积木游戏

摘要： 随着经济水平的发展,许多幼儿园为中班幼儿提供了积木建构游戏课程。在幼儿积木游戏过程中,幼儿的年龄水平与认知程度,积木的材料种类以及游戏环境,教师的指导时机与指导方式以及合作伙伴的行为与情绪都会影响积木游戏的体验。本文提出,幼儿园应当为幼儿提供合适的积木材料与游戏环境,加强幼儿活动指导的科学性与实用性,努力为幼儿提供良好的积木建构游戏环境,赋予积木活动更多教育意义。

摘要： 积木游戏是幼儿园区域游戏中的一种,主要的游戏材料是不同形状的原木色积木。积木的具有灵活多样的操作性,这也为幼儿提供了充足的探索空间。首先幼儿在进行积木游戏时能发挥自身的想象力,以多样性的方式搭建积木;积木游戏是以动态的形式来发展的,幼儿因为心智发展存在差异,在积木游戏活动中建构的行为也会有所不同,说明个体幼儿的游戏发展阶段各不相同,另外幼儿在进行搭建过程中也会遇到各种问题,而幼儿的游戏行为则能充分体现幼儿的搭建技能和认知水平。

摘要： 预立医疗照护计划作为安宁疗护的重要内容,已受到广泛关注与应用。本文从游戏化基本概念、应用发展及在预立医疗照护计划推广中的应用分类(ACP的游戏化主要包括卡牌游戏、棋盘游戏、折纸游戏、积木游戏、电子游戏5种形式)、效果评价进行综述,以期为我国开展预立医疗照护计划游戏化推广提供参考。

摘要： 积木游戏能够促进幼儿空间技能和空间语言的发展,积木游戏中幼儿的建构水平也与空间技能、空间语言相关。从积木游戏促进幼儿空间能力发展的脑机制研究,空间技能、空间语言与建构水平的关系,以及相应的测量方法分析了与积木游戏相关的研究进展。未来关于积木游戏中空间技能、空间语言、建构水平的研究可同时考虑这三者之间的关系,在借鉴国外相关测量工具时要注意汉化,更全面的了解幼儿建构水平的发展轨迹。

摘要： 积木游戏作为幼儿园游戏的重要组成部分深受儿童的喜爱,它对幼儿的认知能力、身体协调能力、社会性的发展有显著的提高作用。但当前不少幼儿园教师对于如何开展积木建构活动存在困惑,部分大班幼儿在积木游戏中处于较低水平。以“积木游戏”为主题词在?CNKI?网上进行搜索,获得?382?条结果。文献数量自?2014年持续上升,其中硕士论文85篇,期刊文献63篇。通过整理发现,大量文献集中于积木游戏搭建类型、积木游戏影响因素、教师指导等几个方面。

摘要： 随着课程游戏化和游戏化课程发展走向融合,游戏在幼儿园中起到不可替代的作用。积木游戏中幼儿深度学习能力发展,有助于幼儿在游戏中实现深度思考、深度发展,是提高幼儿未来核心竞争力的关键。幼儿具有深度学习能力,促使幼儿能对事物进行深入理解、批判,能在理解事物相互关系的基础上,通过联系建构自己的知识结构,再将所学知识进行迁移运用,帮助自己解决问题。在这一过程中,幼儿能力获得了极大提升,为其未来的学习与发展奠定了坚实基础。找到幼儿深度学习存在的问题,探寻促进幼儿深度学习的策略,帮助幼儿更好地进行深度学习。

摘要： 幼儿园积木游戏是以原木色单元积木为主要材料而展开的搭建游戏活动,是幼儿园建构游戏中的一种,深受幼儿喜欢。积木以其与生俱来的特性使其成为幼儿数学学习的良好材料,并能对幼儿数学学习的发展起到重要的作用。积木游戏中数学学习行为不是产生新的数学经验,而是巩固和练习已获得的数学经验去解决游戏中产生的问题。

摘要： 积木游戏是幼儿园最常见也是幼儿最喜爱的游戏之一,对幼儿身体动作、认知、社会性等的发展具有非常重要的作用。教师关于积木游戏的支持策略有助于提高幼儿的积木建构水平,保障积木游戏的顺利开展。在现有文献的基础上,本研究从三个方面总结了教师对积木游戏的支持策略:1) 在积木游戏开展之前,教师可提前做好游戏规划和游戏分组,帮助幼儿明确活动目标和具体的建构计划,讲解示范建构过程等;2) 在积木游戏开展过程中,教师应引导幼儿对自身搭建过程进行监控、调节,通过言语指导启发幼儿自己解决问题;3) 在积木游戏结束后,教师应该注重对幼儿建构过程与作品的评价,同时引导幼儿进行自我评价。对于积木活动支持策略的综述有利于一线教师和其他研究者的理解与借鉴,有效促进幼儿建构水平的发展。未来的研究应进一步检验相关支持策略的有效性,深入探讨各支持策略中幼儿建构水平的实际影响因素。

摘要： 幼儿积木游戏对幼儿发展至关重要,但教师在组织积木游戏时存在情境创设单调、材料投放不合理、指导策略不适宜、游戏评价困难等问题.本文从教智融合的角度出发,深入应用信息技术,还原建构过程,驱动建构动机;提供形象素材,解决建构难点;建立资源库,丰富建构素材;创设虚拟建构场,突破时空局限;创新评价模式,注重经验分享五个维度,积极实践教育信息化2.0时代背景下幼儿积木游戏的组织实施,全面提升幼儿积木建构素养.

