积极价值
积极价值的相关文献在1991年到2021年内共计80篇,主要集中在教育、法律、世界文学
等领域,其中期刊论文78篇、会议论文2篇、专利文献3393篇;相关期刊73种,包括法制与社会、人民检察、理论与当代等;
相关会议2种,包括纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛、第四届科学与信仰学术年会等;积极价值的相关文献由81位作者贡献,包括张冰月、万秋滨、吴永红等。
积极价值
-研究学者
- 张冰月
- 万秋滨
- 吴永红
- 姜虹
- 焦洋
- 王前程
- 邹琼新
- 陈茗华
- 丁育红
- 于之伟
- 于涵
- 何君萍
- 何振
- 余闻婧
- 傅长吉
- 刘安
- 刘志华
- 刘振玲
- 刘治金
- 刘淑佳
- 刘荣元
- 单玉华
- 卢海燕
- 史露露
- 吕铭
- 吴钰菡
- 周宏菊
- 周志雄
- 周迎风
- 孔晓曼
- 孙中原
- 常瑜
- 常社会
- 康锦雯
- 张云杰
- 张宏
- 张琦1
- 张继红
- 张贵峰
- 彭晓艺
- 徐世平
- 文云全
- 曲锋强
- 曹学娜
- 李劲风
- 李希影
- 李竞
- 李舒
- 杜书瀛
- 杜小安
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黄月秋
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摘要:
目的 了解对脑卒中患者进行早期康复治疗对改善其吞咽功能障碍的临床效果.方法 取本院2016年5月—2018年7月诊疗脑卒中吞咽功能障碍患者60例相关数据进行分析,分组并设为对照组(常规康复训练)、观察组(早期康复训练),各有患者30例.结果 在疗效评价方面,观察组患者总有效率优于对照组(P<0.05);分别于康复治疗前后对患者神经功能缺损情况(NIHSS量表)、吞咽障碍情况(Burke量表)评价,患者干预后均有改善但观察组所得数据更具优越性(P<0.05).结论 对脑卒中后存在吞咽功能障碍后遗症患者进行早期康复治疗对于病情改善有积极意义.
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白晶;
张宏
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摘要:
创新创业教育,这是高等教育近年来迅速发展的一项全新教育内容,旨在培育学生的创新创业能力.而在工程教育认证背景下,更需要关注到创新创业教育与专业教育的融合,提高工程专业人才培养的水平.对此,文章首先针对工程教育认证与创新创业教育做出简单剖析,然后探讨创新创业教育融入高校专业教育所具备的积极价值,最后提出了具体的实现路径.
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万秋滨
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摘要:
尽管负面教学经验会对教师的教学预设和情感体验产生干扰,但其中却蕴含着启迪教学智慧的契机:通过遭遇教学逆境与冲突,负面经验有助于提升教师教学应对能力,引导教师合理教学归因,促进深度教学反思,并在反思中获得更为深刻的教学理解.教师不能回避或拒斥负面教学经验,而应在课堂教学实践中积极重建与转化.转化负面教学经验,可以从以下几个相互关联的方面着手:首先,明确负面经验的本质;其次,构思问题解决方案;再次,实施教学改进行动;最后,构建实践性知识,达至转化目标.
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万秋滨
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摘要:
尽管负面教学经验会对教师的教学预设和情感体验产生干扰,但其中却蕴含着启迪教学智慧的契机:通过遭遇教学逆境与冲突,负面经验有助于提升教师教学应对能力,引导教师合理教学归因,促进深度教学反思,并在反思中获得更为深刻的教学理解。教师不能回避或拒斥负面教学经验,而应在课堂教学实践中积极重建与转化。转化负面教学经验,可以从以下几个相互关联的方面着手:首先,明确负面经验的本质;其次,构思问题解决方案;再次,实施教学改进行动;最后,构建实践性知识,达至转化目标。
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周迎风
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摘要:
随着乡村振兴战略的持续推进,在广大农村地区,需要注重到农业生产的升级转型,要构建起更加高水平的农业生产模式,提供农业生产的经济效益,这就需要对农业技术推广工作予以落实,通过推广先进的农业技术,让农村基层群众能够掌握先进的生产技术,从而提高农业生产的实效性,提升农业经济发展水平,促进乡村振兴战略实施.本文立足甘肃甘南藏族自治州,分析了进行农业技术推广对乡村振兴的积极价值,反思目前存在农业技术推广中存在的相关问题,最后提出加强农业技术推广的建议措施,希望能够给有关人士带来一些参考启发.
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常社会;
蒋涵睿
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摘要:
死亡意识无处不在,渗透个体行为生活的方方面面,而死亡反省是个体对死亡的积极心理应对,是死亡心理研究的重要领域,其对死亡心理积极面的研究做出了较为统一的解释。进行相关研究有利于我们更全面地了解死亡心理对个体的行为生活的影响,帮助我们更清晰地认识到死亡心理的积极价值。本文从死亡反省的源头、提出和证据,较为完善地整合了死亡反省的研究,并对该领域研究的实践意义以及未来方向进行了展望。
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张云杰
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摘要:
随着新课改的全面推进,数学游戏教学指导活动渐渐变得普及与广泛,不仅有利于让学生产生良好的学习兴趣,也有利于转变学生的思维惯性,使其渐渐形成开阔的思维意识,以便真正为学生的长足进步做准备.因此,小学数学教师要积极组织数学游戏教学指导活动.文章从游戏教学的价值探究、教学策略与评价模式来分析小学数学教师如何将游戏教学法应用于教学实践之中.
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陈伟功
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摘要:
悲剧性是悲剧的本质要素。在舍勒看来,悲剧性表现为积极价值之间的斗争和冲突。其本质是一种较低或同等积极价值,造成了另外一种积极价值的毁灭,从而导致世界中积极价值的减少。悲剧性会带来悲哀的情感,但它本身并不是一种感情,而是世界的一种时间性结构,是在因果序列和价值关系这两种相互独立但又有所交叉的视域中展示出来的。悲剧性具有必然性和不可避免性,其根源在于道德知识作为对价值世界的明察的"信号"是有限的。在这个意义上,舍勒认为"无力发现悲剧性的时代是渺小的"。
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闫海军
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摘要:
随着我国新课程教学改革的深入发展,相关教育部门越来越重视教学活动效率的提升。以小学语文教学活动为例,创新教学举措,构建高效率语文课堂,是素质教育理念下小学语文的教学要求。基于此,本文从生活情境的创设出发,对小学语文教学的生活情境创设方法展开了探索。
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罗祖兵
- 《纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛》
| 2011年
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摘要:
消极教学自由是指教师在教学中的最少强制状态,是一种“除规则禁止以外都许可”的自由.不自由均由限制过多造成,但限制与消极教学自由并非势不两立:最低程度的限制为消极教学自由所必需,来自行动者本身的以及他人的客观限制对消极教学自由也不够成威胁.所以,消极教学自由反对的是来自他人的故意强制.教学自由除消极教学自由外,还有积极教学自由.积极教学自由就是教师进行正确教学的自由,是自我实现的自由,是“除规则许可以外都禁止”的自由.和积极教学自由相比,消极教学自由具有基础性,因为它不存在戕害自由的危险,是积极自由的条件,比积极自由更有价值,也更接近全称的自由.消极教学自由的积极价值主要体现为四个方面:确证着教师作为人的存在,确保教学活动的专业性,为教学创造提供了可能,有助于学生的个性发展.
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