社会课教学

摘要： 目前,根据我国小学品德与社会课的新课程标准,对小学生的最基本要求和儿童的年龄特点,养成教育应该是小学品德与社会教学的一项重要内容.由于小学生年少幼稚,从生理和心理特点来说,他们正处于学习与游戏分化的最初阶段,对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的.所以,我们教师在小学品德与社会课教学中,我认为最重要的是即教好每一课,让学生从中明白一个道理,养成一种良好行为,以逐步形成习惯,内化为自身素质.

摘要： 根据我国小学品德与社会课程标准,对低年级学生的最基本要求和儿童的年龄特点,养成教育应该是低年级品德与社会课教学的一项重要内容.小学生年少幼稚,从生理和心理特点来说,他们正处于学习与游戏分化的最初阶段,对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的.

摘要： 小学《品德与社会》是一门综合课程,主要围绕培养小学生良好的品行和习惯.品德课程在小学教育教学方面更关注学生情感、态度、价值观、行为习惯、知识技能的内在统一.品德与社会课教学必须从学生的实际出发,教学内容以学生的生活为基础,彰显浓厚的生活气息.课堂所呈现的学习内容,要走出教材,引导儿童回到他们自己的现实生活去,去寻找更多的学习资源,充实学习内容.课堂所呈现的活动方式,是老师根据本班学生的心理特点和年龄特点,因地制宜创造性地设计活动.下面我结合自己多年来的小学品德与社会教育教学经验谈谈本学科课堂教学策略.

摘要： 《品德与社会课程标准》指出：“学生的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值，课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”

摘要： 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《品德与社会》的总目标是:“促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”小学生由于年龄小,知识面窄,对于家庭、学校和周围常见的社会事物和现象的认识,往往受社会媒体和周围环境的影响,随兴趣而定,缺乏辩证思想,是非不辩。

摘要： 《品德与社会》是以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。它具有活动性、开放性和综合性“三个特性”。它关注的是儿童的整体发展。品德与社会的教学要联系实际、注重体验，体现课程的活动性；要走进社会、注重实践，体现课程的开放性；要学会联系、注重运用，突出课程的综合性；要注重讨论，树立正确的学生观。

摘要： 陶行知先生曾说过：“生活即教育”。品德与社会课程就是与学生现实生活经验密切相关的课程，如果脱离了学生的社会生活经验，那么品德课也就失去了其意义。在大力践行素质教台的今天，课程标准强涮品德与社会要回归生活，重视生活的价值。

摘要： 传统认识中，品德与社会课是纯说教的，枯燥无味的，因而教师厌教学生厌学。而情境创设这种新鲜的教学方式，可以改变人们对品德与社会课教学的偏颇认识。所谓教学情境是指为了达到既定的教学目标，教师依据教材内容和学生学情，借助各种直观的教学手段，创设与教学内容相应的场景或是氛围。

摘要： 计算机多媒体在教学中的运用将带来教育现代化的一场革命.它改变了传统的教与学方法,加强直观教学,我在教学中充分利用多媒体,用动态的音、形、画使教学更形象、生动,促使学生理解和感染.培养学生的思维形象能力,提高学习效果.

摘要： 本申请实施例提供了一种微课制作系统及微课教学系统，微课制作系统包括：微课内容采集装置、微课内容录入媒介以及微课生成装置；所述微课内容录入媒介用于所述微课内容采集装置在其上进行书写以形成点阵笔迹，所述微课内容采集装置用于采集其在所述微课内容录入媒介上书写时形成的点阵笔迹，并根据所述点阵笔迹生成微课笔迹数据；所述微课生成装置用于根据所述微课笔迹数据生成所述应用于片段化教学素材的微课，所述微课记录有基于所述片段化教学素材的教学互动活动。本实施例中，由于用户单人即可使用微课内容采集装置的完成书写内容的笔迹采集；并且微课生成装置可以根据用户采集的点阵笔迹自动生成微课；因此所述微课制作系统操作方便。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种基于慕课教学环境的计算机教学设备包括底座,包括底座，底座的上端呈对称分别固定设置有第一支架和第二支架，两个第二支架的上端固定设置有第一U型块，两个第一支架和两个第二支架之间固定设置有对称的固定杆，两个固定杆的杆壁滑动连接有第一滑块，两个第一滑块的上方固定设置有第二U型块，两个第一滑块的侧壁设置有限位机构，底座的上端设置有固定板，固定板的内部开设有凹槽。本发明，可根据使用者要求调整倾斜程度，方便使用，同时对计算机表面进行防尘处理，防止计算机表面灰尘堆积，影响使用寿命。

摘要： 一种社会工作实务课多媒体教学系统，其特征在于：包括多媒体中央处理装置、社会工作实务课信息获取子系统和社会工作实务课信息处理子系统，所述社会工作实务课信息获取子系统包括视频输入设备、VCD播放设备和语音输入设备，所述社会工作实务课信息处理子系统包括投影设备和音响设备。

