科学态度
科学态度的相关文献在1956年到2022年内共计3237篇,主要集中在教育、中国共产党、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文3222篇、会议论文15篇、专利文献2915篇;相关期刊1579种,包括大观周刊、中学化学、实验教学与仪器等;
相关会议14种,包括第十届全国高等师范院校生物学课程与教学论学术论坛、中华中医药学会2010疫病预测多学科研讨会、第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会等;科学态度的相关文献由3294位作者贡献,包括本刊编辑部、于光远、应向东等。
科学态度
-研究学者
- 本刊编辑部
- 于光远
- 应向东
- 张晓岩
- 刘云山
- 李爱华
- 李鑫
- 邱红艳
- 陈玲
- 一彤
- 侯五爱
- 刘军
- 叶宝生
- 叶晟波
- 吕骥
- 吴晓莉
- 周辉
- 张艳
- 朱伟
- 李大洋
- 李秀菊
- 汤耀卿
- 潘新和
- 王伟
- 秦正为
- 肖川
- 贾剑峰
- 赵亚夫
- 高成林
- 严书翰
- 严素萍
- 严金海
- 于新东
- 伍铁平
- 何建文
- 何桂英
- 何美玲
- 侯永超
- 冉允奇
- 冉超
- 冯新
- 冯武臣
- 凌建华
- 凌志
- 刘伟
- 刘兴燕
- 刘尧
- 刘建明
- 刘明理
- 刘杰
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杨艳;
王帮进;
张林
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摘要:
根据《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的高中化学学科核心素养中的"科学态度与社会责任"这一素养的内涵,以2016年-2021年6套全国Ⅲ卷(2021年改称全国甲卷)化学试题作为研究对象,分析高考对"科学态度与社会责任"这一素养的考查内容、要求及考查形式.最后总结考试规律与特点,为实际教学提供建议.
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摘要:
《新疆农机化》创刊于1985年,由新疆农业科学院主管,新疆农业科学院农业机械化研究所主办,是新疆唯一全国公开发行的农机化综合技术期刊。本刊内容详实、覆盖面广,文章内容科学严谨,既有知识性和技术性,又具备创新性、前瞻性和实效性,以不断进取,严谨求实的科学态度,赢得广大读者的喜爱。
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摘要:
《新疆农机化》创刊于1985年,由新疆农业科学院主管,新疆农业科学院农业机械化研究所主办,是新疆唯一全国公开发行的农机化综合技术期刊。本刊内容详实、覆盖面广,文章内容科学严谨,既有知识性和技术性,又具备创新性、前瞻性和实效性,以不断进取,严谨求实的科学态度,赢得广大读者的喜爱。为了更好地传播农机及农业科技成果,促进机艺融合,推动农机技术推广,更好地服务于基层。
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张建阳
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摘要:
小学科学是一门基础性、综合性、实践性课程,旨在培养学生对自然的好奇心和探究欲望,发展学生的科学探究能力,培养学生的科学学习态度。在核心素养背景下,作为一名科学课教师,有责任对科学核心素养进行思考与研究。基于此,文章结合作者的科学教学经验与感受,提出科学核心素养的四个要素,即科学思维、科学实验、科学表达、科学态度,认为在科学课堂教学中应以问题驱动科学思维的培养,以实验提升科学实验能力,以交流汇报促进科学表达,以评价激发科学态度,使学生具备科学学习的必备品格和关键能力。
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杨爱华
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摘要:
学会学习是培养“全面发展的人”的重要内容,自主学习能力更是实现终身学习的前提和基础,发展学生的自主学习能力对培养学生的思维能力和创新精神具有重要作用。笔者通过调查和探究初中生的自主学习现状,结合物理学科的特点,提出了几种引导学生自主学习的方法。
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王鑫;
周喜华
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摘要:
通过对太原市251名中学生进行问卷调查,探究中学生科学资本、科学态度与STEM职业期望之间的关系。结果发现,在科学资本、科学态度和STEM职业理想上,女生优于男生,高年级学生优于低年级学生,城市学生优于农村学生;中学生的科学资本、科学态度和STEM职业期望之间均呈正相关关系,且科学资本和科学态度对STEM职业理想均有正向预测作用,科学态度在科学资本与STEM职业期望间呈部分中介作用。建议实施科学资本教学法,构建“学校-家庭-社会”协同育人机制,开发高质量科学教育课程。
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魏学锐;
何京妮
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摘要:
基于对学生提出的疑问,对2015年全国Ⅱ卷的一道选择题与学生一起进行了较为详细的逻辑分析,合理建模、计算,并对结果进行合理的推理论证.虽然学生无法独立完成整个过程的研究,但在教师的指导下,可以加强对学生科学态度、科学思维的培养,也让学生对物理规律的应用始终保持好奇心和探究热情.
