突破教学难点

摘要： 一是在预习中应用微课。比如,在教学“认识体积”时,教师要让学生认识“物体都占有一定的空间”“物体所占有的空间有大有小”等内容。为了深化学生的认知,在教学前,笔者引导学生观看微课,让学生认识到用小石子、水、水杯等进行数学操作的要点,从而规范学生在课堂上的数学实验操作。二是在课堂上应用微课。在教学一些重点和难点内容时,教师用一些常规手段和方法无法奏效,则可以借助微课,突破教学难点。

摘要： "欧姆定律及其应用"在初中物理电学的学习中占有重要的地位.如何让学生轻松学习并掌握欧姆定律及其应用,成了教师关心和探究的问题.教材在探究电路的电流特点、电压特点的基础上,结合欧姆定律推导得出电路的电阻特点.这几个基本知识都是分开单独学习的.《义务教育物理课程标准(2011年版)》要求学生能够结合电路特点,灵活运用欧姆定律,这也是电学学习的重点及难点.

摘要： 1关键教学点的内涵关键教学点是指在课程标准规定教材中起决定作用的知识和内容,一个基础的或核心的教学点,它在教学过程中起到奠基、示范、引领、启迪的作用,掌握它有助于比较顺利的理解和掌握其他相关的知识技能,有助于突出教学重点、突破教学难点,有助于提高教学效率,提升课堂实效[1].

摘要： 《爬天都峰》是统编教材四年级上册习作单元的一篇精读课文,课文所在单元的语文要素学习目标是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。黄山天都峰又高又陡,令许多游人望而却步。“我”爬上天都峰的勇气是哪儿来的呢?在课文中,一老一少的对话各有一个不起眼的“也”字,我们细细品味,就能找到勇气的源头。

摘要： 计量史学,“一般意义上讲,它是对所有有意识地、有系统地采用数学方法和统计学方法从事历史研究工作的总称”[1]。众所周知,计量史学的典型特征是应用数学和统计方法进行定量分析。李伯重先生曾经引用和强调过:在所有社会科学中,对历史学影响最大的是经济学,并指出对于那些可以获得大量数据的研究对象,只有依靠统计学方法,才能进行研究[2]。跨学科主题学习是当下的热点,其与计量史学存在一种天然的融通便利,现就计量史学视域下,跨学科主题活动突破教学难点提出一点看法以求教于方家。

摘要： 化学式、方程式是化学教学中的常用化学用语,在化学教学中具有不可替代的作用和地位。我们提到的式子改写是将化学教学中的化学式、方程式等根据实际教学的需求,将它们在保持原有特征的基础上,对现有式子在外形上进行巧妙而合理地改写,这样会使原有问题处理起来更直观、更简单,使我们有种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉,在实际教学中往往会达到意想不到的效果。下面我们以在实际教学中遇到的一些具体问题为例,通过实例说明“式子改写”的不凡效果,希望该方法能够达到突破教学难点、启迪学生思维的目的。

摘要： 文本细读是一种高效的阅读教学方法,主要是以文本为核心,结合文本的结构、词句、语义等为切入点开展的多维解读文本的教学活动.在教学中,教师要加强文本细读的优化与创新,使文本细读教学质量得到提升.

摘要： 近年来,随着现代信息技术的普及和快速发展,微课视频被应用到各学科的课堂教学中并发挥了显著优势:如借助微课有助于指导学生课前自主预习;有助于顺利导入新课的学习;有助于创设教学情境;有助于激发学生学习兴趣;有助于开阔学生视野,培养学生空间想象能力;有助于拓展丰富学习内容;有助于突出教学重点,突破教学难点;有助于提高学生的应用所学知识解决实际问题的能力;有助于课堂小结,强化巩固练习和系统复习的效果等。

