刘承霞
- 刘文英
- 刘格
- 刘燕君1
- 刘禹宏
- 刘绍堂
- 刘荣芳
- 刘薪
- 刘雪花
- 单琼
- 卢兴宇1
- 卢范经
- 古滕客
- 叶婷婷
- 叶菁
- 吕晓芬
- 吴兆熊
- 吴培青
- 吴小童
- 吴桂仙
- 吴海燕
- 吴献存
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崔岩
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摘要:
少儿舞蹈是儿童社会艺术教育中的一门重要艺术学科,其对于少儿身心健康的发展起着非常重要的作用。随着素质教育改革举措的健全与深入,对于少儿舞蹈的内容也提出了新要求。少儿舞蹈应当紧密贴合儿童的生活,充分体现孩子们的童真童趣。教师在创作舞蹈作品时,也要遵循孩子们的性格特点和心理特征。本文从儿童的视角出发,试图探索少儿舞蹈内容的真谛和“回归童真”的途径。
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祝明鉴;
温华魁
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摘要:
小学是人生求知启蒙期和价值观奠基期,小学教育要让孩子健康、阳光、快乐、心灵自由,崇德向善,追求本真,知行合一;要让孩子的童年充满童真童趣,留下童年美好记忆。莱州市实验小学将学校德育工作系统规划设计,多元推进实施,将课堂内外、学校内外德育工作全时段、全过程、全方位无缝衔接、全面覆盖,在润物无声的工作中内化道德行为,让孩子童心飞扬,生命绽放。
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摘要:
"篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。"一到春天,孩子们的视线就被大自然的斑斓多姿所吸引。他们在幼儿园里寻找春天,发现各种各样的自然材料,并将之运用到创意美术活动之中,给树枝彩绘、用泥浆涂鸦、用沙石创作;他们在小树林里探秘,用放大镜寻找并观察蚂蚁、螳螂、蚂蚱、瓢虫,用树枝给小昆虫建造新家,给小昆虫喂食,模仿小昆虫的形态表演,还用绘画、树叶拓印、手工制作等多种形式表现小昆虫觅食、嬉戏、聚会的情景,创作出了一幅幅充满童真童趣的作品……
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徐祖妹
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摘要:
如何将中华优秀传统文化融入幼儿园课程,关键应在深度学习上下功夫,要着力解决幼儿“想学”“会学”“学会”三个问题。2021年,我园把“温汤古井”作为课程资源进行合理开发利用,采取深度教学方式,引导幼儿融入生动而具体的文化场景,深切了解“温汤古井”的文化内涵和底蕴,激发幼儿热爱家乡悠久历史和灿烂文化的感情,让传统文化真正涵养童真童趣。
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张曼丽
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摘要:
【教学目标】1.学生通过学习鲁迅散文中的"贴着人物写"法,能用动作、语言等细节塑造儿童、少年形象,表现童真童趣和少年情怀;2.了解幽默的原理,并在生活和写作中实践。【教学现场】一、导入师:进入初中到现在,我们学过哪些鲁迅的文章?生:《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》《社戏》。
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陈之昌
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摘要:
点点滴滴的童真童趣,至今还烙印在我的记忆深处。酷热的夏天中午,我家房前有好几棵老槐树,它们繁茂的枝叶撑下一片很大的绿阴,这里就是夏日最天然的纳凉地了。夏日的炙热阳光透过它们的缝隙洒下可爱的斑斑点点,在阵阵微风中轻轻地跳动。
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姜勇
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摘要:
孩子们的想象力天马行空,丰富多彩。在他们的想象世界里,一切都是那么美好,一切皆有可能。请你写一篇想象作文,可以是自己的奇思妙想,也可以是受别人启发联想到的故事。故事内容应积极阳光,富有童真童趣。题目自拟,字数500字以上。
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王少莹
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摘要:
儿童不是乞求成人爱怜的宠物或附庸,有着独立的人格和精神需求。童话,向人们传递着某些极为隐秘而深刻的生命和文化的内容。文章拟从自由张扬、诗意质朴、温馨柔暖、游戏快乐等四个方面探寻童话的精神特征,并以此思考在童话阅读方面要关注的问题,以期在童话阅读指导与教学方面提供些许参考。
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苏丽兰
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摘要:
在被誉为“北国春城”的长春,有一所洋溢着童真童趣的成长乐园——吉林省省直机关第三幼儿园。在39年承典塑新的发展历程中,幼儿园用精细化的管理提升办园质量,用精品课程推动了近万名幼儿健康成长。凝“三和”文化,创建悦享生命的乐园。幼儿园依据培养目标,形成了由和美环境、和润课程、和睦家园构成的“三和”园所文化,为幼儿园发展注入了文化内涵。
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付玉英
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摘要:
家国情怀是一种感情、一种希望、更是一颗种子。对幼儿进行家国情怀培育,就是让幼儿心怀这颗种子,打开心胸和格局,铺好成长的底色,成为他们前进的动力,在后继的学习和发展中生发出无尽的希望与梦想。培育家国情怀是基础教育的重要使命,以家国情怀夯实育人起点,帮助幼儿平稳开启人生之旅,是落实立德树人根本任务的落地方式。本园尊重幼儿的年龄特点,遵循由近及远、由小到大的原则,以“爱家-爱园-爱天津-爱祖国”为脉络,从小班开始,在大班着力,让幼儿在可感知、可操作、可游戏、可体验的活动中,增强其对家乡、对祖国的归属感与自豪感,强化责任感和使命感,为培养正己身、爱家国、善天下的时代新人奠基。