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琚鹏飞;
马永双
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摘要:
培养学生的科学态度,是《义务教育小学科 学课程标准》(以下简称《课程标准》)的目标之 一。教师合理的教学设计,能够有效培养学生 的科学态度。笔者以《摆的快慢》为例,设计探 究活动,以学生学习的注意、保持、运动复现、强 化和动机四个过程为路径,进行教学设计。以 期为一线教师提供有益的借鉴与启示。
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赵吉翠;
张龙庆
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摘要:
传统物理教学过于强调知识教学,教师备课时侧重于根据教学大纲备教材,而忽视了学生的个性和差异性以及学生的非智力因素,诸如情感、兴趣、意志和价值观念等没有引起足够重视.现代物理教育理念倡导让学生自己在创设的教学环境中积极主动地学习,获取难忘的体验.
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赵健
- 《2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛》
| 2016年
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摘要:
幼儿科学启蒙教育活动是教师充分利用周围环境,为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、提供充分的物质材料,通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动,帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程.本文以"航空模型"为载体,从环境创设"多元化"、活动内容"生活化"、活动模式"多样化"、教师定位"角色化"四方面就幼儿科学启蒙教育进行尝试探索.激发幼儿的科学兴趣、提高动手能力以及解决问题的能力,初步形成敢于质疑、敢于交流、乐于分享的良好品质和科学探究意识.
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林映虹
- 《第十届全国高等师范院校生物学课程与教学论学术论坛》
| 2014年
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摘要:
针对理科课程实验教学中存在的问题,选择"食药用真菌人工栽培与利用"进行创新研究性实验教学的研究.从实验内容、教学方式等方面进行改革探索,形成以母种制各、原种制备、栽培种制备和主要食药用真菌的栽培为主线的创新研究性实验.经问卷调查,结果表明创新研究性实验能提高学生的学习兴趣、问题意识、独立思考的意识和严谨求实的科学态度.
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曹威
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
搞好高中生的知识教育对高中生来说是非常重要的,对广大教育者来说也是一个挑战.高中物理是重点,更是难点.因此,在高中物理的学习中,不仅要培养学生们的自主学习的习惯,让学生的被动学习变为主动学习,更需要在教学上进行深入的探索并给予合理的引导,培养学生科学的态度,改变授课方式,加强基本训练,开展课外实验活动,培养学生动手操作能力,加深对物理概念和规律的理解.
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曹威
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
搞好高中生的知识教育对高中生来说是非常重要的,对广大教育者来说也是一个挑战.高中物理是重点,更是难点.因此,在高中物理的学习中,不仅要培养学生们的自主学习的习惯,让学生的被动学习变为主动学习,更需要在教学上进行深入的探索并给予合理的引导,培养学生科学的态度,改变授课方式,加强基本训练,开展课外实验活动,培养学生动手操作能力,加深对物理概念和规律的理解.
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曹威
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
搞好高中生的知识教育对高中生来说是非常重要的,对广大教育者来说也是一个挑战.高中物理是重点,更是难点.因此,在高中物理的学习中,不仅要培养学生们的自主学习的习惯,让学生的被动学习变为主动学习,更需要在教学上进行深入的探索并给予合理的引导,培养学生科学的态度,改变授课方式,加强基本训练,开展课外实验活动,培养学生动手操作能力,加深对物理概念和规律的理解.