摘要： 《平行四边形的面积》的教学难点是引导学生通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式。电子书包的巧妙应用可以帮助教师准确把握学情,助力学生在合作探究中突破教学难点。精准把握学情。课前,教师通过电子书包平台整合资源备课,在导学案中加入精选的优质微课,通过电子书包题库编辑课前小测。

摘要： 教师在教学中巧用类比的思想方法能使知识融会贯通,化难为易。本文借助具体案例,阐述类比思想在小学数学教学中的应用。温故知新,利用类比推理突破教学难点。课堂教学中,教师合理运用类比推理,将新旧知识联系起来,不仅可以达到纵向沟通知识的目的,还可以向学生呈现知识的来龙去脉。教学《比的认识》时,对于什么是“比”,教材做出的解释是“两个数相除,又叫作两个数的比”。这种抽象的概念,如果枯燥地记忆会使学生丧失学习兴趣。于是,笔者抛出问题:“比、除法和分数有什么关联?”学生通过观察、类比,找到了它们之间的联系与区别。

摘要： 本发明公开了大型复材高精度难点零件的MBD测量工艺，将高精度难点零件放在铣切工装上，结合激光跟踪仪、CMM三坐标测量机、工装和工艺方案的制定的综合应用，在MBD数模自然状态下对高精度难点零件进行测量；所述CMM三坐标测量机在建立坐标系时，采用零件数模ABC基准，先进行ABC基准约束，再建立对应的坐标系，最后对标定的测量要素进行测量。本发明所述测量方法，效率高、测量数据准确。

摘要： 本发明公开了基于油藏开发难点主要矛盾突破方向的开发实验设计方法，包括以下步骤：S1、针对目标油藏，分析该油藏的早期实验数据；S2、根据早期实验数据分析，找到目标油藏的开发难点；S3、根据目标油藏的开发难点，依据油藏渗流模式，用取心井所获得的岩心代表油藏的岩石性质展布，模拟目标油藏中流体在油藏中的渗流模式，描述油田调整阶段所存在的主要问题，针对性的设计油田开发实验；本发明根据目标油藏的特征针对性的设计开发实验，在减少不必要的实验成本的同时，更节约时间，通过开发实验结果，指导油田解决相应的问题，更快的投入生产，同时也为油田后期调整方案提供实验设计参考。

摘要： 本发明提供一种便于携带的教师用难点教学信息采集器，涉及教学领域。该便于携带的教师用难点教学信息采集器，包括装置本体，所述装置本体的左侧卡接有拍照结构和存放结构，所述拍照结构保护连接箱，所述连接箱的右侧壁上卡接有连接座，所述连接座的左侧固定连接有闪光灯，所述闪光灯的下方设置有摄像头，所述连接箱的外侧套接有保护套，所述保护套的内侧与装置本体卡接。该便于携带的教师用难点教学信息采集器，通过设置有底垫、支腿、收纳槽、伸缩拉杆和电源件，顶板提高提手与装置本体的连接强度，提手便于提拉装置本体进行移动，收纳槽便于收纳伸缩拉杆，抽出伸缩拉杆拉动装置本体，行走轮便于装置本体进行移动。

摘要： 本公开是关于一种网络教学内容中难点检测方法、装置、电子设备以及存储介质，涉及计算机技术领域。该方法包括：通过用户终端检测用户在进行教学内容学习过程中的教学内容播放信息和/或用户行为信息，根据所述内容播放信息和/或用户行为信息确定教学内容中的学习难点内容，按照预设难点检测算法确定各个难点内容之间的难度权衡比，并根据所述难度权衡比计算出各个难点内容的难度值，生成所述难度值与所述教学内容中难点内容的对应关系，根据所述对应关系确定所述教学内容中的难点难度。本公开可以通过用户终端获取信息实现对网络教学内容中难点的检测。