摘要： 本研究以上海市某公办幼儿园小、中、大班135名儿童为对象,对积木游戏的4种积木建构类型(自由搭建、命题搭建、模拟搭建、故事情境化搭建)中儿童空间语言数量和类型进行分析,对儿童空间视觉化能力进行测试,结果发现:故事情境化搭建中儿童的空间语言数量和类型明显多于其他3种积木建构类型;3～6岁儿童在积木游戏中的空间语言数量和类型存在年龄差异,不存在性别差异;3～6岁儿童的空间视觉化能力存在年龄差异,不存在性别差异;3～6岁儿童在积木游戏中使用空间语言数量和类型越多,空间视觉化能力越高.

摘要： 积木是国内外托幼机构为儿童必备的首选玩具.幼儿搭积木的活动蕴涵了早期儿童发展目标中数学、艺术等多方面的基本要素.目前市场上的积木,存在着尺寸不精确、比例不相符、形状不适宜、质地不结实、数量不匹配等很多问题.因此有关数学、科学和艺术审美能力的发展要素就得不到良好体现,儿童在其操作过程中自然也就体会不出其中的奥妙和有趣,建构不了相关的经验和形成正确概念.

摘要： 积木是国内外托幼机构为儿童必备的首选玩具.幼儿搭积木的活动蕴涵了早期儿童发展目标中数学、艺术等多方面的基本要素.目前市场上的积木,存在着尺寸不精确、比例不相符、形状不适宜、质地不结实、数量不匹配等很多问题.因此有关数学、科学和艺术审美能力的发展要素就得不到良好体现,儿童在其操作过程中自然也就体会不出其中的奥妙和有趣,建构不了相关的经验和形成正确概念.

摘要： 积木是国内外托幼机构为儿童必备的首选玩具.幼儿搭积木的活动蕴涵了早期儿童发展目标中数学、艺术等多方面的基本要素.目前市场上的积木,存在着尺寸不精确、比例不相符、形状不适宜、质地不结实、数量不匹配等很多问题.因此有关数学、科学和艺术审美能力的发展要素就得不到良好体现,儿童在其操作过程中自然也就体会不出其中的奥妙和有趣,建构不了相关的经验和形成正确概念.

摘要： 公开了一种玩具积木(1)，包括具有内表面和用于抵靠在对应的玩具积木的表面上的外表面(3)的侧壁(2)，所述侧壁(2)包括用于容纳连接元件(6)的键锁部(7)的通孔(4)和位于所述外表面(3)中的靠近所述通孔(4)的凹陷(5)，并且所述玩具积木(1)包括用于接合并保持连接元件(6)的所述键锁部(7)的键锁，所述键锁位于所述玩具积木(1)的内部，离所述内表面一定距离，并且所述凹陷(5)和所述通孔(4)中的至少一个是非圆形的。还公开用于这种玩具积木(1)的玩具积木连接元件(6)和用于制造这种玩具积木(1)的玩具积木元件(11)。

摘要： 一种积木遮阳躺椅，包括椅座和靠背，椅座和靠背均是由前面、上面、后面和下面围成的长方形或正方形形状的方框型，椅座和靠背形如两个方块状积木，靠背的长度大于椅座的长度，椅座和靠背可拆装固定连接，或者，椅座的上面和后面相交的边与靠背上面和前面相交的边相邻，椅座与靠背在相邻位置铰接。还包括背板、靠板和支撑板围成的三角框型垫块。还包括遮光罩，遮光罩的一端与靠背的下面和后面相交的边相邻铰接，遮光罩为平滑式弧面板和两侧挡板构成。采取这种结构的积木遮阳躺椅：结构简单，美观大方、简洁，部件极少，兼具椅子、床和躺椅的功能，还有遮阳作用，功能众多，并可用作滑梯进行娱乐活动，兼备趣味性；只需一转，使用方便。本申请还提供了一种积木椅床、折叠积木椅床、积木躺椅、带脚垫的积木躺椅。

摘要： 本发明公开了一种积木传动模块、积木弹射模块积木动力模块和积木组合，其中，积木传动模块包括具有内腔的积木主体和至少一个安装在内腔中的齿轮，在积木主体上至少两个表面上开设有连通内腔的槽孔，所述齿轮的一部分轮齿从槽孔伸出或者位于内腔中且位置与槽孔对应，在积木主体的表面上设置有连接插柱和/或连接插槽。本发明能够在积木拼接后实现动力的传动，在两个积木主体拼接构成积木组合时，两个积木主体槽孔处对应的轮齿能够匹配啮合，实施模块化的齿轮传动，配合动力积木模块，能够驱动整个积木组合动的齿轮动起来。而配合积木弹射模块，可以在传动过程中用于推动其他部件动作或着弹射出小球等；增加可玩性及趣味性。

