立足教材

摘要： "双减"背景下,如何变革和设计小学语文作业,已成为当下的热点。笔者以"语用"理论作为阅读作业设计的理论基础,以"结构化"视角为切入点,从线状结构积累式作业、块状结构主题式作业、网状结构项目化作业三个方面探寻阅读作业设计和实施策略。一、线状结构:"课文+"积累式作业设计"课文+"积累式作业,要帮助学生形成和强化语言知识、语用经验,促进知识图式的形成和存储。

摘要： 在“博雅文化”的引领下,兴山外小语文教研组努力构建“博学雅行”大语文课堂,让语文教学呈现出新气象。拓宽渠道,博学多才。“博雅”之“博”就是要求学生在语文学习中开阔视野、扩大见闻、博闻广识。为了达到此目的,语文教研组在立足教材的基础上,适度拓展教材内容。

摘要： 阅读教学是小学语文教学中极为重要的一环,对于扩展学生的阅读面、阅读理解能力、写作能力等方面都有着重要的作用。语文学习要打破课内、课外,校内、校外的壁垒,立足教材、超越教材,有效整合、互补,让阅读教学更灵动。

摘要： 高质量的数学教学,不仅要重视学生运算能力的培养,同时也要重视数学文化的渗透。教师要立足教材内容,正视数学文化的育人功能,重视传统文化的挖掘与传承,渗透数学文化,引导学生学会用数学的思想和方法解决问题。

摘要： 合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等。教师一方面要用好课内教材,另一方面要立足教材主题和育人目标,补充课外资源,实施融合教学,促进学生核心素养的全面发展。本期《专题聚焦》系列文章从多个角度出发,阐述如何进行课程资源的整合和利用,以期培养教师开发课程资源的能力和素养。

摘要： 在提升语文学科素养的背景下,教师应在教学中引导学生逐步掌握语言文字特点及其运用规律,形成个体言语经验,发展在具体语言情境中运用语言文字进行交流沟通的能力。如何落实这些语用目标呢?一、立足教材,引导学生规范运用文字在高中学段,语法知识已成为语文教学的重要内容。因此,在语文教学中,教师应该强化学生的语法规范意识。

摘要： 在小学语文教学中传承中华优秀传统文化,不仅能够提升学生的语文能力,还能够陶冶学生的情操,增强学生的文化自信。那么,如何将传统文化和语文教学有机地融合在一起,在帮助学生学习语文知识的同时,激发学生学习传统文化的兴趣呢?

摘要： 经过几次变革,2019年秋季,统编版语文教材在全国范围推广运用。统编课本具有“双线组织单元”结构特点,注重学与用之间的关联,着眼于培养中小学生的语文核心素养。教师应立足教材、关注课后习题,让语文要素软着陆。《记金华的双龙洞》是叶圣陶的经典游记,现列入统编版教材四年级下册课本,也曾经被选进过苏教版六年级下册的课本。文章主要记叙了作者游览双龙洞的经历,分别描写了去双龙洞的路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的情景。

摘要： 写作能力是学生语文素养的综合体现。如何在我们的教学中培养学生观察、思考能力,并使其创意表达呢?笔者主要进行了以下探究:通过立足教材,转换视角,活用古文,写出创意;通过感悟生活,调动感官,善用思辨写出创意;通过巧用妙招,拟小标题,善用想象和联想,活用修辞手法写出创意。引导学生留心观察生活,真心感受生活,用心创意表达生活,写作于学生而言必将是一大趣事。

摘要： 良好的学习习惯能够提高学生的学习效率,让学生能够在有限的学习时间内获得更多的知识。针对数学学科来说,其知识具有抽象与逻辑性等特点,不易于小学生更好的理解和掌握,若想让小学生在学习上有所突破,教师还应对其良好数学学习习惯加大培养力度。在教学开展过程中,教师可立足教材及知识点,采取多样的教学方法,借此增加小学生学习自主与积极性,使其可扎实掌握知识,并养成良好数学学习习惯。让小学生多项能力与思维可真正得到发展,促使其学习质量得以实现提升,进而保障小学数学学科教学效率。对此,本文针对培养小学生良好习惯的意义及培养小学生数学学习习惯策略进行阐述分析,以期为教育者参考借鉴,为小学生学习习惯的养成奠定基础。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 在此提供了相对于现有引物具有改良的特异性和动力学的引物和引物系统，及其使用方法。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 一种防鸟立足装置，包括折叠板和鸟刺伸缩装置，所述折叠板包括A板和B板，A板和B板通过宽度方向上的多个铰链相互铰接形成铰接侧，A板和B板相互铰接的一侧上设置有多个沿铰接边布设的半弧形通孔，A板上的半弧形通孔和B板上的半弧形通孔位置对应，展开状态时，A板上的半弧形通孔和B板上的半弧形通孔连通形成鸟刺穿孔，A板和B板与铰接侧相对一侧的侧边为支撑边，A板和B板在支撑边所在位置上、设置有多个沿支撑边布设的安装孔，本装置不仅可以防止鸟类在铁塔上停歇排泄，还可以有效防止鸟类在铁塔上筑巢，减少电网涉鸟故障，提高供电可靠性。

摘要： 本发明公开了一种基于双立足点介导的链置换反应检测HBV的荧光传感器及其制备与应用，基于靶物质触发的双立足点介导的链置换反应(DTSDR)体系构建而成，所述体系包括底物复合物、燃料链FS和靶物质T链，底物复合物包括底物链ST、辅助链AS‑FAM和封闭链BK‑BHQ1；其中，靶物质与底物复合物结合，通过DTSDR取代AS和BK，暴露出FS可识别的中间立足点；FS与暴露的中间立足点杂交置换出靶物质；置换出的靶物质结合其他底物复合物触发下一个循环反应，从而产生大量荧光信号，通过检测荧光信号即可获知靶物质含量，实现HBV的检测。本发明的传感器具有无酶、特异性好、灵敏度高、检测速度快的优点，适用于现场即时检测。

摘要： 本发明涉及DNA链置换技术，提出了一种无立足点和分支迁移域的DNA链置换新方法。将DNA双链[DNA1,DNA2]与DNA单链DNA3混合，DNA3中片段1*和9*与DNA1中的互补片段1和9在碱基互补作用下，促使DNA1形成发卡结构，进而DNA2从DNA1上脱落，形成DNA3对DNA2的链置换。该DNA链置换过程中，置换链DNA3与被置换链DNA2之间在碱基排列上无任何依赖关系，实现了一种不需要立足点和分支迁移域的DNA链置换新方法。该方法可以用于替代目前依赖立足点的DNA链置换方法，可广泛应用于生物计算，基因编辑以及纳米技术。

摘要： 本实用新型是一种钢梁上的安全扶梯及立足平台，属于钢结构梁安装的辅助安全装置,其特征是该一种钢梁上的安全扶梯及立足平台还包括扶梯、立足平台和安全带，在钢梁的上翼板上和腹板上自上至下地均布设置扶手以组成扶梯，在钢梁的下翼板上设置立足平台，该立足平台还包括框架、连接杆、底板、卡槽板、连接板和固定螺栓，该框架呈水平状的U形，在框架的两个直臂之间设置连接杆，在框架和连接杆上设置底板，在框架的两个直臂的右端段的外侧部分别固定设置卡槽板，在卡槽板的前后侧面上固定设置连接板，将卡槽板固定安装在钢梁的下翼板上，在框架与扶手之间设置安全带，确保立足平台的稳固，使用安全可靠，提高了工效，降低了成本。