摘要： 本发明涉电子领域，具体涉及分析系统。教学难点大数据分析系统，包括一试卷审阅系统、一知识点归类系统、教学难点统计系统；试卷审阅系统，审阅学生试卷，并提取各份学生试卷做错的考题标号，作为错题标号；并统计全部学生试卷，提取的各个错题标号的错误率；知识点归类系统，设置有考题分类类别列表，基于同一知识点的考题标号归类在考题分类类别列表的一个知识点项内；教学难点统计系统，将一知识点项内全部考题标号的错误率相加，得到该知识点项的整体错误率；将整体错误率大于50％的知识点项，作为教学难点。本发明通过教学难点大数据分析系统找出教学难点，以方便教师得知教学难点，从而教师可对学生进行教学难点的进一步讲解。

摘要： 本申请提供一种难点树的生成方法、装置、设备以及存储介质，所述方法，包括：统计用户针对习题集的作答情况，确定错题；根据预设的、习题与知识点之间的映射关系，确定所述错题对应的知识点；计算所述知识点的出错频次，并基于所述出错频次建立难点树；所述难点树用于直观展示所述知识点的出错频次。

摘要： 本发明公开了教育技术领域内的一种错题收集及重难点知识提取方法，包括以下步骤：（1）错题收集模块将收集到的错题的题干发送到题干知识点数据库中储存，并将收集到的错误的题干连同答案一起发送到错题数据库中储存；（2）创建候选知识点数据库；（3）题干知识点数据库与候选知识点数据库进行知识点匹配，得到题干知识点；（4）接收来自题干知识点数据库的信息与题干知识点进行比较，计算频率，得出难点知识；接收来自题库的信息，进行知识点匹配，计算频率，得到重点知识，将难点知识和重点知识分类放入重难点数据库；（5）错题数据库、题干知识点数据库和重难点数据库导出成文档；使用本发明可根据收集到的错题提取出重难点知识。

摘要： 本发明公开了大型复材高精度难点零件的MBD测量工艺，将高精度难点零件放在铣切工装上，结合激光跟踪仪、CMM三坐标测量机、工装和工艺方案的制定的综合应用，在MBD数模自然状态下对高精度难点零件进行测量；所述CMM三坐标测量机在建立坐标系时，采用零件数模ABC基准，先进行ABC基准约束，再建立对应的坐标系，最后对标定的测量要素进行测量。本发明所述测量方法，效率高、测量数据准确。

摘要： 本实用新型涉及英语学习装置技术领域，且公开了一种重难点易于标识的英语学习视频装置，包括底座，底座的上端固定连接有中空板，中空板的上端固定连接有显示屏本体，显示屏本体的上端固定连接有固定板，固定板和中空板之间位于显示屏本体的左右两端前侧处均设置有竖直的转轴，两个转轴的上下两端均通过第一滚动轴承分别与固定板的下端和中空板的上侧外壁转动连接，且两个转轴的下端均贯穿中空板的上端并延伸至中空板的内部，两个转轴的轴壁均固定套接有白板。本实用新型便于对重难点进行标识，学习效果较好，同时便于对多个不同颜色的记号笔进行颜色标识，方便查找和放置，在不使用时便于将白板收起，减小占用空间。

摘要： 本实用新型涉及一种数学教具，更具体的说是一种数学难点题解题黑板，装置的高度可调，并且装置中设置有解题板和出题板，出题板可以插入解题板内。所述的左支架上设置有左连接轴、限位片Ⅰ和左门字件，左支架的上端通过焊接连接有左连接轴，左门字件的横截面为门字形，左连接轴插在左门字件上，左连接轴上通过螺纹连接有两个限位片Ⅰ，两个限位片Ⅰ位于左门字件的两边；所述的解题板上设置有出题板槽、螺杆挡片、侧滑槽、螺杆、扳手和挡灰槽，解题板上设置有贯穿解题板上下两端的出题板槽，解题板的两侧设置有侧滑槽，解题板的下端设置有挡灰槽，解题板右侧的上下两端设置有凸板，螺杆插在两个凸板之间，螺杆与凸板之间间隙配合。