摘要： 本发明提出用于弹珠轨道的积木块以及带有这种积木块的弹珠轨道（10）。在此尤其提出，槽式积木块（100、110、120、140、150、160、170、220、300、310、320、330、370、380、390）构造用于耦联到弹珠轨道（10）的对应设计的另外的积木块上，其中，该槽式积木块为此具有耦联凸粒和耦联孔用于彼此传力配合地夹紧式连接。这些槽式积木块（100、110、120、140、150、160、170、220、300、310、320、330、370、380、390）具有带第一槽末端（74A）和第二槽末端（74B）的弹珠槽（72），并且在两个槽末端（74A、74B）处在侧向与弹珠槽（72）错开地具有耦联区段（70），该耦联区段分别设置有至少一个耦联凸粒（80）和/或至少一个耦联孔（82）。槽式积木块（100、110、120、140、150、160、170、220、300、310、320、330、370、380、390）在槽末端（74A、74B）之间具有在末端侧的耦联区段（70）之间的中间部分（76），该中间部分没有耦联凸粒并且优选没有耦联孔。

摘要： 公开了一种玩具积木(1)，包括具有内表面和用于抵靠在对应的玩具积木的表面上的外表面(3)的侧壁(2)，所述侧壁(2)包括用于容纳连接元件(6)的键锁部(7)的通孔(4)和位于所述外表面(3)中的靠近所述通孔(4)的凹陷(5)，并且所述玩具积木(1)包括用于接合并保持连接元件(6)的所述键锁部(7)的键锁，所述键锁位于所述玩具积木(1)的内部，离所述内表面一定距离，并且所述凹陷(5)和所述通孔(4)中的至少一个是非圆形的。还公开用于这种玩具积木(1)的玩具积木连接元件(6)和用于制造这种玩具积木(1)的玩具积木元件(11)。

摘要： 本实用新型公开了一种可通过无线连接来控制虚拟游戏角色的电子积木，主要由上位机和电子积木主体组成，电子积木主体包括主控积木模块和子积木模块，所述上位机和主控积木模块之间采用双向通讯连接，所述主控积木模块与子积木模块之间以及子积木模块相互之间通过三线连接器作为通讯物理通道，通过积木模块间的通讯，由不同组合通过WiFi无线连接将数据传递到游戏来影响和达成虚拟游戏的成就，让儿童能从声音，光线，触感多个方面来刺激儿童大脑，有利于逻辑思维和空间思维能力的培养，达到更好学习的效果。

摘要： 本实用新型提供了一种可动积木玩具的引擎积木和结合于该引擎积木的活动积木，该可动积木玩具的引擎积木通过设置有齿轮连结部的积木面和设置有结合于引擎积木而启动的活动积木的齿轮连结部的积木面分别形成结合部，通过两个结合部彼此嵌合，使得引擎积木与活动积木牢固地结合。该可动积木玩具的引擎积木和结合于引擎积木而启动的活动积木的结合结构，该结合结构包括：第一结合部，其设置在可动积木玩具的引擎积木的积木面，该积木面的中央设有向与积木面垂直的方向形成的凹槽型齿轮连结部；以及第二结合部，其设置在结合于引擎积木而启动的活动积木的积木面，该积木面的中央设有向与积木面垂直的方向形成的突出型齿轮连结部。

摘要： 本实用新型提供一种积木单元、使用该积木单元的积木组合结构及该积木单元的基材，该积木单元的基材，包含一片体，其中该片体具有复数个区块，任二相邻的区块之间形成有折线，该片体设有至少一结合孔与至少一结合部，该结合孔与该结合部分别设于该片体任两相异的区块，藉此，该些区块可沿该些折线朝同一方向对折而围构形成一为空心多面体的一积木单元，复数个积木单元能通过该结合孔及该结合部的卡合而彼此组合，由于本实用新型所提供的该积木单元的基材为一片体，使本实用新型在包装贩卖时体积较小又不占空间，且可供使用者自行组装而成积木单元。

摘要： 本发明公开了一种智能积木游戏装置，包括基体，基体表面设置有凸缘；积木块，积木块上设置有与所述凸缘匹配的凹陷，所述积木块表面或内部还设置有电子元件，不同类型的积木块通过电子元件被赋予不同的电气特性；以及控制器，积木块与基体拼接后可使电子元件与控制器的输入端电连接；控制器与游戏终端通信连接。本发明还提供了基于上述智能积木游戏装置的智能积木游戏的控制方法及系统。

摘要： 本发明公开了一种智能积木游戏装置，包括基体，基体表面设置有凸缘；积木块，积木块上设置有与所述凸缘匹配的凹陷，所述积木块表面或内部还设置有电子元件，不同类型的积木块通过电子元件被赋予不同的电气特性；以及控制器，积木块与基体拼接后可使电子元件与控制器的输入端电连接；控制器与游戏终端通信连接。本发明还提供了基于上述智能积木游戏装置的智能积木游戏的控制方法及系统。