社团成员
社团成员的相关文献在1985年到2022年内共计106篇,主要集中在社会学、工人、农民、青年、妇女运动与组织、教育
等领域,其中期刊论文102篇、专利文献1706篇;相关期刊74种,包括青年探索、太原城市职业技术学院学报、企业家天地:中旬刊等;
社团成员的相关文献由111位作者贡献,包括刘海滨、吴善新、孙长庆等。
社团成员
-研究学者
- 刘海滨
- 吴善新
- 孙长庆
- 安多
- 李侃
- 王坚
- 薛岭
- 陈凤娇
- 陈磊
- 丁弋
- 万兵
- 中共吉林铁道职业技术学院委员会1
- 于川博
- 伍甜
- 伍萍(辅导)
- 傅嘉芹
- 刘俊峰
- 刘娜
- 刘文静
- 刘继峰
- 叶力
- 吴延河
- 吴琦
- 吴碧纯(指导)
- 周忠建
- 周红娟(辅导)
- 啾啾
- 夏天阳
- 夏正娥
- 孙琴
- 孙益飞
- 孙静艳
- 孟澜钊
- 宋菲
- 宋蕾
- 小科(文/图)
- 尘衣
- 岑守恒(指导)
- 左秀芳1
- 张云波
- 张云涛1
- 张俊亮1
- 张冬梅
- 张岩
- 张望
- 张澄波
- 张燕
- 张瑞雅
- 张群林
- 彭梦瑶
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汪艳霞;
程良宏
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摘要:
当下,高校学生社团发展存在部分管理者对社团自治性认识不充分、社团发展定位侧重于拓展交际而对育人目标理解存有偏狭、社团管理机制不够规范、优秀社团文化促进社团发展的功能逐渐减弱等问题。以帕森斯的AGIL模型理论为参照,高校学生社团的发展路径是:提升社团管理者的能力素养,制定适宜的育人目标并将其贯穿于社团活动全过程,关注社团成员内部需求并完善社团管理制度,注重优秀社团文化的传承以增强社团价值引领功能。
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马修书
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摘要:
山东青岛西海岸新区香江路第二小学小凤凰民乐团创建于1999年。在发展过程中,学校历任校长都把发展“民乐”作为自己的使命,一棒接着一棒坚持了23年。23年中,社团成员从几十名发展到三千多名,学生人人都会演奏一种民族乐器。
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刘俊峰
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摘要:
山东省济南市历下区德润初级中学蕙风苑文学社成立于2017年3月,现有社员80余人。文学社以“读书万卷,以德润身;知行千里,以文化人”为宗旨,写真情,抒实感,丰富校园文化,展现自我,在济南泉文化的滋养下茁壮成长为学校的优秀社团之一。成立以来,社团成员在省市级刊物上发表文章已累计300多篇,在教育部公布的“白名单”作文比赛中获得奖项1000余人次。蕙心兰质者,当挥毫泼墨,做时代之精英。此苑虽小,必有邺水朱华;纸笔虽微,定出临川之属。
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张燕
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摘要:
宁阳县实验幼儿园生态游戏区“阳光欢乐谷”内,有一个集自然观察、自主游戏与美术创作于一体的水墨坊,四周绿植环绕,充满艺术情趣,是孩子们最喜欢的美术创作之地。水墨坊以“小社团”活动的形式公开招聘社团成员,鼓励有兴趣的幼儿自主参与。教师支持幼儿在生活中观察感知、探索体验,以实际生活中的直接经验为基础大胆想象,激活幼儿的创作灵感,使其不拘泥于程式化的水墨技法,兴致勃勃地用水墨表现内心的想法,表达自己对生活的真实感受与创意想象。
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杨霞
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摘要:
江苏省苏州工业园区金鸡湖学校位于园区CBD中心,是一所公办九年一贯制学校。学校将“乐己乐人乐天下”作为校训,将“追求卓越,培养走向世界的中国公民”视为己任。根植传统文化、打开国际视野,学校大力实施教育国际化、现代化、均衡化和特色化战略,先后获得江苏省青少年科技教育先进学校、苏州市科学教育综合示范学校、苏州工业园区科技教育工作先进单位等称号,学校科技教育工作受到了教育主管部门和社会各界的肯定,在区域内发挥着科技教育特色学校示范引领作用。学校的科技社团成员近年来参加了国际、国内各项赛事,均斩获佳绩。
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王铖(文/图)
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摘要:
王铖老师指导的学生超轻黏土作品,是不是很精美?自己动手做!开动你的大脑,展现自己的独特个性,在轻松的动手创造中,在愉快的合作中,发现生活的乐趣所在,这就是玲珑巧艺社团所坚持的理念。手工社团旨在通过进行一些简单易行的超轻黏土手工制作来培养社团成员的艺术设计能力,帮助每一个社团成员发现自己的与众不同,并敢于展现自己的独特风采。而今天分享的课例是把创想手工课引入活动课程里,从一个简单的主题出发,引导孩子们进行探索,把故事课、亲子手工课、话剧表演这些有趣生动的内容融入我们的手工课中!
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尘衣;
丁弋;
李海涛
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摘要:
湖南平江县第一中学杳然文学社成立于2010年8月,现已出刊21期。一直以来,杳然文学社秉承“敢为人先,敢当大任”的校训和“文以载道,学以为先,以文会友,杳然不凡”的宗旨,致力于发掘和培养学校优秀文学人才,通过开展读书沙龙活动、组织社团成员集体户外采风、邀请知名作家专题讲座、开展同题作文竞赛、集体向报社投稿等形式,力促学生文学素养的提升。
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徐友雄
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摘要:
按钮与风箱巧妙结合,旋律连贯地流淌,这就是巴扬手风琴的迷人之处。福州市西峰小学巴扬手风琴社团成立于2018年11月,社团成员从最简单的识谱开始巴扬手风琴的学习之旅。在成员每天视频打卡练习和老师视频点评的共同努力下,成员们的演奏水平一天天提高。从欢快简单的《玛丽有只小羊羔》到极具专业水准的《查尔达什舞曲》,音乐作品演绎难度的逐步提升见证了成员们的成长足迹。
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李美琴
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摘要:
"社区学共体"即社区学习共同体,也称社区学习型社团(以下简称学共体),主要指一个由学习者与助学者共同构成的社区居民团体,它是在社团的基础上发展起来的,借助于社团成员之间平等、互助、和谐的关系模式,以学习为宗旨,共享信息资源,促进社团的成长和成员生活品质的提升。他们具有共同愿景、自主管理、平等协商、终身学习、共享资源等学习型组织的特点。毋庸置疑,通过对草根社团的挖掘、培育,使之成为有一定规范和模式的社区学共体,不但是资源得到了利用,事半功倍,又有助于社区的和谐发展。