摘要： 一种社会工作实务课互动教学系统，包括教师主机、数据交换机和若干学生终端机，所述教师主机通过网络与通讯服务器连接，通讯服务器通过网络与数据交换机连接，数据交换机通过网络与若干学生终端机连接，所述的通讯服务器用以教师主机与学生终端机之间的数据信息进行点对点、点对群的实时交换传送和接收。所述的一种社会工作实务课互动教学系统，还包括投影仪、音响、麦克，所述的投影仪、音响和麦克均与教师主机电连接。

摘要： 本实用新型公开了一种中职教学用思政课的信息化教学平台，包括设置在机体上的操作台，所述操作台上设置有显示屏，且操作台的上侧壁设置有围板，所述围板相对的侧壁通过转轴转动连接有两个对称设置的转动板，且围板的侧壁设置有用于调节转动板角度的调节机构，两个所述转动板相对的侧壁固定连接有U形板，且两个转动板相对的侧壁通过滑动机构滑动连接有滑动杆组。该种中职教学用思政课的信息化教学平台，便于对教学平台上的显示屏表面的灰尘进行清理，清理效率更高、效果更好，同时，在显示屏不使用时，能够对其起到防护作用，避免其损坏，并且，能够对光线进行遮挡，避免光线对显示屏的显示效果造成影响，保证显示屏的使用效果。

摘要： 本实用新型提供一种思政课教学使用的多媒体教学装置，涉及投影仪技术领域，包括支撑台和调节装置，所述支撑台的表面转动连接有转盘，所述转盘的表面固定连接有旋转架，所述旋转架的圆弧面转动连接有两个衔接板，两个所述衔接板远离转盘的一侧固定连接有矩形台，所述矩形台的表面安装有投影仪，两个所述衔接板彼此远离的一侧设有调节装置，所述调节装置包括圆盘，所述圆盘与衔接板的表面固定连接。本实用新型，解决了现有的投影仪在用于教学使用时一般固定在墙顶悬挂使用，高度过高不便于使用者开关，而落地式投影仪放置在教学台上使用时，当放置在不同高度教学台对黑板进行投影时，会导致角度不对称，致使投影效果不明显。

摘要： 本实用新型提供一种思政课教学课堂教学演练的投影仪，属于教学辅助设备技术领域，该思政课教学课堂教学演练的投影仪包括壳体，所述壳体的上表面固定连接有支撑块,所述支撑块的一侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的外表面活动连接有固定块，所述固定块的上表面固定连接有遮尘板，所述壳体的内壁固定连接有固定架，所述固定架的上表面固定连接有投影仪本体,所述投影仪本体的一侧固定连接有散热装置，所述散热装置的上表面固定连接有遮尘网；该思政课教学课堂教学演练的投影仪，可通过滑动遮尘片将滑块与滑槽来回移动与挡块进行活动连接，从而遮住驱蝇灯和镜头，避免进入灰尘，通过将散热装置装上遮尘网，可以有效的防止灰尘进入内部。

摘要： 本实用新型公开了一种电商课证融通教学用智能化教学板，包括底座，所述底座内部开设有第一安装腔，所述第一安装腔两侧内壁滑动连接有同一个升降板，所述第一安装腔内部设置有用于驱动升降板升降的驱动组件，所述升降板顶部延伸至底座顶部并固定连接有安装座，所述安装座内部开设有第二安装腔，所述底座顶部转动连接有教学板，所述第二安装腔底部内壁设置用于制动教学板的制动组件，所述第二安装腔一侧内壁设置有用于转动教学板的转动组件，本实用新型结构简单，推动底座可以移动教学板，启动驱动电机对教学板进行高度调节，拉动拉杆，摇动手轮完成对教学板角度的调节，操作简单，提高了实用性。

摘要： 本实用新型提供一种思政课教学课堂教学用多方位播报装置，属于播报装置技术领域，该思政课教学课堂教学用多方位播报装置包括底板，所述底板下表面的四角均固定连接有移动轮，所述底板的上表面固定连接有主音箱，所述主音箱的顶端固定连接有支撑板，所述支撑板的上表面设置有副音箱，所述底板上表面的一侧固定连接有推把，所述主音箱的一侧从上至下依次固定连接有粉笔盒和杂物放置盒，所述主音箱的一侧靠近粉笔盒的上方设置有外部接口，所述主音箱的一侧靠近粉笔盒的侧面固定连接有固定块。该思政课教学课堂教学用多方位播报装置通过主音箱和副音箱同时使用，在上思政课进行播报时具有立体声，播报效果更好。

摘要： 本实用新型公开了一种信息化教学用思政课线上线下混合教学平台，包括支撑平台，所述支撑平台的下表面分别固定安装有支撑柱和容纳箱，支撑平台的上表面分别固定安装有防护栏、左固定板、右固定板和粉笔收纳瓶，左固定板和右固定板的相对面均开设有连接槽，连接槽的内壁开设有限位槽，限位槽的数量为两个。该信息化教学用思政课线上线下混合教学平台，通过在收纳凹槽表面设置计算机显示屏、键盘和鼠标，将这些信息化的设备应用到思政课教学上，配合以传统的线下老师黑板教学，能够达到思政课程线上线下混合教学的目的，通过设置防尘板，不仅能对收纳凹槽内的信息化设备进行防尘保护，而且其上部空余空间也能被利用。